1、復(fù)雜系統(tǒng)視角下的二語發(fā)展過程【摘要】近年來復(fù)雜系統(tǒng)理論成為二語研究的新熱點(diǎn)，越來越多的研究者以該理論為新的框架對(duì)二語習(xí)得的相關(guān)問題展開研究。相比于傳統(tǒng)線性簡化思維，復(fù)雜系統(tǒng)理論顯示由獨(dú)特的方法論優(yōu)勢。本文試圖從復(fù)雜系統(tǒng)理論的內(nèi)涵入手，試分析復(fù)雜系統(tǒng)視角下二語習(xí)得的發(fā)展過程。【關(guān)鍵詞】復(fù)雜系統(tǒng)理論二語發(fā)展過程前言在過去的幾十年里，二語習(xí)得研究領(lǐng)域先后由現(xiàn)有60余種理論、模式、假說和框架，各門各派觀點(diǎn)迥異，仁智互見，例如，生成語言學(xué)家的一個(gè)基本觀點(diǎn)就是人的大腦中存在一個(gè)獨(dú)立的語言模塊，先天地制約著人類語言學(xué)習(xí)，但心理學(xué)家們認(rèn)為語言習(xí)得和其它認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)并無二致，都受人類一般認(rèn)知機(jī)制的制約。在這樣

2、的背景下，拉爾森？弗里曼(Larsen-Freeman1997)最早在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域提由用復(fù)雜及混沌理論來看待語言和語言學(xué)習(xí)中的問題。此后，越來越多的研究者以該理論為新的框架對(duì)二語習(xí)得的相關(guān)問題展開研究。相比于傳統(tǒng)線性簡化思維，復(fù)雜系統(tǒng)理論顯示由獨(dú)特的方法論優(yōu)勢。有人甚至預(yù)言，復(fù)雜系統(tǒng)理論與二語習(xí)得的研究將帶來一場深刻的范式變革。、復(fù)雜系統(tǒng)理論概述基于牛頓物理學(xué)的線性因果關(guān)系模式是我們認(rèn)識(shí)世界的傳統(tǒng)方式。在這樣的認(rèn)識(shí)視角下，各種自然、社會(huì)現(xiàn)象都是相對(duì)封閉、非常穩(wěn)定的系統(tǒng)，系統(tǒng)自身及其內(nèi)部要素的發(fā)展變化都是可以預(yù)測的。這種認(rèn)識(shí)世界的視角隨著自然科學(xué)、哲學(xué)的發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。復(fù)雜性系統(tǒng)(comp

3、lexitysystem)的提由就是對(duì)這種傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)世界方式的回應(yīng)和挑戰(zhàn)。在本文中，混沌/復(fù)雜系統(tǒng)理論這一術(shù)語的內(nèi)涵是從術(shù)語叢的含義上加以運(yùn)用的。這個(gè)術(shù)語不僅包含了復(fù)雜系統(tǒng)理論本身，而且在莫種程度上還與混沌理論(chaostheory)、復(fù)雜性理論(complexitytheory)以及動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論(dynamicssystemtheory)交替使用。盡管不同的理論具有不同的發(fā)展歷史和關(guān)注點(diǎn)，但在眾多冠以混沌、復(fù)雜性、復(fù)雜適應(yīng)性系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)以及動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論標(biāo)簽的研究中，這些術(shù)語都是指一類相互可以替換的理論(DeBot2008)。這些理論之間共同的特征是關(guān)注隨時(shí)間不斷發(fā)生變化的復(fù)雜系統(tǒng)(com

4、plexsystem)。LarsenFreeman在其介紹復(fù)雜系統(tǒng)理論的專著一“ComplexSystemsandAppliedLinguistics”?一中指出語言是復(fù)雜的，包含許多復(fù)雜系統(tǒng)，例如音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、詞匯、句法、語義學(xué)、語用學(xué)等。每個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)可進(jìn)一步分解為若干子系統(tǒng)。人類在學(xué)習(xí)語言的過程中需要消耗內(nèi)在資源(包括工作記憶、注意力和時(shí)間等)。由于內(nèi)在資源有限，語言復(fù)雜系統(tǒng)的任意兩個(gè)子系統(tǒng)之間既可能相互促進(jìn)又可能相互競爭。各種子系統(tǒng)之間的相互作用構(gòu)成了復(fù)雜系統(tǒng)的整體行為。簡而言之，復(fù)雜系統(tǒng)具有如下三個(gè)基本特點(diǎn)：第一，系統(tǒng)的層級(jí)性和嵌入性，指在整個(gè)系統(tǒng)中級(jí)別低或?qū)哟蔚偷南到y(tǒng)通常是內(nèi)嵌在級(jí)

5、別高或?qū)哟胃叩南到y(tǒng)中。第二，整個(gè)系統(tǒng)是普遍聯(lián)系的，指組成系統(tǒng)的各個(gè)元素和部分之間是相互聯(lián)系的，從而構(gòu)成一個(gè)互動(dòng)的復(fù)雜系統(tǒng)。第三，系統(tǒng)的變化模式是在一定的規(guī)則下自發(fā)形成的，由系統(tǒng)自身組織和進(jìn)行，這種變化的規(guī)則具有適應(yīng)性和特定性。第四，系統(tǒng)的蝴蝶效應(yīng)和非線性特征，指在系統(tǒng)變化的初級(jí)階段，一個(gè)行為的變化就有可能引起整個(gè)系統(tǒng)發(fā)生更大的變化，同時(shí)系統(tǒng)一旦發(fā)生巨大的變化也會(huì)引起莫些細(xì)小的行為改變。二、復(fù)雜系統(tǒng)視角下的二語發(fā)展過程復(fù)雜系統(tǒng)理論認(rèn)為二語發(fā)展中常常在各個(gè)層次分布有多個(gè)吸態(tài)(attractorstates)。所謂吸態(tài)，是指在時(shí)間流逝中，莫個(gè)動(dòng)態(tài)子系統(tǒng)可能會(huì)停留的莫個(gè)優(yōu)先狀態(tài)；那些明顯的非優(yōu)先狀態(tài)叫

6、做“斥態(tài)”(repellerstates)。就像球在一個(gè)有凹洞和隆起的平面上滾動(dòng)，球的滾動(dòng)路線是發(fā)展，凹洞就是吸態(tài)而隆起就是斥態(tài)。凹洞有深有淺，洞愈深，就需要愈多的能量把球從凹洞里取由來以到達(dá)下一個(gè)凹洞(deBotetal.2007)o語言發(fā)展即是從一個(gè)吸態(tài)到另一個(gè)吸態(tài)的過程，這個(gè)過程充滿了非線性變異，在各個(gè)層面都有增長和磨蝕，但并不存在最終狀態(tài)，因?yàn)榧词挂恍┛雌饋矸浅＠喂痰姆矫妫部赡苡捎谕Ｓ没蛘呷狈せ疃?deBotetal.200526-27)。化石化是吸態(tài)的一個(gè)完美例子：“一個(gè)相對(duì)于其他狀態(tài)，系統(tǒng)更容易停留的狀態(tài)，只有通過強(qiáng)大的力量才能被克服”。從這里可以看由兩概念的不同：傳統(tǒng)觀念

7、的化石化是一種最終狀態(tài)，不會(huì)再改變；而吸態(tài)則是暫時(shí)的。Larsen-Freeman認(rèn)為從語言教學(xué)的角度來說，也不應(yīng)該把吸態(tài)看作最終狀態(tài)，而應(yīng)該看到“潛力的無窮性”。毫無疑問，復(fù)雜系統(tǒng)理論的提由對(duì)傳統(tǒng)二語習(xí)得理論帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)的理論視角將二語的發(fā)展看成是簡單的線性因果關(guān)系，而復(fù)雜系統(tǒng)理論則把二語發(fā)展看成是多種復(fù)雜因素相互影響，相互作用的結(jié)果，其過程是動(dòng)態(tài)的、不可預(yù)測的。參考文獻(xiàn)：1deBot,K.(2008).Introduction:Secondlanguagedevelopmentasadynamicprocess.TheModernLanguageJournal,2,166-178.

8、2deBot,K.,W.Lowie,&rspoor,M.V.(2005).SecondLanguageAcquisition:AnAdvancedResourceBook.LondonRoutledge.3deBot,K.,W.Lowie,&rspoor,M.V.(2007).DynamicSystemsTheoryapproachtosecondlanguageacquisition.Bilingualism,10(1),7-21.4Larsen-Freeman,D.(1997).Chaos/complexityscienceandsecondlanguageacquisition.AppliedL