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文檔簡介

1、20以內退位減法的整理和復習一、教材分析：這節課是把本單元學過的“20以內的退位減法”進行系統的復習和整理，為今后學習多位數計算和其他數學知識打下良好的基礎。學生學習這部分內容時，需要從整體上去觀察、分析、比較20以內退位減法的算式，能從整體上把握，探尋規律，以提升對這部分知識的掌握水平。教材安排的內容有：第一，系統呈現“2C以內退位減法表”讓學生對這36道題有一個整體的認識，初步感受到它們的排列是有規律的。第二，引導學生找規律，使學生體驗到橫著、豎著、斜著等不同角度看算式排列是有規律的，得數也是有規律的等。二、學情分析：一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、

2、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態下，學生產生較強的自信心和表現欲望，形成積極的學習動機。根據教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發式相結合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進行思維。形象直觀的課件，更有利于學生思考問題。三、教學目標分析：1、知識目標：通過對20以內退位減法的算式進行整理，發現其規律，熟練口算20以內的退位減法，進一步提升學生的口算能力。2、能力目標：培養學生初步的歸納整理能力，小組合作交流的能力及語言表達能力。3、情感目標：體驗數學運算的規律性，感受數學問題可以從不同角度去分析的多樣性，愿意積極探索數學規律。激發學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學

3、重點：整理和探究20以內退位減法表的規律。教學難點：正確有序地表述規律。四、教學過程：（一）以生活情景入手，揭示課題1、學生注意力練習（聽、看、想）1分鐘2、以聽課老師為條件，引出20以內退位減法，同時復習數數和用數學的知識技巧。（二）20以內退位減法的整理1 找規律，填表。出示課件。要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規律，把所缺的算式填出來。（自由發言，想填哪格，就填哪格。）2 說說為什么這樣填，你是怎么想的？3 討論（出示課件：二十以內的退位減法一二十以內退位減法表）。a豎著看，第一列的得數有什么規律？算式有什么規律？b你還能發現什么有規律的排列？c斜著看又有什么規律呢？.（酌情啟發：橫看，有什么規律？豎看，有什么規律？斜著看，有什么規律？）4 .小結規律形成記憶。（一個鞏固練習，幫助學生加深對規律的理解。）（三）談話激趣，引出練習。1、談話過度，以西游記的人物喜好再次激發學生的興趣，同時進行簡單的語言表達練習和情緒放松。2、以學生最喜愛

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