1、精選文檔議論文片段練習一：比喻論證【概念詮釋】比喻論證分為比喻描繪和 比喻說理兩種形式。比喻描繪是指選取恰當的事物，用比喻的修辭格，對所論證的概念、觀點進行描繪，使論證語言形象生動，富有感染力，增加文采。比喻說理就是借其他人、事、 物中蘊含的道理來論證自己要宣揚的某種思想觀點，通俗講叫借喻說理。一種是喻、議分開（ 先喻后議或先議后喻） ，一種是邊喻邊議，喻議交融。【方法引領】運用比喻論證的操作過程確定自己要傳揚的一個思想觀點；為自己的思想觀點找一個或多個義理相應的借體（喻體）；文字操作三字經A擺?；蛳葦[出借體，日聯。聯，就是把本體與借體聯系在一起。C析。析，就是緊扣觀點，剖析本體與借體中的義理

2、。例子：按鎖配鑰匙，鎖 先膏油。把思想問題比做鎖，是先有鎖，后配鑰匙。對很落后、很難辦的人，轉化得有個過程，得先點一點兒油，慢慢再捅。不然，不是把鎖捅壞了，就是把鑰匙弄斷了。“按鎖配鑰匙，鎖 先膏油” 一句，是擺，先擺出“借體”；“把思想問題比做鎖，是先有鎖，后配鑰匙” ，是聯，把“ 思想問題” 與 “ 鎖 ” 緊緊聯在一起；以下文字是析，“ 對很落后、 很難辦的人，轉化得有個過程，得先點一點兒油，慢慢再捅” 一句是正面剖析，“ 不然，不是把鎖捅壞了，就是把鑰匙弄斷了” 一句是反面剖析?！酒钨p析】1） 比喻描繪型信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐 時蒼

3、鷹不停歇的翅膀。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小 小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉扁舟，可以驚動一片海洋。2、喻議分開型 （1）先喻后議：千里之途，是一步一步走出來的，沒有一步之行，便無千里之功；萬丈高樓，是一磚一世壘起來的，沒有一世之壘，就無萬丈之效（擺借體）。把教育比做大廈（聯），是先有基礎，后有上層。小學六年，初中三年，這九年義務教育，就是國家教育大廈的基礎部分（析）2） ）先議后喻逆境能壓倒弱者，也能造就強者。在逆境中同困難搏擊，能磨練意志，強化毅力，提高才智，培養崇高品德（擺觀點）。青松之所以能在風暴的襲擊下傲然挺立，是因為它是在與風暴和雷霆的搏

4、擊中生長起來的；溫室里的花朵之所以一遇風霜就枝零花落，是因為它們從未經受過風霜雨雪的考驗 （聯）。鋒從磨礪出,逆境造強者。不磨不利，不煉不純，不錘不堅.（析）3、喻議交融型學習（本體）如爬山dt體）.你在一開始的時候,不要因為山太高須仰視而不敢前進 , 這是懦夫；當你爬到半山腰時，不要因為前路茫茫而徘徊不前 ，甚至萌發退意，這是弱者；當你 攀上山頂，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫 在你面前，它在召喚你："勇士，前進吧，學無止境！”于是你又才B起了腳？?？【補充鏈接】1、君子生非異也，善假于物也。例：藤借助樹站起，提升自己的高度2、學習需要積

5、累例：(1)水滴石穿，繩鋸木斷(2)冰凍三尺，非一日之寒(3)積土成山，風雨興焉(4)九層之臺，起于壘土3、人因環境不同而改變性質例：(1)蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑(2)淮橘為枳4、事物之間關系密切，利害相連例：唇亡齒寒5、學習需要反思例：人吃食物需要消化，不能囪囹吞棗6、有壓力才有動力例：(1)自來水先施以壓力才能送上高樓(2)彈簧因力壓下去才會彈起【練習平臺】從補充鏈接中選取任意一個觀點運用比喻論證的方法寫一個片段，200字7作文學案延伸閱讀01- 比喻論證鑄華章一、比喻描繪1、以意象 月”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一搭清輝公平的包攬

6、了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖燒萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩 2、任選一歷史(文學)人物為話題，運用比喻論證寫一個精彩片段。是蕭蕭涼風中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽下那片杯不羈的孤流浪在天邊的白云？稽康呵， 為何你活的瀟灑淡泊卻給后人一壺沉重的濁酒, 傲?祝令瑞心清何懼紅塵濁3、論證有雙贏才能共輝煌即

7、使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應明白,一枝獨放不是春天,春天應是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應明白,一株獨秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發的帆船,也應明白,一船獨行不算風景,千帆競發才能顯示大海的壯闊。2005山東高考滿分作文雙贏，你我共輝煌二、比喻說理1、先喻后議(1)中心：贊奉獻精神我們知道，人們贊蠶，因為它吃的是葉，吐出的是絲，終身閃耀著春蠶到死絲方盡”的奉獻精神。人們贊牛，因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多, 終身勞而不輟，死而后已。人們熱愛太陽，是因為它把無窮的光和熱無私奉獻給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷

8、念雷鋒、焦裕祿，把解放軍稱為最可愛的人，原因只有一個：他們 都具有無私的奉獻精神。只有奉獻的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。(2)中心：說謙虛”你見過山谷吧，它的周圍是高高的群峰，而懷抱中卻無比的深沉空闊，因而才容納了 高山溪流的大小流水，沉積下肥厚的沙石泥土，孕育出森森萬木，茫茫菽麥，花香鳥語，大 自然的萬千氣象盡在其中，這就是虛谷的妙處。滿招損，謙受益人也應該虛懷若谷。人有謙虛的品質，才會發現自己的不足；看 到別人的長處，激起強烈的上進心， 去取長補短，永不停息地追求進步，永不滿足地探求知 識，古今中外眾多杰出人物，哪一個不具有謙虛的美德呢？(3)中心：枝繁葉茂賴根深我們知道：一棵樹，根

9、只有深深扎入泥土，樹才能巍然挺立，風吹不倒，雪壓不垮， 酷旱不死；根，只有發達廣布，樹才能有充分的水分、養料，發展到枝繁葉茂，婆娑多姿。 所以深根廣布，正是參天大樹的挺立這本，生命之源。因此，我想到了打好基礎于成就事業的重要性?；A的東西，對事物的發展壯大是至關重要的。它是進取的動力，是事業的基石，是 通往理想的階梯，是未來成功的前提條件。2、先議后喻中心：談自由自由是有條件的、相對的，任何自由都必須遵循一定的規則，不受約束的絕對自由是 根本不存在的。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詞中就生動的詮釋了自由的相對性。鷹在天空翱翔，魚在水里暢游，是何等的自由自在。如果反過來，把鷹置于水中

10、，把魚放在 天空，那么，它們非但得不到自由， 而且連生存都不可能。它們的自由都受著空間環境的制 約呀。風箏只能在長線的牽制下，才能在空中自由飄動，翩翩起舞，倘若它抱怨長線對它的制約，并一味把長線扯斷，那么掙斷線的風箏，不僅沒有得到更多的自由，反而要一頭栽進泥潭，再也不能飛了。大至一顆顆行星，一旦脫離了它們的必須遵循的運行軌道，將很快變成一顆流星，在與其它星體碰撞及大氣的摩擦中化為烏有。任何事物的自由都必須遵循一定的規律，這便是大自然的法則。人類也是如此。社會愈向前發展，生產水平愈高。技術愈進步，人們的自由就愈大愈多。但同時，管理也愈科學，紀律法規也愈多愈嚴。沒有路的時候，人們可以到處走，但走起

11、來卻很費勁。修路架橋，駛車乘馬，走起來自由多了，但跟著就出現了維護交通安全的法則。紅燈停，綠燈行”，車馬行人一律靠右邊行走 ”，否則就予以處罰。有了航海的船舶，人們在海上就自由多了。但航海必須沿著一定的航線行駛，否則就要觸礁沉船，葬身海底。同樣，火車只有分寸不離地沿著鐵軌運行，才有呼嘯奔馳的自由。由此可見，絕對的自由是不存在的，唯有增強紀律觀念，養成遵紀守法的自覺習慣，尊重國家的、社會的、集體的利益以及他人的自由和權利，你才能擁有最大的自由。3、喻議交融型中心： 天下興亡，匹夫有責社會好比一個人的身體，而我們每個人就好比它的一個細胞，只有每個細胞都發揮了作用，整個身體才會健康，生命才會存在。一個人比之社會是小的，但一個人的作用卻是不能忽視的，個人力量是小的，但