1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí) 上冊(cè) 自然景觀【教材分析】本次的習(xí)作是以自然景觀為主題展開(kāi)的。教學(xué)中要結(jié)合課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然的資料。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感，習(xí)作中要寫(xiě)出自然景觀的奇特之處，按一定順序?qū)?。【課標(biāo)表述】1.以學(xué)生熟悉的課文片段為切入點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟按一定順序描寫(xiě)景觀的方法。符合“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！钡睦砟?。2.課標(biāo)指出：“觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！币虼?/p>

2、，在教學(xué)中著眼于啟發(fā)學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。3.從學(xué)生自我的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)課標(biāo)：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”的理念；互相交流修改習(xí)作，體現(xiàn)了“愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！钡乃枷?。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)。2.能按照一定的順序，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。3.樂(lè)于將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能按照一定的順序，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)方案】 1.通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第一題，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成。2.通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第二、三題，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。3.通過(guò)完成評(píng)價(jià)單第四題，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3

3、的達(dá)成?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，確定選材1.同學(xué)們，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)奇特的自然風(fēng)光。美，無(wú)處不在；奇，就在身邊。今天就讓我們走進(jìn)大自然，用畫(huà)家的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美，好不好？2.什么是自然景觀呢？（大自然形成的具有觀賞價(jià)值的景色。不是人為建成的，如長(zhǎng)城。另外，還有些是大自然發(fā)生的奇特現(xiàn)象。）3.那么請(qǐng)搜索你的記憶，想想自己游覽或了解到的印象最深刻的一處自然景觀?？梢允侵穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。4.學(xué)生小組討論，集思廣益。二、回顧課文，感悟方法（落實(shí)目標(biāo)1）師：明確了寫(xiě)什么。那么怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們回顧本組我們學(xué)過(guò)的課文，你有什

4、么啟發(fā)？學(xué)生匯報(bào)1.立足觀察（要寫(xiě)好自然景觀，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景觀有明確、具體的了解。觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。 觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了）2.描寫(xiě)時(shí)要按照一定的順序。（結(jié)合學(xué)生的回答，幫助學(xué)生“這叫做游覽的順序”、“這叫做時(shí)間順序”、“這叫做空間順序”“從上到下”由遠(yuǎn)及近“從整體到局部” 出示寫(xiě)景文章的幾種順序）3.文辭優(yōu)美寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。（比喻、擬人、排比；靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；積累的好詞佳句； 自然景色是美麗的，令人

5、陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受 ）4.抒發(fā)感情（任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情）三、善用技巧，課文引路（落實(shí)目標(biāo)2）1錢(qián)塘江大潮的壯觀奇特給同學(xué)們留下了深刻的印象，那作者是如何把它寫(xiě)得有條有理，有聲有色呢？寫(xiě)作的金鑰匙其實(shí)就藏在課文里,出示觀潮重點(diǎn)段落。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)

6、了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。2.學(xué)生小組討論，匯報(bào)(1)作者觀察細(xì)致準(zhǔn)確，思路清晰(2)按照“由遠(yuǎn)及近”的順序描寫(xiě)。(3)大量地運(yùn)用了生動(dòng)的四字詞語(yǔ)和比喻的修辭，生動(dòng)形象寫(xiě)出了壯觀的奇景。(4)從聲音和樣子兩方面描寫(xiě)，突出景觀的奇特。(5)寫(xiě)景不只寫(xiě)景，關(guān)注到了觀眾人群，側(cè)面襯托的手法。(6)字里行間表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)3.小結(jié)：我們?cè)趯?xiě)作

7、的時(shí)候也要學(xué)習(xí)作者的這些寫(xiě)作方法，這樣才能把景物寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。四、落實(shí)方法，范文引航1.出示范文日出2.小組討論我學(xué)到的寫(xiě)作方法3.交流匯報(bào)（1）作者觀察細(xì)致準(zhǔn)確，思路清晰(2) 按照“日出時(shí)間”的順序描寫(xiě)。（3）運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象寫(xiě)出了日出美麗的景象。（4）從顏色和樣子兩方面描寫(xiě)，突出景觀的美麗。（5）寫(xiě)景不只寫(xiě)景，關(guān)注到了觀眾人群，側(cè)面襯托的手法。（6）字里行間表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)五、明確要求，動(dòng)筆嘗試（落實(shí)目標(biāo)2）下面，你們就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧，老師相信，你們非常出色。但是老師也要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：1寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。 2語(yǔ)句要通順，要多多利用優(yōu)美詞句呀。3寫(xiě)完多讀幾遍。

8、第二課時(shí)一、交流共享（落實(shí)目標(biāo)2、3）1.課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：  （1）內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 （2）按照一定的順序。 （3）寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)。 （4）書(shū)寫(xiě)工整。 2.同學(xué)們自由地大聲地誦讀自己的作文。3.展示：請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 4.交流感想：聽(tīng)了這篇作文，你最欣賞的是什么？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。 5.教師推薦好文，師生共同評(píng)議。二、精益求精（落實(shí)目標(biāo)3）  1.教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再次明確作文批改要求和重點(diǎn)。     2.

9、明確修改作文時(shí)的方法讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。自讀法：第一遍：找出錯(cuò)別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動(dòng)。（2）互讀法：同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章存在問(wèn)題，并作修改。3學(xué)生修改自己的習(xí)作。4.謄寫(xiě)習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整。四、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們奇特的大自然。板書(shū)：自然景觀 立足觀察 按照順序 文辭優(yōu)美 抒發(fā)感情自然景觀評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、習(xí)作內(nèi)容1. 想想自己游覽或了解到的印象最深刻的一處自然景觀。可以是著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。同桌評(píng)價(jià)1.留心觀察2.觀察細(xì)致 二、感悟方法我知道寫(xiě)景文章的寫(xiě)作方法有 、