1、幼兒的勞動教育適當(dāng)?shù)膭趧樱梢允购⒆羽B(yǎng)成勞動的習(xí)慣，掌握一些基本的勞動技能，更重要的是有利于幼兒良好的道德品質(zhì)的形成。確定幼兒可參加的勞動種類和參加勞動的時間時，要考慮到孩子的接受能力。一般來講，6-7歲的幼兒可勞動20-30分鐘。如果超過了這個時間，幼兒往往就堅持不住了。幼兒勞動遵循著游戲活動自我服務(wù)家庭勞動公益勞動的發(fā)展順序。提高幼兒勞動的積極性，可從以下幾個方面入手：1要明確地告訴孩子。要他干什么活，并告訴他該如何去干。最好給幼兒使用能引起興趣的勞動工具。2勞動形式多樣化，并交替進行。3家長對勞動的指導(dǎo)必不可少。孩子的勞動水平不會自動提高，要靠成人的指導(dǎo)與訓(xùn)練。成人可以根據(jù)具體的勞動內(nèi)容

2、給予示范，然后讓幼兒練習(xí)，幼兒勞動結(jié)束后，成人要給予評價，應(yīng)以表揚鼓勵為主。但一定要放手讓孩子去干，不能把指導(dǎo)變?yōu)樽兿嗟陌k。1、幼兒自理勞動。成長就是一步步走向獨立的過程，就是一步步減少對他人依賴的過程。自理勞動就是幼兒自己照顧自己的勞動，是幼兒階段最為重要的勞動教育內(nèi)容。幼兒自理勞動內(nèi)容，包括吃喝拉撒睡、吃穿住行用方方面面。比如穿脫衣服、穿脫襪子、系鞋帶、洗手、洗臉、刷牙、梳頭、上衛(wèi)生間、睡眠、接水、喝水、取玩具和圖書并放回原處、洗手絹、整理小書包等等。自理勞動，能夠幫助幼兒培養(yǎng)生活自理能力，體會成長的樂趣，培養(yǎng)勞動的興趣。2、幼兒手工勞動。幼兒時期，手部動作的精細(xì)化運動發(fā)展，對幼兒頭腦及

3、各項發(fā)育起著非常重要的作用。手工勞動，也稱美工勞動，主要包括紙工活動、泥工活動、其他綜合性手工制作活動三大類。“玩兒泥巴”的泥工活動深受幼兒喜歡，材質(zhì)方面有陶泥、橡皮泥、面團等，通過團圓、搓長、壓扁，粘接、捏泥、伸拉、分泥等方法，制作出形色各異的“水果美食”、“動物昆蟲”、“各色人物”、“空間組合”等泥工形象。紙工活動可以分為折紙、撕紙、編織、粘貼拼貼等紙工方法，設(shè)計和制作各種玩具、日用品及模型、裝飾品等。手工勞動的過程，是幼兒認(rèn)識各種材料的過程，也是幼兒加工和制作的創(chuàng)造性過程，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動興趣和勞動習(xí)慣，還能夠提高幼兒的注意力、想象力和創(chuàng)造力。3、幼兒種養(yǎng)勞動。種養(yǎng)勞動，也可稱之為幼

4、兒農(nóng)業(yè)勞動。當(dāng)然，并不是真正意義上獲得農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)勞動，而是基于植物角、動物角的種養(yǎng)活動，也包括基于田園的輔助性勞動。種養(yǎng)勞動，既包括播種、澆水、施肥、采摘等基于植物種植的勞動，還包括喂養(yǎng)、清理基于動物養(yǎng)殖的勞動。可以說，種養(yǎng)勞動是幼兒最喜愛的勞動。幼兒在種養(yǎng)勞動過程中，運用自己的多種感官，去發(fā)現(xiàn)周圍事物和現(xiàn)象，去了解自然、環(huán)境與人類的關(guān)系。種養(yǎng)勞動既豐富了幼兒的感性認(rèn)識，還滿足了幼兒的好奇心、激發(fā)了幼兒的求知欲，同時還培養(yǎng)了良好的勞動態(tài)度。4、幼兒家庭勞動。幼兒的家庭勞動，是指幼兒在自理勞動之外力所能及地服務(wù)于家庭成員的勞動。家庭是社會的細(xì)胞，是人的第一所學(xué)校，幼兒家庭勞動是幼兒勞動教育的

5、重要內(nèi)容。家庭勞動主要包括家庭清掃、家庭服務(wù)、環(huán)境整潔幾個方面，大致包括有開關(guān)燈、開關(guān)水龍頭、端碗送碗、分發(fā)擺放碗筷、收拾房間、整理物品、開門關(guān)門、倒垃圾、掃地、擦桌子，等等。家庭勞動在培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣之外，還可以促進幼兒家庭觀念形成，有助于家庭和睦。5、幼兒園內(nèi)勞動。幼兒在幼兒園里面及班級內(nèi)的勞動，是在教師的組織指導(dǎo)下，由幼兒參與的力所能及的服務(wù)集體的勞動。園內(nèi)及班級內(nèi)的勞動，一般與幼兒的值日勞動結(jié)合起來，這樣可以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的榮譽感，也能夠極大增強幼兒的責(zé)任心。園內(nèi)勞動包括掃地、拖地、擦桌子、擺放板凳、清掃活動室、修補圖書、清洗及擺放玩具，等等。6、幼兒社會勞動。幼兒社會勞動，是指幼兒

6、在家長或教師的帶動下，參與的所在街鄉(xiāng)社區(qū)小區(qū)的象征性勞動，也包括節(jié)假日由家長帶動所參與的一些志愿服務(wù)活動。這幾年，幼兒參與志愿服務(wù)活動也開始興起。北京果雪兒學(xué)前國學(xué)教育中心在這方面，曾經(jīng)組織過一些相關(guān)的活動。比如，組織幼兒及家長在小區(qū)撿拾垃圾；比如，組織幼兒及家長為小區(qū)老年人表演節(jié)目。目前正在進行中的“三分鐘果雪兒陽光朗讀”，也有一些幼兒參與進來。社會勞動的參與，讓幼兒開闊了眼界，鞏固及豐富了幼兒相關(guān)勞動技能，也進一步培養(yǎng)了幼兒對他人的關(guān)心，培養(yǎng)了幼兒對勞動的熱愛。7、體驗性勞動。體驗性勞動，是指幼兒在家長或教師的帶領(lǐng)下，了解社會各行業(yè)的勞動情況，進而模仿體驗不同行業(yè)不同角色的勞動。這些體驗性的勞動，有的是實地參觀，有的是作為游