1、滾動小專題（六）滾動小專題（六） 電路故障分析電路故障分析第八單元第八單元 電路電路 歐姆定律歐姆定律目錄專題解讀專題解讀一一專題突破專題突破二二典型例題精講典型例題精講三三電路故障的判斷與分析是電學知識的一類典型問題，近五電路故障的判斷與分析是電學知識的一類典型問題，近五年考查了三次，均出現(xiàn)在實驗探究題中。電路故障主要分為年考查了三次，均出現(xiàn)在實驗探究題中。電路故障主要分為斷路和短路，常涉及的具體問題有：斷路和短路，常涉及的具體問題有：(1)電路斷路，如燈泡不電路斷路，如燈泡不亮，電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電亮，電流表無示數(shù)、電壓表有示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓等；壓等；

2、(2)電路短路：一是電源短路，如用電器不工作，電壓電路短路：一是電源短路，如用電器不工作，電壓表、電流表均無示數(shù)等；二是局部短路表、電流表均無示數(shù)等；二是局部短路(也叫短接也叫短接)，如電路中，如電路中有某個燈不亮，而其他燈亮；電壓表無示數(shù)，而電流表有示有某個燈不亮，而其他燈亮；電壓表無示數(shù)，而電流表有示數(shù)等局部電路不正常的種種現(xiàn)象。數(shù)等局部電路不正常的種種現(xiàn)象。一、斷路的判斷：一、斷路的判斷：(1)如果電路中用電器不工作如果電路中用電器不工作(常是燈不亮常是燈不亮)，且電路中，且電路中無電流，則電路斷路；無電流，則電路斷路；(2)具體到哪一部分斷路，有兩種判斷方式：把電具體到哪一部分斷路，有

3、兩種判斷方式：把電壓表分別和各部分并聯(lián)，則電壓表有示數(shù)且示數(shù)比較大壓表分別和各部分并聯(lián)，則電壓表有示數(shù)且示數(shù)比較大(常表述為等于電源電壓常表述為等于電源電壓)的部分斷路的部分斷路(電源除外電源除外)；把電；把電流表分別與各部分并聯(lián)，如其他部分能正常工作，則當流表分別與各部分并聯(lián)，如其他部分能正常工作，則當時與電流表并聯(lián)的部分斷路。時與電流表并聯(lián)的部分斷路。二、短路的判斷：二、短路的判斷：(1)串聯(lián)電路或者串聯(lián)部分中一部分用電器不能正常串聯(lián)電路或者串聯(lián)部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路；部分短路；(2

4、)把電壓表分別和各部分并聯(lián)，如某一部分用電器把電壓表分別和各部分并聯(lián)，如某一部分用電器兩端的電壓為零，則此用電器短路。兩端的電壓為零，則此用電器短路。典例典例1(2017哈爾濱哈爾濱)如圖如圖1所示，閉合開關所示，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)燈泡，發(fā)現(xiàn)燈泡L1亮、亮、L2不亮。調(diào)節(jié)變阻器滑片不亮。調(diào)節(jié)變阻器滑片P，L1亮度發(fā)生變化，亮度發(fā)生變化，L2始終不亮，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是始終不亮，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是()圖圖1A.滑動變阻器滑動變阻器斷路斷路B.滑動滑動變阻器短路變阻器短路C.燈泡燈泡L2短路短路 D.燈泡燈泡L2斷路斷路C【尋考法尋考法】本題考查了電路故障的判斷與分析，這是河北本題考查了

5、電路故障的判斷與分析，這是河北中考的高頻考點，一般在電學實驗中出現(xiàn)，常中考的高頻考點，一般在電學實驗中出現(xiàn)，常涉及的問題有電路中出現(xiàn)斷路或短路、電流表涉及的問題有電路中出現(xiàn)斷路或短路、電流表與電壓表互換位置、有電壓無電流或有電流無與電壓表互換位置、有電壓無電流或有電流無電壓等。電壓等。【探解法探解法】本題電路是一個串聯(lián)電路，只要有一個用電器工本題電路是一個串聯(lián)電路，只要有一個用電器工作，則電路不可能發(fā)生斷路，可能是另一個用電作，則電路不可能發(fā)生斷路，可能是另一個用電器發(fā)生了短路造成的。若滑動變阻器斷路，則整器發(fā)生了短路造成的。若滑動變阻器斷路，則整個電路斷路，兩燈都不亮，所以個電路斷路，兩燈都

6、不亮，所以A錯誤；若滑動錯誤；若滑動變阻器短路了，則滑動變阻器不會引起變阻器短路了，則滑動變阻器不會引起L1亮度的亮度的變化，所以變化，所以B錯誤；若燈泡錯誤；若燈泡L2短路了，則短路了，則L2不亮，不亮，L1照常發(fā)光，所以照常發(fā)光，所以C正確；若燈泡正確；若燈泡L2斷路，則斷路，則L1也不能發(fā)光，所以也不能發(fā)光，所以D錯誤。錯誤。典例典例2 (2017廣元廣元)如圖如圖2所示的電路圖，閉合開關所示的電路圖，閉合開關S，燈泡，燈泡L1、L2均不發(fā)光，且電流表均不發(fā)光，且電流表 和電壓表和電壓表 指針均指在指針均指在零刻度。現(xiàn)將燈泡零刻度。現(xiàn)將燈泡L1和和L2位置對調(diào)，其余元件位置位置對調(diào)，其余

7、元件位置不變，重新閉合開關不變，重新閉合開關S時，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)光，時，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)光，電流表電流表 指針仍然不動，但電壓表指針仍然不動，但電壓表 的指針發(fā)生了明的指針發(fā)生了明顯偏轉。依據(jù)上述信息可以判斷顯偏轉。依據(jù)上述信息可以判斷()圖圖2A.燈泡燈泡L1的燈絲斷的燈絲斷了了B.燈泡燈泡L2的燈絲斷的燈絲斷了了C.電源接線處松電源接線處松脫脫D.電流表損壞電流表損壞了了B【尋考法尋考法】本題考查了電路故障的判斷與分析，電流表、本題考查了電路故障的判斷與分析，電流表、電壓表本身電阻的處理問題，利用電路中的電壓表本身電阻的處理問題，利用電路中的各種反常現(xiàn)象判斷故障，此類問題在河北中各種

8、反常現(xiàn)象判斷故障，此類問題在河北中考的電學實驗中經(jīng)常有所考查。考的電學實驗中經(jīng)常有所考查。【探解法探解法】閉合開關閉合開關S，兩只燈泡都不亮，電流表無示數(shù)，兩只燈泡都不亮，電流表無示數(shù)，說明電路中斷路；電壓表無示數(shù)，說明電壓表說明電路中斷路；電壓表無示數(shù)，說明電壓表兩接線柱到電源的正負極之間斷路，可能是燈兩接線柱到電源的正負極之間斷路，可能是燈泡泡L2的燈絲斷了或電流表損壞了；將燈泡的燈絲斷了或電流表損壞了；將燈泡L1、L2的位置對調(diào)，閉合開關的位置對調(diào)，閉合開關S，電流表無示數(shù)，電流表無示數(shù)，說明電路中斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表說明電路中斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表兩接線柱到電源的正負

9、極之間是通路，則與電兩接線柱到電源的正負極之間是通路，則與電壓表并聯(lián)的支路發(fā)生斷路，即燈泡壓表并聯(lián)的支路發(fā)生斷路，即燈泡L2的燈絲斷的燈絲斷了，故了，故A、C、D錯誤，錯誤，B正確。正確。典例典例3(2017宜賓，多選宜賓，多選)如圖如圖3所示，小敏在做所示，小敏在做“組成串組成串聯(lián)電路聯(lián)電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關，兩燈的實驗時，電路連好后，閉合開關，兩燈均不亮。經(jīng)檢查，電路連接無誤，老師告訴她是其均不亮。經(jīng)檢查，電路連接無誤，老師告訴她是其中有一個小燈泡壞了。下面哪些方法能夠檢測出壞中有一個小燈泡壞了。下面哪些方法能夠檢測出壞燈泡？燈泡？( )A、C、DA.用一根導線分別與兩個燈泡

10、用一根導線分別與兩個燈泡并聯(lián)并聯(lián)B.用一個電流表分別串聯(lián)在電路圖中用一個電流表分別串聯(lián)在電路圖中的的a、b、c三三點點C.用一個電壓表分別與兩個燈泡用一個電壓表分別與兩個燈泡并聯(lián)并聯(lián)D.用一個小燈泡分別與兩個燈泡用一個小燈泡分別與兩個燈泡并聯(lián)并聯(lián)圖圖3【尋考法尋考法】本題考查電流表、電壓表在判斷電路故障中的應本題考查電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用，通過導線、電流表、電壓表來檢測電路中的用，通過導線、電流表、電壓表來檢測電路中的故障，要知道各儀器并聯(lián)后的現(xiàn)象，考查了從現(xiàn)故障，要知道各儀器并聯(lián)后的現(xiàn)象，考查了從現(xiàn)象推導結論的能力，難度中等。象推導結論的能力，難度中等。【探解法探解法】閉合開關

11、，兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，老閉合開關，兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，老師告訴她是其中有一個小燈泡壞了，這說明其中一師告訴她是其中有一個小燈泡壞了，這說明其中一個小燈泡發(fā)生了斷路：用一根導線分別與兩個燈泡個小燈泡發(fā)生了斷路：用一根導線分別與兩個燈泡并聯(lián)，則斷路的地方會接通，另一個燈泡會發(fā)光，并聯(lián)，則斷路的地方會接通，另一個燈泡會發(fā)光，故故A正確；用一個電流表分別串聯(lián)在電路圖中的正確；用一個電流表分別串聯(lián)在電路圖中的a、b、c三點，電流表相當于導線，串聯(lián)時對電路無影響，三點，電流表相當于導線，串聯(lián)時對電路無影響，無法測出故障，故無法測出故障，故B錯誤；用一個電壓表分別與兩個錯誤；用一個電壓表分別與兩個燈泡并聯(lián)，并聯(lián)在斷路的燈泡兩端時，電壓表會有燈泡并聯(lián)，并聯(lián)在斷路的燈泡兩端