三年級上冊語文教案19海濱小城第二課時.doc_第1頁
三年級上冊語文教案19海濱小城第二課時.doc_第2頁
三年級上冊語文教案19海濱小城第二課時.doc_第3頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、三年級上冊語文教案-19海濱小城第二課時19海濱小城 第二課時  課時目標:  1. 緊扣顏色詞進行詞語的歸類積累。2. 優美句子的仿說仿寫。3.利用關鍵句理解課文,并有感情朗讀。4.抓住關鍵句仿寫段落。 教學重難點: 教學重點:  1 抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情。2學習課文按不同角度連段成篇的方法。教學難點:  仿照某一段的寫法寫一段話。教學過程:   一、詞語擂臺熱身: 逐層進行詞語擂臺賽:  1.先用“棕色”提問,學生仿說。2.加大難度“銀白色”提問,說類似詞。(

2、鼓勵學生能說出難度在什么地方?) 3.再提升難度,“銀光閃閃”示例,說類似詞。(讓學生能說出難度在哪?一是顏色,二是ABCC。) 設計意圖:從第一課時中,提煉三個詞語,分三個難易等級仿說,既是對第一課時字詞和課文內容的回顧,又是訓練學生積累詞語的能力。二、好句的美美讀,再仿說。貝殼只好寂寞地躺在那里。( 老師例子:沙粒興沖沖地滾到路上。) 學生美美地讀,讀出情感,讓學生不由自主的說句子。設計意圖:有意識的培養學生收集文本中的優美句子,以及感受美的能力,能在水到渠成的美讀意境中仿說擬人句,比喻句,無需過多的解釋,說明。三、借助關鍵句子理解課文4-7段

3、60; 過渡:昨天我們已經學習了海濱小城,文中用許多漂亮顏色詞和生動句子描繪了?(生:大海和沙灘。教師板書。)今天繼續學習課文4-7自然段,課文中有些重要的句子,這些句子能幫助我們理解一段話的意思。1. 自由讀4-6段,提出自讀要求:  A.自由讀文,讀流利通順。B.找到每個自然段關鍵句子(中心句)。2. 學生逐一朗讀自然段,并匯報各段的中心句。3.詳細學習第四自然段。A.抓住關鍵句體會:第四自然段圍繞中心句寫了庭院的什么特征? B.根據學生的回答,出示樹多語句,從哪看出樹多的?樹多體現在什么地方?(數量和種類。) 讓學生依據自己不同的發現,讀出他的感受。教師幫助

4、學生理解新詞“亞熱帶”,教師舉例亞熱帶樹種,讓學生再讀。C. 教師導語“亞熱帶樹木在某一個季節會長的特別好,你們知道是什么季節嗎?”  出示夏季桉樹的句子,指導寫“夏”,讓學生先看,再說怎么寫,和老師書空書,再練習寫一個,學生在互相評價。出示“夏”的形近字“復”,讓學生說自己的識記方法。在夏季桉樹有什么特征?學習葉香的滿街滿院,教師引讀:來到學校,走到超市,走上街頭,(學生分別有感情朗讀。) 再出示圖片,讓學生深吸一口,再讀。D.教師:夏季,還有什么樹?有什么特征?出示鳳凰樹的句子。學生自行理解“熱鬧”一詞,并讀出鳳凰樹的熱鬧。教師:鳳凰樹的熱鬧使小城怎么樣了?學生談感受,

5、讀出感受。4.小結:第四自然段圍繞中心句,用舉例子的方法寫了樹多,又具體寫了葉香,花美。5.學生默讀五段、六自然段。用波浪線畫出公園怎么美,街道怎么美?  6.學生匯報公園怎么美,街道怎么美,談一談自己的感受,并讀出它們的美。7.教師:所以說這座海濱小城真是又美麗又整潔。自然引出第七段。8.指導朗讀:你肯定喜歡這座美麗,整潔的小城吧,找到你喜歡的句子,與老師一起合作讀一讀吧。通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感。教師以第七段引讀,學生分別讀課文中語句。設計意圖:通過本單元前兩課的學習,學生有對中心句的基本識別能力,但是還要繼續鍛煉學生體會圍繞中心句寫事物的表達方法,并且把自己的感觸讀

6、出來,特別是對祖國山河的熱愛之情。還有在閱讀課文時提升學生自主識記生字的能力。四、學習寫法。1過渡:今天我們學習了圍繞中心句寫出它的特征,你也能寫一寫嗎?   2.選擇一個句子開頭,試著說一段話。夕陽中的云多姿多彩 下課可真熱鬧啊  3.學生上臺朗讀美段。題目,你還想寫一段什么?引導把不同特征的美段,連段成美篇。設計意圖:了解從不同角度連段成篇的寫法,從學生的美段作業入手,讓學生明白美段積累就是美篇,讓學生敢寫,想寫,寫好。板書設計:  大海    美  沙灘   麗  海濱小城        庭院  樹多&

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論