1、最美家長事跡家庭是孩子成長的搖籃， 家長是孩子的第一任老師， 也是孩子一生的老師， 家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。 把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、 具有獨立人格、 對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望， 我們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)。一 、 重視孩子心靈的成長， 從小培養(yǎng)她有一顆感恩的心正確的人生觀和世界觀， 會影響孩子的一生， 我們從小教育孩子要尊敬師長， 團結同學，助人為樂， 不計較個人得失， 盡已之力幫助需要幫助的人， 對于別人的幫助要銘記在心， 學會感謝別人， 讓女兒從小生活在愛的世界里。孩子現在養(yǎng)成了同情別人、 關愛別人、 尊重別人、 平等待人的良好品德。 如 :

2、 在乘坐公共汽車的時候， 見到長者、 抱小孩的、 孕婦能主動讓座， 見到乞丐、 殘疾人 、 捐款箱 ， 她就主動捐錢 ， 并積極參加學校的各種獻愛心活動。 尊重別人的勞動成果， 在學校保持環(huán)境衛(wèi)生， 在社會自己用過的包裝袋和瓜皮果殼等從不亂扔； 在學習上， 更是肯幫助同學二 、 培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和興趣在成長中我發(fā)現孩子的動手、 感觀能力較強， 就有意識的讓她接觸美術， 系統地學習很快有了長足的進步。 在校的比賽中獲得一等獎。 美術熏陶了孩子的情操， 提高了孩子的審美情趣， 培養(yǎng)了孩子對事一絲不茍、精益求精的態(tài)度， 極大提高了孩子的綜合素質。三 、 注意和孩子進行情感交流， 做孩子的好朋友孩子

3、在成長過程中， 需要有好朋友幫她明辨是非， 排憂解難， 我時刻注意孩子的心理變化 ， 在孩子遇到難題時， 特別是孩子處在人生的十字路口， 對人生產生困惑時， 我會平和地和孩子一起分析問題存在的原因， 找到解決問題的辦法， 做孩子一生的朋友， 陪伴她的成長。四 、 積極配合學校的教學舉措現在 ， 我的孩子學習在班上名列前茅， 上學期被評為“ 五星級好學生” 我很配合學校的教學舉措 ， 注意和老師交流， 孩子在學習上有滑坡現象時， 我主動和老師一起， 分析孩子學習退步的原因， 尋求解決問題的辦法， 取得了很好的效果。一分耕耘、 一分收獲， 家長的辛勤培養(yǎng)， 換來的是孩子學業(yè)上成績突出、 愛好的相當

4、廣泛 、 做人的誠實奉獻、 追求的至善至美。 篇二 ： 最美家長事跡材料浸潤書香在愛中成長“ 最美家長” 評選事跡材料孩子是父母生命的延續(xù)， 是家庭的未來和希望。 父母是孩子的啟蒙老師， 也是孩子一生的老師 。 教育孩子是我們作為父母一生奮斗的事業(yè)。 把孩子培養(yǎng)成為身心健康、 快樂成長的有用人才是每一位家長的最大心愿。我的女兒李林樾是一名二年級小學生。 她勤奮好學、 活潑開朗、 愛好廣泛， 曾兩次獲得全省少兒大畫廊比賽臨沂賽區(qū)一等獎， 多次被學校評為“ 三好學生” 、 “ 校園之星”“ 最美閱讀明星 ”“ 最美書法明星” 、 “ 文明禮儀好少年” ， 還在學校舉辦的各類文體比賽活動中取得優(yōu)異的

5、成績 ， 獲得 “最佳指揮”、 “最佳領操員”等榮譽稱號。回首孩子的成長歷程， 有諸多因素對孩子的健康發(fā)展起到了積極的作用。 如 ： 平等對話，尊重孩子的人格； 以身作則， 塑造良好的品格； 溫馨和睦， 創(chuàng)造良好的家庭氛圍； 持之以恒，養(yǎng)成良好的習慣。 但是在這幾年的家庭教育中， 我們做的最多， 堅持最久， 投入最大的還是閱讀。有人說過， 一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。 閱讀是最浪漫的教養(yǎng)。 書中的世界不是通過說教， 而是通過一個個具體的形象， 編織成一張美麗的網， 呵護著孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、 快樂和勇氣。 從大約兩歲開始， 我就陪我的孩子一起徜徉書海， 享受閱讀的快樂 。

6、一 、 精心選擇， 大量閱讀。我陪女兒的閱讀經歷了從單一到多樣， 從短小到長篇， 從淺顯到深奧的過程。最初 , 我和女兒一起閱讀的內容只是簡單的卡片、 畫報或者三言兩語的兒歌童謠等， 后來我接觸到適合嬰幼兒閱讀的繪本， 如 ： 猜猜我有多愛你、 月亮的味道、 鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 ， 到現在我的女兒可以讀內容較長的世界優(yōu)秀繪本、 橋梁書 、 兒童文學、 中外經典詩歌 。 在這六年的時間里我不斷向專家和優(yōu)秀家長學習， 并參考各大名校的閱讀推薦目錄， 精挑細選 ， 慢慢斟酌， 購買并閱讀了三千余冊書籍， 內容涉及文學、 科普 、 歷史 、 藝術等多個領域。臺灣有位著名的閱讀推廣人曾經說過： 滿屋子書香

7、本身就是一種教養(yǎng)。 我始終相信： 孩子置身于書的世界， 俯首 、 抬眼皆是書， 想讓她不愛上閱讀都很難。 我們把孩子指引到閱讀的門前 ， 把這個世界上最龐大的財富指給了她， 書籍成了她的良師益友。二 、 用心陪伴， 親子共讀。相信歲月， 相信種子。 孩子如同一粒承載希望的種子， 在父母的呵護與陪伴下， 慢慢成長。我和孩子的親子共讀， 堅持了 6 年之久 。 我的孩子喜歡書中的故事， 更喜歡我用溫柔的聲音講述一個個動聽的故事。 我常常把孩子攬入懷中， 用輕柔的語調和她共讀一本書。 在觀察與思考中， 孩子不光增長了知識， 開闊了眼界， 還受到了情感的熏陶、 思想的教育， 融洽了親子關系 ， 感受到

8、了濃濃的母愛。 這是一件多么美好的事情， 這世界上還有什么會比母親的懷抱和聲音更溫暖、 更有魅力呢？最初的讀書形式是主次逐句的講讀、 共讀 ， 后來隨著孩子閱讀量的增加， 她認識了大量的生字 ， 漸漸能嘗試自己去讀書了， 我就給她更多的獨立閱讀的空間。 現在 ， 我們約定好了每周的一 、 三 、 五我和愛人讀書給孩子聽； 每周的二、 四 、 六女兒讀給我們聽， 周日是完全獨立的看書時間。 有規(guī)律的閱讀和見縫插針的閱讀， 她風雨無阻。在閱讀的同時， 我和女兒還做好閱讀記錄。 每天讀了什么書， 有什么感興趣的內容或者感人的片段， 讀后有什么小小的體會獲收獲， 都可以記錄下來。 這樣做既督促了我們堅

9、持閱讀，又記錄了孩子的成長足跡， 她閑暇時翻看起來也特別有成就感， 讀書的興趣就更濃了。 現在 ， 8 歲的女兒能獨立閱讀各種書籍， 并對創(chuàng)作詩歌、 散文非常感興趣， 每次看到的、 想到的東西都愿意寫下了和我們一起分享。 現在她已經寫了數十篇詩歌作品， 創(chuàng)作了屬于自己的原創(chuàng)繪本 ， 并有文章發(fā)表在 沂蒙晚報 上 。我們堅持走過6 年的時間， 孩子不但養(yǎng)成了良好的閱讀習慣， 塑造了豐富、 細膩的情感世界 ， 觀察力 、 想象力也得到了充分的鍛煉。 她由關注繪本中的優(yōu)秀插畫， 轉而愛上了美術創(chuàng)作 。 創(chuàng)意手工、 雕塑造型、 水彩水粉都是她醉心已久的事情。 文學 、 藝術的領域是相通的， 她用一支筆

10、勾勒色彩斑斕的童年， 她用一支筆書寫豐富多彩的內心世界。 閱讀 ， 讓我們收獲了成功的喜悅和成長的幸福。三 、 讀萬卷書， 行萬里路。讀萬卷書， 行萬里路是孩子認識世界、 獲取知識的重要途徑。 我和孩子不單單生活在書的世界里， 大自然是最優(yōu)秀的一本書， 等我們去認識 ， 去閱讀 。 走進山水、 走進社會、 讓孩子接收最自然、 最親切的教育。我和女兒積極參與各類公益活動。 從 2010 到 2012 年 ， 我三次組織帶領眾多朋友捐錢捐物 ， 獻出愛心， 籌得大量善款善物走進臨沂市兒童福利院， 為那里的孩子獻出我們的一份愛心 。 女兒作為小小的一份子， 目睹并參與了活動的整個過程， 感受了人情的

11、溫暖， 團結的力量，對她是個很好的教育， 她也成為了一個樂于助人、 常懷善心的人。我和女兒還多次參加了豐富多彩的讀書活動， 親子活動。 周末 、 節(jié)假日我們經常背起行囊 ， 和有著共同教育理念的家長一起組織有趣的活動。 親子讀書會、 讀書沙龍， 一本本優(yōu)秀繪本在我們之間傳遞； 踏春 、 賞秋 ， 拼貼畫創(chuàng)作， 一次次走進大自然的懷抱感受春的盎然、 秋的豐碩 ； 登上高山， 領略 “山的味道”， 邁向大海， 領略 “海的味道”， 活潑有趣的游戲項目與應景應時的圖書分享相結合。 結交朋友、 團隊合作、 處理矛盾， 關心他人， 這些豐富的體驗對女兒來說是真正的成長， 是貼近生活的學習， 是在閱讀最本

12、真的人生。 在各種活動中積極投入，在名山大川里漫步欣賞， 我不需要什么生硬的說教， 這種潛移默化的熏陶就會使她一生受益無窮。四 、 不斷學習， 共同成長。在陪伴孩子成長的道路上， 我們是新手父母， 也需要不斷的提升自己和孩子共同成長。這幾年 ， 我大量閱讀關于教育、 育兒方面的書籍， 從中外專家學者的書籍中了解先進的教育理念 、 掌握科學的教育方法。 如 ： 被譽為 “圖畫書之父”的日本作家松居直的 幸福的種子、我的圖畫書論，美國吉姆崔利斯著的教育經典朗讀手冊，著名教育專家朱永新的 改變 ， 從閱讀開始 等 。 我還經常向一些優(yōu)秀的父母學習， 學習他們成功的做法， 從中獲取可以用在我的家庭教育

13、中的經驗。 我和愛人一起， 攜手努力， 用我們的行動讓我們的家庭成為浸滿濃濃書香的學習型家庭。 在教育 、 學習的道路上我們和孩子共成長！腹有詩書， 其品自高； 腹有詩書， 其德自謙； 腹有詩書， 其身自正。 讀書的人, 談吐清新而不凡 , 舉止穩(wěn)重而端莊, 思想活躍而深刻, 自信但又不自負。 這或許是我家庭教育夢想的理想境界 ， 我知道我所做的這些還遠遠不夠， 我和我的女兒還不能一下子到達最理想的境界， 但是我堅信有付出， 就有收獲； 有努力 ， 我就可以離目標更近些。 雖不能至， 心向往之。希望有一天， 我的女兒， 可以這樣自豪的說：朋友 ，或許你擁有巨大的財富，一盒盒珠寶與一箱箱黃金，但

14、你永遠不會比我富有 我有一位伴我讀書的媽媽。 篇三 ： 優(yōu)秀家長主要事跡材料2優(yōu)秀家長主要事跡嘉祥第二中學教師 武雪峰家長教育好自己的孩子是對社會的貢獻， 是對家庭責任的擔當， 是對孩子一生的負責。家教對孩子良好的道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用， 也是對學校教育的有益補充。 把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、 具有獨立人格、 對社會有用的人才是每一位家長的希望。 我從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)， 讓他在正常的環(huán)境中茁壯成長。現在 ， 我的孩子已經上初一了， 學習成績優(yōu)秀， 多次被評為“ 三好學生” 。 即便是這樣，我也沒有任其自由發(fā)展。 每當飯前飯后， 我就詢問他課聽懂了嗎， 學會了多少， 與老師

15、互動嗎，來進一步探討學習的方法并總結學習的經驗； 有時我讓他說說班上發(fā)生了什么事， 與同學相處的好嗎 ， 來及時的糾正他的偏激的執(zhí)拗的想法和做法， 養(yǎng)成與人為善和諧相處的良好品質。 有時我抽查他的家庭作業(yè)， 督促他盡快完成， 使其養(yǎng)成“ 完不成作業(yè)就不玩”的良好習慣。除了正常的學習外， 孩子還應該有廣泛的愛好和興趣， 這樣 ， 孩子的生活才會多姿多彩。平時 ， 我一有時間就陪孩子讀書。 我讀的多是一些教育方面的書， 有 最家長 祝你幸福雜志 ， 有秦泉主編的 好孩子是教出來的 論著 ， 還有風靡美國的最美教師雷夫的 第五十六號教室 ， 我掌握教育技巧的同時給孩子作出了讀書的榜樣； 孩子漸漸地喜

16、歡上了讀書， 他愛讀 意林 里的童話世界， 他愛品 三國演義 水滸傳 里的英雄人物， 更愿徜徉在臺灣女作家伍美珍的小說的情節(jié)中。 讀書成為了他生活的一部分， 他汲取了很多精神營養(yǎng)，也提高了自己的寫作水平。 他很幸運代表班級參加“ 唱響吉祥嘉祥， 爭做文明少年” 征文比賽 。孩子在成長過程中， 需要有人幫他明辨是非， 排憂解難。 當孩子遇到難題時， 我會平和地和孩子一起查找、 分析問題存在的原因， 找到解決問題的辦法； 當孩子心里煩躁時， 我會帶著孩子去散步或打籃球， 排遣孩子學習的壓力； 當孩子不滿班主任的排位時， 我會主動和孩子交流 ， 就像傅雷一樣， 嘗試著用書信交流， 驅散了孩子心靈上的

17、陰霾。 其中我撰寫的家教金點子 兩封書信打開交織的心結 ， 被濟寧教育局評為一等獎。 家長能以朋友態(tài)度來對待孩子，孩子也會把家長當作朋友。 這樣的孩子就顯得懂事聽話、 落落大方。我作為一名教師家長， 嚴格要求孩子服從學校的管理， 老師的教導。 在班級工作中， 我要求孩子一定要盡職盡責， 任勞任怨。 他作為學習小組長， 認真檢查組員的作業(yè)， 極時督促組員的背誦， 贏得老師的鼓勵和贊揚。 我經常與班主任電話聯系， 了解孩子的表現， 總是站在老師的角度來關注孩子的成長， 并時時告誡孩子“ 驕傲使人落后， 謙虛使人進步”！曾子孝道文化像暖暖的春風一樣， 吹進了嘉祥的每一個家庭， 吹進了嘉祥的每一個學校

18、借此 ， 我教育孩子要孝敬爺爺奶奶， 每逢周六我就帶著孩子回老家； 孩子叫上一句爺爺奶奶，這就讓老人高興好多天。 我告訴孩子見到老師要打招呼， 尊重師長是好孩子必備的素質； 孩子叫上一句老師好， 這讓老師們感到“孺子可教也”。 我要求孩子要學會感謝別人， 對于別人的幫助要銘記在心； 常言說“ 受人點滴之恩 ， 當以涌泉相報” ， 那就讓孩子把我們的傳統思想傳承下去。 曾子孝道文化滋潤著嘉祥兒女的心靈， 潛移默化的影響著孩子的成長； 讓孩子生活孝文化的世界里， 我們家長一定能看到一個成功而富有愛心的孩子。一分耕耘、 一分收獲。 作為家長， 一定要加強學習培訓， 學會關愛孩子， 為孩子的人生負責

19、。 家長和老師的目標是一樣的， 希望孩子勤奮學習， 快樂成長， 那就密切配合老師， 共筑孩子健康成長的大廈。 我愿意和所有家長一起用智慧和方法來照亮孩子的生命歷程， 做孩子心中永遠靠得住的大山， 讓孩子飛的更高。 篇四 ： 最美母親先進事跡材料“ 最美母親” 模范事跡材料 惠民社區(qū)郝秀梅嘩曄嘩深沉而渾厚的掃地聲，在巴音鎮(zhèn)的大小街道上響起。身穿桔黃色工裝的環(huán)衛(wèi)工人在不停忙碌著。 清晨 ， 她們用沙沙的掃帚聲為人們迎來黎明; 夜晚 ， 她們用沙沙的掃帚聲將人們送入夢鄉(xiāng)。母親郝秀梅， 家在烏后旗巴音鎮(zhèn)惠民社區(qū)， 是一名環(huán)衛(wèi)工人， 她主要負責惠民社區(qū)和水保站附近道路的環(huán)衛(wèi)工作， 工作中她認真、 負責

20、， 受到領導及同事們的一致好評。 她的丈夫靠打臨工補填家用， 對待兩個兒子， 她一個人扮演著多重角色， 既是慈愛的母親， 又是孩子們的良師益友， 她沒有文憑， 沒有正式工作， 既要靠環(huán)衛(wèi)工的那幾百塊錢來維持生活， 又要操心家里的家務， 還要負責孩子的學習、 成長 。 每天她都忙的像上緊了弦的發(fā)條， 無論多累她都咬牙堅持著 ， 因為她的心中有個堅定的信念， 那就是一定要培養(yǎng)好孩子， 讓孩子將來都有出息， 都有好的未來！一 、 在家庭生活中， 她艱苦樸素。省給兒子明天吃， 家里的一切開支她都精打細算， 母親常說的一句話： “穿好不如吃好，穿干凈就行了， 肚子吃不飽， 穿得再好看能干嗎？ ” 其實她

21、在教育兒子不要和其他同學進行物質上的對比， 兒子在母親的熏陶與感染下也形成了艱苦樸素的生活作風。二 、 在教育子女方面， 她嚴中有愛。 對待老人， 她孝敬公婆。對兒子的教育母親非常嚴格， 毫不放松， 因為她堅信一句話： “ 知識可以改變一切， 知識可以改變命運。 ” 她不識字她吃過很多虧， 所以她渴望兒子一定要學業(yè)有成， 她注重培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格和行為習慣， 遇到挫折， 媽媽開導孩子正確面對得失， 鼓勵他們一步一個腳印地走下去 ， 為機會的到來做好準備， 她時常教育孩子要常懷一顆感恩的心。 對待公婆那是更沒得說，公公得的腦梗住院， 她伺候在床前， 悉心照顧直到病好。 婆婆有高血壓糖尿病， 她照

22、顧婆婆身體 ， 多買些對身體好的水果， 做她愛吃的飯， 還經常監(jiān)督讓她忌嘴。 一家人相處其樂融融。三 、 工作中她認真、 負責 。有很多人在問她： “ 為什么不找個工資高點兒的工作， 每個月那么點工資太不劃算了” 母親只是一笑而過， 她心里清楚她的工作必須還要照顧到家， 還要給孩子做飯， 別的工作根本顧不上這些。 雖然工資少得可憐， 可她很知足， 她非常重視自己的這份工作 ， 每天早晨5 點多起來做完禮拜就去掃大街， 一直快到8 點時才回來， 然后一天的12 個小時分為上、 中 、 下班 ， 三個同事輪換倒班， 這個工作從來沒有休息日， 一年 365 天從不間斷 ， 在白天工作的那4 個小時中

23、， 她從不偷懶， 盡職盡責， 一直在忙碌， 不論你什么時候碰見她， 她都在那兒清掃路面， 母親負責的那一片區(qū)域一直很干凈， 由于她的吃苦耐勞， 認真 、 負責 ， 經常受到領導及同事們的表揚， 母親常說： “既然我為國家效這份兒力， 那我就一定要干好， 美化好我們同心的環(huán)境， 我愛我的工作！ ” 樂觀的生活態(tài)度讓母親懂得知足， 同時也為孩子做了好榜樣。郝秀梅是一位身處逆境仍自強不息的母親， 她憑著自己的努力撫養(yǎng)她的孩子， 孝敬老人。她是一個堅強樂觀的母親， 在人生道路上她是孩子的引路人和指南針， 正是用她身上的頑強意志和善良淳樸的道德品質為孩子撐起了一片完整的天空， 相信這種愛會延續(xù)傳承下去！

24、 篇五 ：最美家庭事跡材料我愛我的家“ 最美家庭” 事跡材料根德中學王文廣生活中的每一種溫暖的情感， 都像一條緩緩流淌的小溪， 輕輕吟唱著， 在心與心之間傳遞著人世間那最純最美的愛。 我和父母， 妻子 、 女兒還有外甥之間的呵護 、 牽掛 、 理解 、 拼搏與幸福， 我與學校榮辱與共的努力奮斗都深深刻在心靈深處。我的六口之小家我是一個樸實的農民兒子， 我叫王文廣。 和大多數家庭一樣， 我的家也是一個平凡的家庭 ， 沒有轟轟烈烈的事跡， 但是她充滿了真情、 至愛和孝善。 我家現在有六口人， 爸爸 、 媽媽 、妻子 、 女兒還有外甥。爸爸媽媽和我記得小學六年的時候， 父親由于勞累病倒了 ， 再加上

25、沒有及時就醫(yī)， 病情越來越嚴重，最后住進了醫(yī)院， 從此以后身體變得非常虛弱。母親一方面照顧父親和我， 另一方面還要忙地里的農活。 沒過多久母親也病倒了。 這時不僅花光了家里的所有積蓄， 還欠了一大筆債。有句話說“ 窮人家的孩子早當家” ， 從那時開始我學會了為父母去拼搏。從那以后所有的暑假， 我一直以家務， 進山采蘑菇， 刨藥材為伴。這樣可以減輕父母的壓力， 也可以賺錢補充家里所需。 時間過得很快， 我考上了重點高中 ， 但高中的費用又成了我們一家的困難。 在學校的努力下， 得到了好心人的資助， 我順利的讀完了高中。 經過自己的奮斗， 終于有一天我接到了大學錄取通知書。 那天村子了的人都來家里

26、看這張他們從來沒看過的村里第一份大學通知書。 看見父母滿臉的笑容， 我從心里感到了我能為父母帶來的快樂和安慰。 為了不讓父母擔心， 我申請了助學貸款， 從親戚家借了必要的生活費 。 在學校申請了困難補助， 周末為中學生補課， 努力學習奪得學校的獎學金。 四年下來除了供自己我還為父母寄回了自己的勞動成果。 雖然我感覺為父母盡了自己的孝心， 但父母的付出使我感到了所作的不足。 為了還清我借的債， 父母賣空家里的糧食， 大二那年夏季， 地里產的小米賣光了， 又買不起大米白面， 他們又回到了60 年代的生活水平， 每天吃呼豆角， 土豆 ，青玉米 。 直到后來在聊天中才知道這一切。 我知道后， 在傷心和

27、眼淚中再一次決心要父母過上幸福的日子。畢業(yè)后 ， 我回到了離老家不遠的根的中學這個地方做了一名人民教師， 雖然不是高官，沒有厚祿， 但很舒心， 也算實現了我的理想。 很快我有了自己家， 之后做了父親。父母為了照顧他們的小孫女， 爸爸在家種田， 媽媽幫我?guī)Ш⒆印?雖然一把年紀了， 還要兩地生活。 做兒子的我又一次感受到了父母為我的付出。后來母親的老毛病總是犯， 受盡了痛苦； 父親也經常犯老毛病。 于是我將他們都接過來進行照顧。 就這樣一個五口之家生活在了一起，雖然我們擠在一間30 多平米的出租房中， 但是可以說是其樂融融。 這期間父母身體好的時候也會在農忙時回老家去幫助在家務農的大哥， 一份牽掛

28、便在老人與兩個兒子之間拉開。工作的第三年， 我又一次讓父母在鄉(xiāng)親們的面前感受到了驕傲和自豪。 那年的十月一，學校部分教師組織去北京旅游， 想到父母為生活一直在家里忙碌， 從不知什么是旅游。 我便為他們報了名， 當把在北京天安門前的留影帶回老家時， 家鄉(xiāng)又沸騰了， 都說他們養(yǎng)了一個好兒子 。 父母的臉上的笑容使我也感受到他們內心的驕傲。爸爸媽媽和我之間全是體貼、 關愛 。 父母為兒子付出全部， 兒子為父母奮斗、 拼搏 。妻子和我我的妻子是我的大學同學， 那時的我生活非常困苦， 沒有像樣衣服， 沒有英俊的相貌 。 但她處處幫助我， 使看到了生活的美好之處， 體會到了真情的存在。畢業(yè)后 ， 為了和我