1、湖南科技職業學院陶瓷學院授課計劃總表2015年上學期課程名稱陶瓷裝飾設計代碼類型（理論/實踐）實踐考核方式 （考試/考查）考查性質 （選修/必修）必修是否精品課程是否核心課程是授課班級/人數陶瓷藝術3131班/34人教材名稱出 版社作者是否局職局專 教材教材性質（部規劃/ 部精品/自編/講義）講義版本時間參資料授課 教師姓名鄭瀟職稱副教授授課任務 （主講/輔教）主講所屬系部陶瓷學院教務系統工號信息采集 平臺工號任課教師： 鄭瀟填報時間：2015年3月10日教研室主任:系（部、院）意見:注：本計劃總表連同課程教學設計和授課計劃一式四份，教務處、系（院、部） 、教研室、教師本人各一份表一湖南科技職

2、業學院陶瓷學院課程教學設計課程教學設計內容包括：1、課程在本專業中的地位和作用，2、課程教學目標，3、 課程主要教學內容及組織，4、課程教學方法選擇，5、課程教學情境設計，6、課程總課 時及課時分配，7、課程考試/考核方法等。（可附頁）一、課程在本專業中的地位和作用陶瓷裝飾設計 本課程為專業核心課程，通過本課程的學習，使學生掌握陶瓷裝飾的基本理論、基本方法和基本技能及其在陶瓷裝飾設計中應用， 在陶瓷設計三大要素（瓷 質、造型、裝飾）中其裝飾畫面生命周期最短，變化最快，也最為豐富，故裝飾設計在陶 瓷中占有非常重要的地位，本課程也為后續專業的創作奠定基礎， 為畢業后從事相關的藝 術創作和科研工作打

3、下堅實的基礎。二、課程教學目標以陶瓷裝飾設計中應用作為載體，把陶瓷裝飾項目作為工作任務貫穿始終，將陶瓷裝飾基本方法、基本技能體系分散在各項目任務中進行講解， 指導學生理解工作過程并完 成工作任務，最后教師以學生完成陶瓷產品裝飾項目的操作過程和質量來評定學生該部分 的成績，使在項目式教學模式下正確評價學生的學習效果成為課程改革的一個重要環節。職業技能要求使同學們了解陶瓷各種裝飾制作方法，按設計圖紙，制作成陶瓷產品，鍛煉動手能力，提高藝術設計水平。知識要求使學生能夠掌握陶瓷粘貼裝飾法、雕刻裝飾法、刮刻裝飾法、透雕、施釉法裝飾法、 綜合成型裝飾法的技巧、方法及應用。職業素養要求：培養學生制訂、實施工

4、作計劃的能力；綜合分析判斷能力；理論知識的運用能力；語言表達、溝通協調能力。三、課程教學主要教學內容及組織模塊名稱組 織學時模塊一：職業基礎知識了解陶瓷裝飾的歷史傳承及陶瓷產品市場需求；掌握陶瓷的裝飾手法和技巧；了解陶瓷裝飾工藝技法；了解陶瓷的基本種類、特性；掌握陶瓷設計和裝飾工藝方法和步驟。米取市場調研， 案例分析法進行理 論知識強化。24模塊二：工作項目：掌握陶瓷裝飾的創意設計規律；掌握陶瓷裝飾工藝和燒制；綜合分析判斷能力，理論知識的運用能力采取真實項目 或模擬真實項目的 形式，將工作實際 化，按照工作流程進 行教學。40合計64四、課程教學方法選擇1、項目驅動教學法將企業項目與教學相結合

5、，按照企業要求的生產環節安排和組織教學， 在工作過程中 完成知識的學習和運用。2、主題案例教學法結合行業企業的需求，根據市場變化，進行設計，由指導教師按照流程進行適當的指 導，引導學生完成課程。3、網絡課堂教學法學習教師將教學資料、課件、成功案例等以網絡課程的形式掛在校園網上，學生可在課余 時間進行瀏覽和學習，也可以用電子郵件或 QQ工具等與教師進行課業方面的溝通。五、課程教學情境設計在課程中情境環境設計為工作室或實際工作環境， 教師以工作任務和工作項目作為教 學內容進行教學實施，教師教學活動為任務分配、項目實施。在課程情境中教師以適當的 管理和指導為主，學生轉變角色，學生的學習活動則在仿真或

6、真實的情境中接受任務、執行任務、完成任務的過程中進行學習。課程教學采用項目教學，教學過程完全按照要求進行，學生在教師的指導下，按照團 隊或小組的形式，對項目進行整體實戰操作，完成的作業即為項目成果，也就是企業要求 的產品，作業按照企業的產品標準進行評定。課程的教學情境設計如下：項目一：陶瓷裝飾基本理論工作任務1、了解中國各時期陶瓷裝飾的發展及其藝術特點；2、了解國內外陶瓷裝飾的流行趨勢；3、掌握陶瓷裝飾設計的基本特征；4、掌握陶瓷裝飾設計的常用的裝飾手段。學習目標了解中國各時期陶瓷裝飾的發展及其藝術特點， 掌握陶瓷裝飾設計的基本規律和常用 的裝飾手段。學習組織形式與方法導入在規定時間內，以分組

7、的形式進行市場調研。教師在調研過程中主要起指導作用，以 學生為主體，采取分工合作的方式，了解市場信息。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環節需要下一個工作環節對其進行確認。資料整理分 析要客觀實際，與企業進行有效的交流溝通，參考企業評價，結合任務完成環節考核及學 生自我評價與相互評價來確定調研的成績。（企業評價占20%學生自我評價占20%團隊 合作占20%教師評價占40%項目二：陶瓷裝飾技法訓練工作任務1、了解各種陶瓷裝飾類型技法；2、掌握陶瓷裝飾類型工藝方法和步驟；3、掌握造型和裝飾之間的關系；4、根據造型選擇合理的裝飾方案和手法；5、要求能掌握和借鑒傳統裝飾方法，了解新的裝飾方法；6、了

8、解釉料和燒成對裝飾效果產生的影響。學習目標掌握各種陶瓷紋樣裝飾、施釉法掌握各種紋樣裝飾及施釉裝飾的工藝方法和步驟。綜 合分析判斷能力，理論知識的運用能力。學習組織形式與方法導入組織學生進行案例分析與老師進行搜集相關參考資料素材。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環節需要下一個工作環節對其進行確認。資料整理分 析要客觀實際，與企業進行有效的交流溝通，參考企業評價，結合任務完成環節考核及學 生自我評價與相互評價來確定調研的成績。（企業評價占20%學生自我評價占20%團隊 合作占20%教師評價占40%項目三：陶瓷產品裝飾設計工作任務1、確定設計方案的定位；2、掌握草圖、效果圖繪制；3、掌握陶瓷裝飾

9、的性能特點和生產操作技能；4、根據造型選擇合理的裝飾方案和手法；5、能具備實際裝飾技法的運用。學習目標運用陶瓷裝飾的基本原理和方法，掌握陶瓷裝飾工藝制作流程；綜合分析判斷能力， 理論知識的運用能力。學習組織形式與方法導入組織學生進行案例分析與老師進行搜集相關參考資料素材。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環節需要下一個工作環節對其進行確認。資料整理分 析要客觀實際，與企業進行有效的交流溝通，參考企業評價，結合任務完成環節考核及學 生自我評價與相互評價來確定調研的成績。（企業評價占20%學生自我評價占20%團隊 合作占20%教師評價占40%六、課程總課時及課時分配，設計挈 Km 項目講述多媒體

10、教學實踐操作市場考察合計陶瓷裝飾基本理論4610陶瓷裝飾技法訓練42226陶瓷產品裝飾設計62228總計145064七、課程考試/考核方法等一般由平時成績和期末成績兩個部分核定成績，也可根據課程的特點，只依據平時學習情況核定 成績。1 .成績的組成形式：總成績（100%）=課堂考勤（10） +平時成績（30%） +作業成績（60%）。2 .考核標準：測試項目測評點（知識點）技能要求分值考核 方 法考核標準（優、良、差）職業基礎1、了解陶瓷裝飾 的歷史；2、熟悉陶瓷裝飾 手法和技巧及陶 瓷裝飾工藝技巧和手法；3、了解陶瓷裝飾 工藝的歷史傳承 及陶瓷裝飾產品 市場需求；1、了解陶瓷裝飾的演 變歷程

11、和發展情況；2、掌握陶瓷裝飾的類 型以及裝飾手法和技 巧；3、了解陶瓷裝飾工藝 的歷史傳承；4、了解陶瓷裝飾產品 市場需求；5、了解陶瓷裝飾原 理、裝飾工藝技法。審美的關系。30%完全掌握：優 基本掌握:良 不能掌握：差工作技能1、掌握陶瓷裝飾 的創意設計規律； 2、了解各種陶瓷 裝飾類型技法； 3、掌握陶瓷裝飾 類型工藝方法和 步驟。1、掌握釉卜五彩瓷造 型與彩繪的關系；2、確定產品主題和形 式進行產品的立意設 計；3、能進行產品草圖手 繪；60%制作精美：優 效果較好：良 效果很差：差職業素養考核10%湖南科技職業學院陶瓷 學院授 課計劃周次課次授課內容備 注（實踐）第5周第一章陶瓷裝飾基本理論一、我國陶瓷裝飾的發展概貌二、國內外陶瓷裝飾