1、中學生環境教育內容對初中生物教學中環境教育的思考環境是人類及其所有生物生存的場所。隨著科技的進步，人類對于自然行為的失范比比皆是：大氣污染和水污染日益嚴重；土壤荒漠化；森林面積銳減；全球氣候異常；野生物種正以千倍于自然的消亡速度消亡等等。同時一些新問題也開始困擾人類，如白色污染、臭氧空洞、電磁輻射、光污染、酸雨和太空垃圾等，可以說，人類正在以犧牲環境作為代價邁向所謂的“文明”。現在的青少年是21世紀的主人，對他們進行環境教育不僅是重要的，而且是必要的。為此，國家環保局提出了“環境保護，教育為本”的口號。結合課堂教學對學生進行環境教育生物課具有天然的優勢。利用生物課向學生滲透環境知識，進行環保教

2、育是每一個生物教師所應承擔的教學任務和社會責任。一、關于初中生物教學與環境教育相關性的思考1.生物學對環境教育的特殊意義生物生存于環境，依賴于環境。環境影響生物的生存及物種的演替。同時生物又是環境的一部分，在其生活中改變、影響著環境。由于生物與環境的密切關系，生物教學中必然涉及環境知識，在生物教學中進行環境教育有著得天獨厚的學科優勢。生物教學中進行環境教育，從大自然、生物的角度導入環境問題，更易于學生對環境概念的接受，易于學生理解環保的內涵，充分認識環保的重要性；同時環境教育也可促進生物教學，有助于學生理解環境對生物的意義和影響，有利于學生對生物的適應性、結構與功能的適應性、自然選擇、生物進化

3、等重點、難點知識的理解和掌握。2.生物學中的環境教育目標 新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”因此我們在初中生物學教學中應該有意識地滲透環境保護教育，讓學生在掌握知識、發展能力、拓展思維的同時培養環境保護的意識和責任感，形成關愛環境的態度，在重大環境問題上能夠形成自己的觀點，能夠對一些問題作出正確的判斷。新的初中生物教材 突破了傳統的學科體系，構建了人與生物圈的知識體系。可以看到，教材的各單元內容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現了“人和自然和

4、諧發展”的理念。生物教材中有許多與環境相關的內容，充分挖掘這些內容及內涵，根據新課程標準要求及學生的年齡特點，可制定這樣的環境教育目標:了解生物與環境的相互依存、相互制約的關系，了解生物界的統一性和多樣性、生物進化等知識；獲得生態知識，了解其對環境的意義；培養學生熱愛自然的情感；關注環境，增強學生的環境意識；培養對日常的環境現象的科學態度及初步認識評價能力，并自覺規范、約束自己對環境的行為。二、在初中生物教學中如何加強環境教育的思考1.教師的準備在生物教學中加強環境教育，教師是關鍵。為此我們做了大量的思想及知識準備。首先是深挖教材中與環境相關的內容并認真鉆研、理解其真正內涵。第二，注意平時從書

5、籍、報刊、雜志及電視中搜集環保信息，做成資料卡片充實課堂教學。第三，制定環境教育系統規劃，如針對教學內容制定階段性規劃，根據與環保有關的各種宣傳“日”制定具體活動規劃等。2.在課堂教學中滲透環境教育 在初中生物教學中加強環境教育的主渠道是課堂教學，應該立足課堂，依靠教科書，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環境教育。對于環境內容不突出，或是間接反映的課，教師要深入研究教材，找出課程內容與環境教育內容的結合點，及時挖掘，避免牽強附會。例如：結合植物學部分的教學，介紹植物在環境保護中的作用，教育學生要綠化環境，自覺愛護一草一木；結合動物學部分教學，介紹青蛙、鳥類的益處，提倡愛護動物，不

6、要亂捕濫殺；結合“人體生理衛生”部分的教學，介紹環境污染對人體健康造成的危害，使學生認識到關心保護環境，就是保護每一個人自身的健康。環境內容比較多的課是進行環境教育的極好素材，教學中要注重具有啟發的探究式教學。可充分利用現代教學手段，如:幻燈、圖片、錄像來加強學生的感性認識，課前組織學生收集資料，課堂上組織學生討論，這樣可以充分發揮學生的主動性。適當使用互動式教學方法，如組織學生表演科學小品，生動、形象，增加趣味性，使學生自然地接受知識的熏陶。教學中要理論聯系實際，體現地方特色；重視有關統計數字的作用。如果只從理論上講，學生容易產生繁瑣枯燥的感覺，所以，教師應從大家身邊的事例出發，適當補充介紹

7、本地當前的環境狀況統計數據，以學生身邊能夠感受到的問題對他們進行教育。3.充分利用第二課堂，培養學生良好的環保行為習慣 環境教育的最終目的是學生能從保護環境的角度出發，規范、約束自己的行為。第二課堂是培養學生環保習慣的重要途徑。如結合世界水日、環境日、土地日、生物多樣性日、戒煙日、戒毒日、植樹節、愛鳥周等舉辦專欄，搞專題講座,普及環保知識，提高環境意識。組織學生清理白色污染，種花種草，美化環境；開展環境調查，引導學生主動探索。通過親自參與、親身體驗，體會美好環境的來之不易。密切與環保部門的聯系，組織學生參與環保部門組織的多種類型的科普宣傳活動，借助社會的力量加大環境教育的力度。總之，環境意識是衡量社會進步和民族文明程度的重要標志，建立一個與大自然和諧相處的人類新文明是不可阻擋的歷史潮流。當前我國提出要建設和諧社會，人與自然和諧發展也是其重要內容之