1、8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第7677頁(yè)。教學(xué)三維目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過(guò)程中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用8的乘法口訣求積教法學(xué)法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)自主探索方式學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)猜想，引入課題1. 背誦1-7的乘法口訣。（1）相互對(duì)口令。（2）指名學(xué)生背。2. 口算下面各題，并說(shuō)說(shuō)用的什么口訣。4x6=5x5=6x7=2x7=4x5=6x3=二

2、、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：用8個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？在四人小組里相互合作完成。談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！想一想，如果每人再拼兩個(gè)這樣的大正方體。會(huì)是多少個(gè)小正方體？今天我們就學(xué)習(xí)8的乘法口訣。板書課題，（8的乘法口訣）三、小組合作，探索新知1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？擺8個(gè)呢？2、看課本上的表格，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表格填完整，盡量自己填。組長(zhǎng)檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。3、提問(wèn)：你能看表編出8的

3、乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。5、練習(xí)記憶，再討論交流。你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來(lái)記住的？四、組織練習(xí)，鞏固新知。1、想想做做1獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。2、想想做做2獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問(wèn)：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？討論：我們可以怎

4、樣記住那幾句難記的口訣？3、想想做做3。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說(shuō)出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說(shuō)8的乘法口訣，另一人說(shuō)能列出的乘法算式，說(shuō)完后再交換角色練習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后提問(wèn)：你們根據(jù)一句乘法口訣說(shuō)了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？1. 想想做做5，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流訂正。2. 想想做做6學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫算式。學(xué)生獨(dú)立填寫想想做做第7題，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？五、全課總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？六、作業(yè)布置：想想做做第4題。七、板書設(shè)計(jì)：1個(gè)8是82個(gè)8是163個(gè)8是244個(gè)8是325個(gè)8是406個(gè)8