1、Page 2n一、意義：高考改革的一大創新一、意義：高考改革的一大創新n二、解讀：改革方案的三點歸納二、解讀：改革方案的三點歸納n三、程序：實施過程的五個環節三、程序：實施過程的五個環節n四、建議：工作推進的四點應對四、建議：工作推進的四點應對Page 3n 2009年，湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)(鄂政辦發200963號)，“全省高中學校全面開展學生綜合素質評價工作”。 “舊綜評舊綜評”n 2016年，又出臺了湖北省普通高中學生綜合素質評價實施辦法。“新綜評新綜評”Page 4 意義：高考改革的一大創新意義：高考改革的一大創新n 從改革的目的來看，它是嶄新的舉措。從改革的目的來看，

2、它是嶄新的舉措。n 從改革的影響來看，它是重大的變革。從改革的影響來看，它是重大的變革。n 從國家的大局來看，它是時代的要求。從國家的大局來看，它是時代的要求。Page 5n20182018年高考改革方案年高考改革方案“綜合素質評價綜合素質評價”部分：部分： ( (三三) )健全普通高中學生綜合素質評價制度。綜合素質評價主要反映學生德智健全普通高中學生綜合素質評價制度。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。按照內容統一、程序公正、體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。按照內容統一、程序公正、方法客觀的原則，完善普通高中學生綜合素質方法客觀的原則，完善

3、普通高中學生綜合素質評價體系評價體系，從從思想品德、學業水平、思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面綜合反映學生發展狀況。普通高中學生五個方面綜合反映學生發展狀況。普通高中學生綜合素質評價主要采用綜合素質評價主要采用寫實性記錄寫實性記錄的方式，通過普通高中學生綜合素質評價的方式，通過普通高中學生綜合素質評價信息信息化平臺化平臺進行采集和記錄，建立進行采集和記錄，建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制客觀、真實、準確記錄信息的監督機制，確保可信，確保可信可用，可用，引導學生全面而有個性地發展引導學生全面而有個性地發展。20162016年，公布并實施年

4、，公布并實施湖北省普通高中學湖北省普通高中學生綜合素質評價實施辦法生綜合素質評價實施辦法; ;從從20182018年秋季入學高一新生開始年秋季入學高一新生開始，評價結果納入高評價結果納入高等學校錄取參考等學校錄取參考。”Page 6 解讀：改革方案的三點歸納解讀：改革方案的三點歸納n內容方面，可歸納為內容方面，可歸納為“一個體系，五類素養一個體系，五類素養”n操作方面，可歸納為操作方面，可歸納為“一個目的，三個關鍵一個目的，三個關鍵”n用途方面，可歸納為用途方面，可歸納為“一個節點，兩大作用一個節點，兩大作用”Page 7n 一個體系一個體系:是完善普通高中學生綜合素質評價體系；是完善普通高中

5、學生綜合素質評價體系；n 五類素養五類素養:是是“思想品德、學業水平、身心健康、藝思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐術素養、社會實踐”。Page 8Page 9Page 10n一個目的一個目的:是引導學生是引導學生全面全面而而有個性有個性地發展地發展n三個關鍵三個關鍵:是是寫實記錄寫實記錄、平臺操作平臺操作、誠信監管誠信監管Page 11n “寫實記錄”，貫穿于高中三年六個學期，是學生成長記錄，記錄的內容就是涉及上面“五類素養”的表現。n “平臺操作”，指的是“湖北省高中課程改革網”上的“湖北省普通高中學生綜合素質評價管理系統（新）”這個平臺。n “誠信監管”，一是要建立和完善誠

6、信保障制度，加強誠信管理；二是要采取多種形式分別對學生開展誠信教育，塑造誠信品格，落實誠信寫實；三是學校校長、教師要公開承諾客觀公正的組織實施評價；四是“失信追究、違信追查”， 對學校、教師的失信行為要納入誠信管理，并追究“違信”學校校長和相關人員的責任。Page 12n一個節點一個節點:是時間節點，從是時間節點，從2018年秋季入學高一新生年秋季入學高一新生開始開始n兩大作用兩大作用:是成長過程評價和高考選拔作用是成長過程評價和高考選拔作用Page 13程序：實施過程的五個環節程序：實施過程的五個環節n一、一、“寫實記錄寫實記錄”n二、二、“整理遴選整理遴選”n三、三、“公示審核公示審核”n

7、四、四、“形成檔案形成檔案”n五、五、“材料使用材料使用”Page 14一、寫實記錄一、寫實記錄n 記錄的記錄的時間時間，在每個學期結束前；，在每個學期結束前；n 記錄的記錄的主體主體，是學生本人；，是學生本人；n 記錄的記錄的態度態度，要求誠信，活動記錄、事實材料要真實準確、有，要求誠信，活動記錄、事實材料要真實準確、有據可查；據可查；n 學校的參與學校的參與：依據：依據“綜合素質評價綜合素質評價”的的“五類素養五類素養”幫助學生幫助學生明確明確“記錄點記錄點”，并幫助學生收集或提供相關活動的證明材料，并幫助學生收集或提供相關活動的證明材料;n 記錄的記錄的內容內容：參照：參照“記錄點記錄點

8、”，記錄相關活動的名稱、內容、，記錄相關活動的名稱、內容、經過、成效以及證明材料等。經過、成效以及證明材料等。Page 15二、整理遴選整理遴選n 時間時間：在每學期末；：在每學期末；n 標準標準：具有代表性的重要活動記錄和典型事實佐證材：具有代表性的重要活動記錄和典型事實佐證材料；要突出重點，避免面面俱到、千人一面；有些活料；要突出重點，避免面面俱到、千人一面；有些活動項目學生沒有參加或事跡不突出，可以空缺不選。動項目學生沒有參加或事跡不突出，可以空缺不選。n 要求要求：學生要簽字確認。：學生要簽字確認。Page 16三、公示審核三、公示審核n 公示公示內容內容：遴選出來，擬用于招生使用的材

9、料；：遴選出來，擬用于招生使用的材料；n 公示公示位置位置：教室、公示欄、校園網等顯著位置；：教室、公示欄、校園網等顯著位置；n 公示公示時間時間：每學期末，公示期不得少于：每學期末，公示期不得少于10個工作日；個工作日；n 舉報處理舉報處理：對公示期間的舉報事項，學校要認真調查：對公示期間的舉報事項，學校要認真調查核實，給出處理意見；審核確認：公示期結束后，班核實，給出處理意見；審核確認：公示期結束后，班主任及有關教師要按時記載活動材料的公示、查核情主任及有關教師要按時記載活動材料的公示、查核情況并簽字確認。況并簽字確認。Page 17四、形成檔案四、形成檔案n 基本情況基本情況 學生或相關

10、人員及時填寫學生或相關人員及時填寫n 主要成長結果記錄主要成長結果記錄 學生或相關人員及時填寫學生或相關人員及時填寫n 個人事實材料個人事實材料 系統生成系統生成n 其他材料其他材料 學生或相關人員及時填寫學生或相關人員及時填寫n 學生自我陳述學生自我陳述 學生在畢業學期填寫學生在畢業學期填寫n 教師評語教師評語 班主任或相關教師在學生畢業班主任或相關教師在學生畢業 學期填寫并簽字學期填寫并簽字Page 18五、材料使用五、材料使用n 成長引領成長引領：高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過：高中教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信，指導學生

11、發程進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信，指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向。揚優點，克服不足，明確努力方向。 n 招生參考招生參考：學生的：學生的“綜合素質檔案綜合素質檔案”按高校招生工作要求提供按高校招生工作要求提供給高等學校，作為招生錄取的參考。給高等學校，作為招生錄取的參考。 Page 19Page 20Page 21Page 22 建議：工作推進的四點應對建議：工作推進的四點應對n一、提高統籌規劃能力一、提高統籌規劃能力n二、做好材料收集工作二、做好材料收集工作n三、真正落實誠信教育三、真正落實誠信教育n四、探尋學校發展特色四、探尋學校發展特色Page 23n 一、提高統籌規劃能力一、提高統籌規劃能力 學校要進行學校要