1、打開小學(xué)生寫作之門 【內(nèi)容摘要】作文教學(xué)是語文教師一個難攻課題，尋求好的教法，是每位語文教師的夙愿，也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，更是提高語文成績的重要方法。因此，我們必須努力尋求好的教法，駕馭作文之航。關(guān)鍵詞：仿寫 學(xué)會 改寫 提高 續(xù)寫 展開提到寫作文，學(xué)生是坐在桌前望著眼前的紙筆發(fā)呆。為了打開學(xué)生寫作之門，我拜讀了許多教師的大作。有的是介紹去讀文，有的是去生活體驗(yàn)，有的是實(shí)踐活動的，我試了但學(xué)生的收效并不理想，因此我決定從學(xué)課文入手。一、仿寫，學(xué)會謀篇布局。課文就是最佳的寫作例文，因此在教學(xué)課文時，我經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生仿課文寫作。如教荔枝一課時，我讓學(xué)生仿課文寫自己父母或其他親人關(guān)愛自己的事

2、，并布置了寫作要求：1、按課文的寫作順序?qū)懀?、學(xué)著課文中的小事和細(xì)節(jié)來描寫。此時，同學(xué)們都開始反復(fù)讀文，讀通讀熟后，開始下筆。筆下的習(xí)作布局合理，段落中能抓住細(xì)節(jié)描寫，處處露出對父母對兒女的疼愛，兒女對父母的感激。在教學(xué)臧克家的有的人時，要求學(xué)生仿一些片段描寫。學(xué)生的收效確實(shí)不錯。我還嘗試過詩歌創(chuàng)作、說明文等仿寫。通過這些仿寫，學(xué)生明白了不同的題材謀篇布局是不同的，也懂的了在寫作中如何抓住重點(diǎn)有詳有略地寫作。二、改寫，提高了寫作技巧。明白了謀篇布局還得掌握一定的寫作技巧，習(xí)作才能感人至深，抓住讀者的心，讓讀者與自己的情感相碰撞。因此，改寫是我訓(xùn)練的另一種方法。經(jīng)常把記敘文、童話等改成劇本，把

3、古詩改成記敘文，偶爾也把劇本改成記敘文，把說明文改成自述等。如此之舉，不但使學(xué)生對課文有了深入的理解，情感上也有了升華，同時掌握了各種題材的寫法，更重要的是學(xué)生學(xué)會了動手查資料，認(rèn)真分析，也注重了語言表達(dá)的形式，這些寫作技巧就很快的握在手中了。例如教只有一個地球時，我讓學(xué)生改成自述，一位學(xué)生這么開頭：“嗨，大家好，我就人類在宇宙中看到的那個晶瑩、透明的球體”這一語言輕松詼諧，耐人尋味。三、續(xù)寫，展開想象的翅膀。許多課文結(jié)尾時留下一個懸念，給人一個深思，讓讀者擁有想象的空間。抓住這些機(jī)會，我讓學(xué)生去想象后面發(fā)生的事。如窮人一課，同學(xué)們續(xù)寫后可謂是百花齊放、百鳥爭鳴；有的學(xué)生想象桑納家后來如何貧窮，有的學(xué)生想象漁夫打撈到金幣，有的學(xué)生想像她家如何維持生活，那一幕幕大膽、豐富的想象，無不打動讀者的心。在讓學(xué)生續(xù)寫矛與盾時，一位學(xué)生想象買矛的人去開飯店，同樣夸兩種菜好，別人問他哪一道菜更好時，他又無言以對。這些思維的火花在發(fā)光，同時在發(fā)亮，只要收集起來，一定會點(diǎn)亮他們前進(jìn)的路。總而言之，作文教學(xué)是多姿多彩的，只