1、統計表和條形統計圖（一）教案第一課時教學內容教材第4043頁的內容。教學目標1經歷簡單的收集，整理和分析數據的統計過程，能夠填寫統計表，用畫“正”字的方法記錄數據。2能夠利用統計知識，主動收集整理日常生活中的一些簡單數據，并能根據統計結果，分析、說明一些簡單問題。教學重、難點1、根據實際情況填寫統計表。2、根據統計表畫出條形統計圖。3、經歷統計的過程。教學過程一導入這一節課我們來了解統計表和條形統計圖，要求能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。二講授新課1出示教材第40頁例1。老師這兒有兩個問題需要大家來解決。張麗華調查了本班同學最喜歡的電視節目，調查結果記錄如下：科普類綜藝類動畫類正-

2、正正正正正T正正下你能根據調查結果記錄完成下面的統計表和條形統計圖嗎某班同學最喜歡的電視節目統計表年月節目類別*合計”科普類綜藝類.動畫類，體育類"人熱1S某班同學最喜歡的電視節目統計圖（1）統計表中的“合計”是怎樣計算的？（2）條形統計圖中每格的高度表示幾人？師：統計表中的“合計”代表什么？它是如何計算的？生：表中的合計數是喜歡各類電視節目的人數相加的和，即6+15+12+13=46（人）。條形統計圖中每格的高度表示幾人？學生分組討論，集體交流。生：從圖中可知，條形統計圖中每格的高度表示2人。教師說明條形統計圖應該有標題、縱軸和橫軸，并讓學生說一說縱軸、橫軸各有什么作用，怎樣表示，

3、引導學生總結條形統計圖的結構和表示數據的方法，并完成條形統計圖。師小結：統計表用表格呈現數據，條形統計圖用直條表示數據，統計表和條形統計圖都能清楚地看出統計的結果。條形統計圖能直觀，形象地表示數量的多少。2出示教材第42頁例2梅峰小學準備為鼓號隊員購買服裝。服裝分為大號、中號和小號。身高130-139cm的隊員適合穿小號，140-149cm的適合穿中號，150-159cm的適合穿大號。你知道每種服裝各要購買多少套嗎？師：你覺得怎樣才能解決這個問題？在小組里討論一下，然后匯報。教師已經帶大家把每個隊員的身高都收集好了。（出示身高記錄單）接下來做什么？（把這些數據按130-139cm、140-14

4、9cm150-159cm三段進行整理）師：畫正字是最常用的整理數據的方法，現在請你們打開教材第42頁，用畫正字的方法把這些數據分段整理好。同桌兩人合作。請一對同桌板書演示。師：接下來我們要把整理好的數據填入統計表。請說一說你統計的結果，填表時先填什么？最后填“合計”有什么好處？（其實，就算合計與數據總量一致，也不一定能保證統計過程的正確，整理時可能把數據分錯段，所以，整理數據時一定要細心）。師：從這張表中你能知道些什么？現在你知道每種服裝各要買多少套嗎？請你想一想，我們是怎樣來解決這個問題的，誰來具體說說。（指名讓學生回答）3.課堂演練。教材第41頁練一練，讓學生獨立完成。步驟：1收集數據。2分段整理，3填報統計。4分析結果。三、布置作業教材第43頁練一練。四、總結。統計是我們用來解決問題的重要方法之一，一般來說，要經歷這四個環節，先要收集需要的原始數