1、精選優質文檔-傾情為你奉上童話作文評語集錦 篇一：童話作文評語 童話作文評語： 1、文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,?內容更豐富,更生動. 2、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。 3、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇還珠格格中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上

2、課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。 4、當你把自己的“杰作”一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。 5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。 6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優美。 7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才

3、是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。 8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。 9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。 10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸

4、”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤?”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”所以，請你重視標點符號。 11、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一

5、行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：“下雨天留客天留人不留” 徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點： “下雨天，留客天。留人不?留。” 這一來，意義完全不同了。 從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊! 12、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。 13、可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。 14、過程完整，敘述再具

6、體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫 小學生作文評語大全 1、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！ 2、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得 加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！ 給傅苑琨作文評語：我的春夏秋冬 文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語

7、不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。 相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。篇二：童話故事評語 童話故事評語： 1、你的想象力大膽、豐富，著實令人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨具匠心”。 2、在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。老師為你叫好！ 3、用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。 8、讀后讓人久久回味。 9、構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗 具匠心，整個故事既出人意料 之外，又在情理之中。 三、結尾： 1、結尾簡煉,感人。 此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調整一下，這篇童話會更

8、精彩。1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出 豐富的內涵。清秀脫俗的字跡透脫著你的 聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示 出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今 4、敘事條理清晰，能正確地使用動詞，運用貼切的比喻，語言生動，文中散發著清新活潑的氣息。 一、開頭： 1、開頭不錯，有進步! 2、作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。 3、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得 生動。 4、加入人物形象描寫,使畫面生動。 5、開頭直抒胸臆，點明中心。 二、中間： 1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。 2、這段描寫讀來令人感動。 3、用純凈的語言表達出豐富的內涵

9、。 4、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。 5、合理想象，語言優美。 6、故事寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些，更生動些，你的文章會更好。 7、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。 2、結尾同樣有趣。 3、結尾呼應開頭,結構完整。 4、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。 5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。 6、結尾呼應文題,點明中心。 7、結束得有點突然,夸張了。 四、書寫： 1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學習。 2、你書寫潦草，希望你能認真書寫，堅持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的

10、字。 3、已經是三年級的學生了，怎么還有那么 多的錯別字？希望你平時能努力學習，多請 教字典老師，爭取以后能消滅錯別字！ 五總評： 1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了 的情境，符合人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理： 2、 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀 了大量的文學作品。內容如此豐富，故事如 后的寫作之路還很漫長，希望你能努力思 索，不斷創新。 2、能按照本次作文要求寫童話故事，進行寫作，把事情的過程寫具體了， 特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。篇三：童話故事作文評語大全 篇一：童話故事評語 童話故事評語： 1、你的想象力大膽、 豐富，著實令

11、人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨具匠心”。 3、用孩子的語言敘 事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。 9、構思巧妙，運用 對比手法，深化了主題；情節也頗 1、結尾簡煉,感人。 此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順 序調整一下，這篇童話會更精彩。1、看 了你的文章，仿佛眼前流過一條 小溪，清純，可愛。用純凈的語言表達出 豐富的內涵。清 秀脫俗的字跡透脫著你的 聰明智慧，精心的構思，深邃的思索顯示 出你在寫作天地中正在 不斷成長起來。 一、開頭： 1、開頭不錯，有進 步! 2、作者自己也進入 了童話世界里，描寫要細致。 4、加入人物形象描 寫,使畫面生動

12、。 1、充滿童趣的擬人 與比喻,使文章頓生光彩。 4、通過對話和動作， 順利地寫下去，非常連貫，又 非常生動，心理和 神態的描寫，使文章增色不少。 6、故事寫得比較完 整，如能加進幾句對話，如能把 對話寫得更多些， 更生動些，你的文章會更好。 4、比喻形象,貼切, 精彩的結尾可謂點睛之筆。 5、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。 6、結尾呼應文題, 點明中心。 1、文章用擬人的手 法和豐富的想象寫出了 的情境，符合 人物身份特點的對話描寫 特別好！從你巧妙的構思中，我們明白了一 個道理： 篇二：童話作文評語 童話 作文評語： 1、文章能過清新有 趣的語言,描寫了?的事.字里行間,充滿童年真童趣

13、,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳 略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,?內容更豐富,更生動. 2、你是一個多么重 情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦 我筆寫我情。 3、你是一個活潑可 愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇還珠格格中的小燕子一樣。老 師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專 注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。 6、通過對話和動作， 順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。 7、如果你有孫悟空 的七十二變

14、，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。 9、標點符號，不但 可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時 候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了 作用的。 10、朗誦作品的時 候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水， 纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有 時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤?”， 快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。 11、標點符號是很 重要的

15、，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭身上去。 據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次， 適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。 徐渭回來，看到那 行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去 吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點： “下雨天，留客天。 從這些事例看來， 標點符號的作用該有多大啊! 14、過程完整，敘 述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫 小學生作文評語大全 1、這篇文章短小精 悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。 加強，過于精悍也 是小小的

16、不足。 給傅苑琨作文評語： 我的春夏秋冬 篇三：小學生童話作文評語 小學 生童話作文評語 通過對話和動作， 順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。 如果你有孫悟空的 七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。 標點符號，不但可 以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候， 盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用 的。 朗誦作品的時候， 句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏 夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓

17、的。要不然，人家就聽不清楚了。有時， 我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤?”，快 得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。 標點符號是很重要 的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭身上去。據 說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次， 適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。 “下雨天留客天留 人不留” 徐渭回來，看到那 行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去 吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點： “下雨天，留客天。 從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊! 刻，要出彩。 篇四：童話故事作文評價 表 篇五：童話評語 開頭： 1 步! 9 對比手法，深化了主題；情節也頗 具匠心，整個故事既出人意料 1 字也非常漂亮，我要 2 望你能認真書寫，堅持 一、開頭不錯，