1、綏化學院SUIHUA UNIVERSITY 自動化 專業申請列為學士學位授予專業自評報告綏化學院二一五 年 七 月綏化學院自動化專業自2012年設置以來，在省教育廳和綏化學院的領導和支持下，經過全院教師的共同努力，在學科和專業建設上取得了可喜的成績。學校評估小組對本專業師資隊伍、教學工作狀況、教學條件、畢業生狀況、管理工作狀況等方面進行了認真、細致的評估，認為本專業已具備授予學士學位的條件，特向省學位委員會提出申請，批準綏化學院自動化專業學士學位授予權，下面就本專業具備的條件作詳細的說明。一、師資隊伍狀況1.師資隊伍結構自動化專業有專兼職教師12人，具體情況如下：（1）職稱結構教師隊伍中有正教

2、授2名，副教授3名， 副高職以上人數占教師隊伍的41.7%。講師5人，占41.7%。（2）有碩士10人、博士1人。具有研究生學歷的教師占教師總數的91.7%。35歲以下青年教師6人，具有碩士學位6人，占100%。全學院教師平均年齡38歲，職稱、學歷結構比較合理，形成了一支有生氣、有活力的教師隊伍。2.教學、科研水平我院所開設的專業基礎課和專業課程全部由具有講師以上資格或研究生學歷的教師擔任。副高以上教師全部為主講教師且每年至少開出一門以上的課程。近四年，自動化專業教師承擔教改、科研課題15項。其中，省教育廳項目3項，省高等教育教學改革項目規劃課題1項，綏化學院立項課題11項。教師共發表論文31

3、篇，其中核心期刊15篇，省級論文16篇。出版教材、編著2部。獲得授權專利2項。獲黑龍江省高校科學技術獎2項，省第十三屆自然科學技術學術成果獎1項，綏化市科技進步獎2項，校優秀科研成果獎二等獎1項。3.隊伍建設自動化專業自設立以來，確定了本專業的學科梯隊，制定了師資隊伍建設規劃、師資培訓及青年教師進修提高計劃。近三年來，共有2人赴省內外重點高校學習研討，教師的學歷和教學水平得到了不斷提高。二、教學工作1.培養方案人才培養方案是指導教學工作的基本文件，是學校組織教學工作的基本依據。自動化專業每學年都不同程度地修訂人才培養方案，使之更加符合學校辦學定位和自動化專業發展定位。綏化學院自動化專業基本目標

4、：培養具備自動化專業基礎理論、基本知識、基本技能，在信息處理、電子技術、自動控制、嵌入式和工業過程控制等方面具有實踐應用能力，在嵌入式、自動控制、工業過程控制和計算機控制、計算機應用等領域從事系統設計、安裝、運行維護和技術管理等工作的應用型工程技術人才。自動化專業修訂人才培養方案體現與時俱進的原則，體現以人為本的原則，體現實事求是的原則，體現穩步發展的原則，現行的人才培養方案確定了培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具有較強實踐能力、有創新意識、創業精神、管理及研究工作的培養目標。現行的人才培養方案加大了應用課程門類和實踐教學時數的比重。本專業課程由公共必修課程、專業必修課程、

5、專業選修課程和實踐教學環節四部分組成。專業必修課11門、專業選修課34門，學生可根據自己的興趣自主選修。依據培養目標和教學計劃，制定了教學大綱、教學日歷，加強了教學的規范性。 2.課程建設 （1）精心挑選教材 選用符合我專業培養目標的近5年出版（或再版）的新教材，優先選用國家優秀教材、教育部推薦教材。對于實驗教材，選用有廣闊的覆蓋面和足夠的實驗項目的教材，為實驗課程留有充分的選擇余地。此外，積極組織教材的自編自建工作，編寫特色教材，擴大引入本專業近年相關科研成果，同時吸收企業或科研解決的實際問題中的典型實例。近三年內，出版教材數字電子技術、C程序設計技術與編程實踐2部，開發單片機編程基礎實驗指

6、導書1部。 （2）題庫建設 題庫建設有利于檢查教學效果，便于把握、衡量教學水平，同時也能客觀地反映學生的真實水平，便于科學地對學生能力和教學質量進行評價。因此，我專業的模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理及應用等多門專業課程先后開發了試題庫，在試用中反映良好。 （3）課件開發 開發單片機編程基礎、自動控制原理、模擬電子技術、數字電子技術等7門理論課程的課件。3.實踐性教學環節實踐性教學環節是培養學生從業能力和創造能力的課程，包括課程實驗、實訓、專業實習、生產實習、畢業論文、社會調查和軍訓等課程。本專業制定了專業實習、專業見習的任務、內容、要求及成績評定等規范化教學文件。建立了完善的專業實習、

7、專業見習內容體系和考核體系，實現了專業實習、專業見習的規范化。4.畢業論文及指導教師自動化專業要求學生在第八學期進行畢業設計并撰寫畢業論文，旨在鍛煉和提高學生從事工程技術開發及撰寫科研論文的能力。根據我院教師的職稱和科研情況，由高職稱、高學歷和有一定科研方向及科研經歷的具有講師以上職稱及碩士學位的教師擔任畢業論文的指導教師。要求指導教師將自己的科研課題提供給學生，供學生選擇。5.教學改革按照我院已經確立的專業建設發展目標，以我院的在研項目為基礎，以提高教學質量為目標，深化教育教學改革。以專業主干課程為重點，開展了教學內容和課程體系的改革；以采用現代化多媒體教學手段為重點，開展了教學方法、教學手

8、段的改革；以培養實踐動手能力為重點，開展了素質教育與實踐能力培養。2014年又進行考核方式的全面改革，將傳統的閉卷考試全部改為形式多樣的開卷考核。通過這些項目的研究與實踐，取得了一批優秀教學成果，使教學質量有了明顯的提高。三、教學條件近年來，學校對自動化專業的建設工作非常重視，在經費上給予了大量的投入。自2012年起，學校每年投入教學經費，用于實驗室、多媒體設備、圖書資料等方面的教學建設，使本專業的教學有了充分的保證。1.實踐教學實驗室條件 建有單片機原理與技術實驗室、可編程控制實驗室、過程控制實驗室、自動控制原理實驗室四個專業實驗室及電工電子、大學物理兩個實驗中心和一個電氣與自動控制實訓基地

9、。共有PLC實驗設備、過程控制系統、自動控制原理實驗系統、單片機實驗箱、電路實驗裝置、模擬電子技術實驗裝置、數字電子技術實驗裝置等上百套儀器設備，能夠完成模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、過程控制系統 、單片機原理及應用、可編程控制器原理及應用、計算機控制技術等課程的實驗教學。本專業教學儀器設備能充分滿足教學和科研的需要。實習基地條件 本專業采用實驗教學、實訓和專業實習三位一體的教學模式，學生按計劃深入工廠、企業。在專業實習開始前，分不同學期分散進行實訓，由有豐富實踐經驗的教師，對學生進行指導，以保證學生能順利地完成訓練任務。2.圖書資料每年投入經費加強圖書資料建設。校圖書館有豐富的自

10、動化、電子、電氣、計算機類圖書，學校同時開設了網絡圖書局域網，實現了資源共享，可以充分滿足師生的教學和科研需要。四、應屆畢業生情況綏化學院自動化專業2017年有應屆畢業生83人。1.學生的基本理論與基本技能培養學生在校期間，按照國家教育部規定和綏化學院教學計劃中教學大綱要求，修滿馬克思主義基本原理、外語、計算機等13門公共必修課；電路理論基礎、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、單片機編程基礎等11門專業必修課；另外開設34門專業選修課供學生選修。我院十分重視學生知識、能力與素質的培養，在教學過程中，注重提高學生理論聯系實際的能力，在實驗課中，除加強基本技能訓練外，還通過綜合性實驗、和設

11、計性實驗，鍛煉和提高學生的動手能力和創新意識。多次舉辦學生基本操作技能比賽和實驗設計比賽，使學生的基本技能、創新精神和實踐能力得到了普遍提高。2.學生的教育管理在學生教育管理工作中，注意培養學生熱愛祖國，熱愛人民，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀。同時培養學生具有較寬的知識面和較高的人文科學素質，具有較強的自學能力和持續發展的潛在能力，形成健全的人格和健康的個性，具有健康的體魄和良好的心理素質。為了適應新世紀素質教育的需要，學生在校期間，能夠扎實認真學習專業基礎知識和專業知識，特別是通過“動手能力”訓練，提高了學生的專業技能水平，使學生的綜合素質和實際動手能力有較大提高。五、管理工作1.教研室

12、建設自動化專業設有一個教研室，教研室有相對穩定的成員和所承擔的課程,教研室都制定了建設和發展規劃，對師資隊伍建設、教學文件建設、課程建設、學術水平與教學水平提高以及教學改革等方面，都作出了詳細的規劃。2.學科、專業建設規劃制定了綏化學院自動化專業學科、專業建設規劃，對該專業的發展方向、學科建設、課程設置、培養目標、儀器設備、師資隊伍等情況作了詳細的規劃。3. 教學管理和質量監控制定了教學管理工作條例和教師教學工作規范，建立了教學質量監控體系。制定了各項規章制度，使教學管理科學化、規范化、制度化。（1）每學期進行一次教學質量檢查，實行學生問卷調查，對任課教師教學質量進行評估。（2）召開教師座談會

13、和學生座談會，了解教師的教學情況。（3）實行教師間互相聽課、評課制度。4.科研管理制定了科研發展規劃及科研管理工作條例，使科研管理和評價更加科學化、規范化、制度化。5.學生管理在學生管理和教育工作中，以樹立良好學風、培養健康向上的人格為目標，本著務求實效的原則，嚴抓落實，嚴格管理，以考風促學風建設，努力營造良好的學習氛圍，取得顯著成效。 6.優勢項目以寬口徑、厚基礎、重實踐、求創新為原則，科學地設置課程體系。為此，根據自動化專業的特點，采用自上而下的方法，使專業課程之間既相互獨立，又相互銜接，構成一個有機整體，同時理順課程之間的先后順序關系，使課程內容體現出知識的連續性和漸進性。此外，在課程設

14、置時注重專業課設置的靈活性，加強教學的實踐性，整合課程門類，突出專業特色，優化課程結構。專業課程設置突出“四性”和“三個融合”，即突出基礎性、綜合性、實踐性和先進性特點，力求做到融傳授知識、培養能力和提高素質為一體，融科學素養和創新能力的培養為一體，融教學、科研和實踐為一體，構建起一個結構全面、科學合理、與時俱進的課程體系。加強與相關行業部門的密切合作，增強學生實踐能力的培養。實踐教學是高等教育體系的重要組成部分，是提高學生綜合素質、培養實踐動手能力和創新能力的重要環節。3年以來，我院自動化專業堅持以“實用·能力·多樣化”作為專業人才培養的特色，并根據專業特色要求，加強實踐教學環節，注重學生實踐能力的培養。在實踐教學過程中，一方面，堅持在校內的實訓基地打基礎，另一方面，充分利用本專業建立的學生實習基地，深化學生專業實踐能力的培養。本專業鼓勵學生利用每年的寒暑假到相關企事業單位進行見習或實習活動，以此提