1、高二語文必修四 雷雨（節選）導學案 編號 3 編者 楊婭娟 使用時間 學生姓名 班級 【學習目標】1、欣賞戲劇沖突2、分析在沖突中所表現的人物性格3、欣賞人物語言【學習重點】分析在沖突中所表現的人物性格【學習難點】欣賞人物語言基礎知識1注字音加點字讀音加點字讀音郁熱yù汗涔涔Cén侍萍shì半晌shng蘩漪fán y離間jiàn伺伺候Cì應應屆yng伺機sì呼應yìng弄弄錯nòng縫縫補féng弄堂lòng縫隙fèng2.寫漢字詞語易錯字詞語易錯字氣gài概m&#

2、232;i心財昧慷ki慨滋wèi味哭tí啼聯luò絡Dì造締lào印烙3.解詞義郁熱：悶熱。郁，積聚而不得發泄。汗涔涔：形容汗水不斷地流下。一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。諦聽：仔細地聽。諦，仔細。昧心財：違背良心得來的錢財。昧，糊涂，不明白。文學常識作者簡介劇壇泰斗曹禺 曹禺（19101996），原名萬家寶，中國現代著名劇作家。1910年生于天津一個沒落的封建家庭，1922年在南開中學讀書時，閱讀了大量“五四”以來的優秀作品和外國文學、戲劇作品，并參加了業余戲劇團體“南開新劇團”。演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的

3、作品，為他從事戲劇創作打下了基礎。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，創作了一些歷史劇。 代表作有雷雨日出北京人蛻變原野家王昭君等。其中雷雨標志著中國話劇的成熟。 沒有太陽的日子里的產物雷雨 曹禺在青少年時代目睹了半殖民地半封建的中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年的醞釀、構思，1933年在清華大學四年級時，完成了他的處女作雷雨作者在談到寫作意圖時說，雷雨是在“沒有太陽的日子里的產物”，“那個時候，我是反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”。（曹禺選集·后記）又說“寫雷雨是一種情感的迫切的需要”，“

4、仿佛有一種情感的洶涌來推動我，我在發泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”。（雷雨序）戲劇常識 1）戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。 2）戲劇的種類：從表現形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕劇；從時代來看，可以分為歷史劇和現代劇；從情節主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。 3）戲劇的幾大要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。戲劇文學的特色有三：一是適合舞臺表演、二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人

5、物對話。4）戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。臺詞的表現形式有對話、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的而是用表情表現出來的言外之意）等等。戲劇語言有五個特色：一是動作性；二是個性表現力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。 5）舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關說明的敘述和描寫的語言。說明的內容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于“效果”的、有關于開幕、閉幕的等等。6）戲劇沖突：是矛盾斗爭的一種表現形式。主要通過人與人之間的沖突。表

6、現階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。7）話劇知識：話劇是以對話和動作為主要表現手段的戲劇。對話在話劇中具有特別重要的意義。人物性格的刻畫、故事情節的發展主要靠對話來表現。正因為這樣，對話必須是規范化的文學語言，要通俗易懂，便于群眾接受，適于反映現實生活。五四運動”以后，歐洲戲劇傳入中國，中國現代話劇興起，當時稱愛美劇或話劇。 1928年由洪深提議定為話劇。曹禺的入中國，中國現代話劇興起，當時稱愛美劇或話劇。曹禺的雷雨、郭沫若的屈原、老舍的茶館在我國話劇發展史上具有里程碑的意義。8）幕和場：幕

7、，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，它是戲劇中較小的段落。整體感知雷雨以20年代初的中國社會為背景，通過描寫一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭內部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史。 課文所節選的部分可分為兩個場面，地點都是在周家客廳里。第一場戲主要是周樸園與魯侍萍的矛盾沖突，實質上反映的是資本家和下層勞動人民之間的矛盾沖突；第二場戲主要是周樸園與魯大海的矛盾沖突，實質上反映的是資本家與工人階級的尖銳矛盾。雷雨的矛盾沖突藝術地反映了資產階級的腐朽、糜爛生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德本性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的

8、社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。 重難點點撥點撥1：探究人物形象1.怎樣理解周樸園說的侍萍是“一個年輕小姐，很賢惠，也很規矩”這句話？明確：這是周樸園假心假意的贊語，并非贊賞侍萍的賢惠規矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，是周樸園虛偽、圓滑的表現。 2.周樸園聽說“這個人現在還活著”時有什么反應？說明了他什么心態？ 明確：反應是“驚愕”。侍萍還活著，對他是很不愿意知道的消息，這對他是一個很大的威脅，他擔心這對他的名譽和地位會產生影響。3.應如何理解周樸園“（忽然嚴厲地）你來干什么？”“誰指使你來的？”這兩句臺詞的含意？ 明確：侍萍的出現，使他一下子從對過去的懷念回到現實的

9、利害關系中來了。“你來干什么？”“誰指使你來的？”這是他三十年來在爾虞我詐的爭奪中積累起來的社會經驗：我這么有錢，別人怎么突然找到我的頭上來了。他把別人也當成和他一樣變壞了的人，立刻審時度勢對付。這就露出了他的資本家的面目。 4.用簡潔的語言概括周樸園與魯侍萍的性格特點。 明確：周樸園有著偽善、骯臟、丑惡的靈魂。無論在家庭還是在社會生活中，他都是一個封建暴君。他十分重視自己家庭的秩序和自己在家庭中君臨一切的地位，他冷酷虛偽，專橫獨斷，唯我獨尊。 魯侍萍是一個受侮辱、被迫害的舊中國勞動婦女形象。她善良，正直，備受屈辱，又始終保持著自己的剛強與自尊。 點撥2：探究結構布局 1.作者給劇本取名為“雷

10、雨”有什么意義？ 明確：雷雨的標題既點明戲劇情節發生時的自然環境：“天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。”這樣的天氣最終導致夜間雷電交加，風雨大作。與這種惡劣天氣并行發展的是這個封建大家庭內部醞釀著而且最終爆發了一場毀滅性的“雷雨”，“雷雨”其實正象征了社會矛盾的日趨尖銳。作者用“雷雨”為題形象地告訴人們：一場天翻地覆的社會大變革不可避免地即將到來。 2.因為劇本的演出，受到時間和空間的限制，所以要求故事的時間、地點和人物盡可能集中。說說看作者是如何把各色人物、歷史現實都集中到那么悶熱的一個下午來的。明確：周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒侍候人，前來尋找在周家作侍女的四

11、鳳；魯大海代表工人找董事長談判。這樣，就使得三個人物在一個夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來在家庭和社會上的罪惡活動揭露出來。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節，因受舞臺演出的限制，無法表現出來。課內寫作素材積累（1）寫作素材：三十年后侍萍意外地遇到當年拋棄自己的周樸園。對侍萍的突然到來，周樸園始而駭，中而疑，繼而“喜”，而后角度點撥：時間不會使記憶風化；異化的愛情缺乏真淳與溫暖；偽善的人性常曝光于瞬間。 （2）寫作素材：當周樸園質問侍萍是誰指示她來時，侍萍滿含悲憤地說：“命！不公平的命指使我來的。”角度點撥：看不到事情的本質，往往

12、無法認識到戕害自己的兇手究竟是誰。（3）寫作素材：三十年來侍萍忍辱負重，帶著孩子四處求生，改嫁、勞作填滿了她生活的邊邊角角。三十年如一日，貧困成為她最忠實的伴侶。面對周樸園開出的支票，侍萍沒有接納，而是滿含悲憤地撕掉。角度點撥：“忍”字已經深深地烙中國百姓的心靈深處；屈辱無法用金錢衡量。欣賞 雷雨讀后感三十年的漫漫時光,三十年的愛恨糾葛,三十年的淚與鮮血鑄就了一場悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的,是中國封建舊社會吃人的禮教傳統,是劇中人痛苦與矛盾交織的愛恨情仇,是命運之神獰笑的薄薄嘴角一場雷雨,一場夢。夢醒之后,一切成空。    悲劇的初始,往往是一個并不動人的錯誤

13、。富家少爺在空虛無聊的生活中與家中女仆墜入愛河,這樣的故事在那時的時代背景下不算少見。理所當然,富家長輩憤然反對二人“懸殊”的交往,在大年三十的夜晚生生將懷抱嬰兒的女仆趕走,還"用心良苦"的強要了他們的第一個兒子,悲劇的雛形在這里開始醞釀而出。    周樸園,作為劇中中心矛盾的焦點,無疑是情感沖突最激烈的存在。年輕時愛上侍萍的周樸園,或許還能說是仍有一絲純凈殘留。可自那個年三十之夜,他聽任家中長輩將梅侍萍趕走,隨后娶了門當戶對的闊小姐時起,他的心靈已徹徹底底成了利益至上的最佳寫照。在三十年后,他認出侍萍的那一刻,他所表露出來的情感,不是久別重逢

14、的喜悅,而是徹頭徹尾的猜忌、懷疑與恐懼。他想到的,不是對侍萍悲慘遭遇的同情和憐愛，而是侍萍的到來也許會對他的地位、利益所造成的威脅,是真相揭穿后自己將面臨的尷尬處境。他口口聲聲地說他一直留著她喜歡的家具,保留她的習慣,珍視那繡了梅花的舊襯衣,可說到底,這些都不是因為愛,都是因為要彰顯他那早已不存在的良心,告示天下的人“看!我是個有情有義的君子!”其實哪里有什么情呢即使曾經有過,那也在三十年的時光中消失殆盡,他如今一切的一切包括給侍萍五千大洋,承諾包管她的生活開支,要她們永遠不再踏入周家的大門全都是為了他自己。對他而言,愛情早已是漫長生命中的一點佐料,可有可無,如夢一般不切實際。這個資本家的代表

15、,早已在商界的“熏陶”下血肉模糊,面目全非,不成人形。    至于魯侍萍悲劇的核心承受者,她的命運無疑是坎坷苦難的,但何嘗又不是可悲的。回想三十年前的那場愛情,她也是錯誤的締造者之一，糾纏于一場無疾而終的情愛三十年,三十年以后仍拘泥于自己所受的委屈與災難中。愛也好,恨也好,難道最終受傷的不是自己么？既然如此為何又苦苦沉溺,深陷其間？你將這一生的苦難歸于命運,歸于看不見摸不著的生命之線,念叨著如何苦如何凄慘,緊緊抓住那血紅色的恨意,執拗地不愿放手，難道這就是你生命價值的所在么？堂堂正正地對峙,隨后瀟瀟灑灑的揚頭離去,總比自行降自己于他人身下要舒暢,不是么？ 

16、;   這不僅僅是一個故事，這是一個時代所鑄造的暴風驟雨。風雨之下,世間一切罪惡丑陋原形畢露,無處藏身。沒有什么愛能穿越這無限悠長的時間,沒有什么事能真正達到永恒。人生如夢,夢里淚雨滂沱；夢醒之后,自己的人生還是要自己勇敢地走。高二語文必修四 雷雨（節選） 滾動訓練 編號 4 編者 楊婭娟 使用時間 學生姓名 班級 1下列詞語中加點的字的讀音，正確的一組是()A勾(u)當袖襟(jn)手段卑鄙(b)B咀(z)嚼 伺(cì)候 汗水涔涔(cén)C雪茄(qié) 離間(jiàn) 十分驚愕(è)D郁(yù)悶 諦(d&

17、#236;)聽 昧(mèi)著良心2指出下列詞語中字形和解釋全對的一項()A煩燥(煩悶急躁)彌補(把不夠的部分填足)B郁熱(悶熱)涔涔(形容汗水不斷地往下流)C賢惠(指婦女心地善良，通情達理，對人和藹)驚愕(吃驚而發愣)D連絡(彼此交接，接上關系)昧心(違背良心)3下面對雷雨一劇判斷有誤的一項是()A雷雨的標題既是寫實的，又有象征意義。說明故事發生在雷雨交加之夜，也預示著三十年代沉悶的中國社會正醞釀著一場大變革。B雷雨戲劇結構極為緊湊。課本節選部分巧妙地采用了“回顧”和“穿插”的表現手法，將“過去生活”與“現實生活”交織在一起，讓過去的矛盾推動現在的矛盾，沖突尖銳激烈，深深吸引著讀者

18、與觀眾。C戲劇沖突是戲劇文學的重要內容。它主要表現為劇中人物性格的沖突。雷雨的主要沖突：一是以魯侍萍為代表的下層人民與以周樸園為代表的資本家的矛盾，一是工人同資本家的矛盾。D周樸園對魯侍萍的懷念不可能是真心的。因為他是一個具有濃厚封建性的資本家，虛偽冷酷是其本性，對魯侍萍這樣一個出身卑微的婦女只會始亂終棄。4下面這段“舞臺說明”對劇情起了什么作用，理解不正確的一項是()午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁A交代故事發生的時間和人物活動的環境。B交代當時的天氣特征及空氣質量之差。C渲染了舞臺氣氛，烘托出人物的煩躁和郁悶不安的情緒。D暗示一場雷雨即將來臨，為下文矛盾的展開作了鋪

19、墊。5下面對周樸園給侍萍一張五千元支票的情節的理解，不正確的兩項是()A這體現了周樸園對曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內疚和懺悔，從而表現出這個具有深厚封建色彩的反動資本家的人性尚未完全泯滅，以避免反面人物臉譜化。B表現了周樸園在聽了侍萍訴說后，開始認識到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過程，體現了他的大方、仁慈，說明其將負責她今后的生活。C表現了周樸園想用金錢贖罪從而求得心靈的安寧的自欺欺人的心理狀態。D體現了周樸園急于用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。E體現了周樸園的虛偽自私，表現其金錢至上的腐朽丑惡靈魂的陰險狡詐的性格特征。F“侍萍接過支票，把它撕了”這個動作

20、與周樸園想用金錢來“贖罪”的行為形成鮮明對比，表現了魯侍萍這個勞動婦女的骨氣和內心的極度悲憤。6侍萍接過周樸園的支票后，把它撕了，說：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”對這句話的潛臺詞，理解不當的一項是()A充分表達了魯侍萍對周樸園發自內心的輕蔑和憎恨。B向周樸園訴說自己受苦之深，暗示周樸園，你太小氣了。C控訴周樸園的罪孽，撕下他的假面具，揭露他色厲內荏的虛偽本質。D正告周樸園，“金錢可以收買一切”的信條在我這里是行不通的。7對雷雨中的人物判斷有誤的一項是()A侍萍與周樸園的對話，從私生活的角度揭露了周樸園的丑惡靈魂；而魯大海與周樸園的沖突，則從社會斗爭的角度揭露周樸園反動的階級本性。說明周

21、樸園是個自私、虛偽、殘酷、狡猾的偽君子。B侍萍是舊中國勞動婦女的形象。她善良正直，備受欺辱和壓迫，但始終保持了自己的剛毅與頑強，在同周樸園的對話中還表現了她的骨氣與尊嚴。C魯大海幼年時隨母親飽受人間的艱辛，后來在與周樸園的斗爭中，表現了無私、堅定與頑強的品格。他的言行與表現，體現了中國無產階級斗爭的氣概與決心。D周萍與周沖是從小生活在一起的同父異母的兄弟，但二人卻走了不同的生活道路，周萍完全被家庭漸染為資產階級的闊少，而周沖則和魯大海一樣，走上了背叛家庭的革命道路。8下列說法中不恰當的一項是()A魯大海不為周樸園的威逼利誘所嚇倒，堅持斗爭，表現出他是一個覺醒了的工人，但他缺乏斗爭經驗，性格魯莽

22、，還不夠成熟。B魯大海與周樸園二人之間的父子、勞資沖突是雷雨矛盾沖突中最本質的沖突，而這一沖突在所選片段中得到了淋漓盡致的展現。C這一場戲主要寫周樸園與魯大海的矛盾沖突，揭示了周樸園作為資本家對罷工工人的血腥鎮壓及其罪惡的發家史，也充分揭示了周樸園的老奸巨猾與冷酷陰險。D魯侍萍親眼見到周樸園對親生兒子毫無情義，也看到了周萍蠻橫無理地打魯大海，本應是父子、母子、兄弟之間的會見變成了一場驚心動魄的斗爭，這使魯侍萍極其失望與悲憤，因而最終做出了出走的選擇。課內語段閱讀 閱讀下面雷雨片段，完成文后問題。從“周樸園(驚愕)梅花？”到“又做我從前在你們家里做過的事。”原文見課本9周樸園一聽到“萍”字就徐徐

23、立起，連說幾個“你”字，這里所流露出的感情是()A驚疑不定B激動萬分C驚愕惶恐 D驚喜萬分10聯系全文，對“柜上的相片”理解不當的一項是()A深切真摯的懷念 B十分自私的懷念C掩飾罪惡的懷念 D極其虛偽的懷念11聯系全文，對周樸園認出魯侍萍前后的情感變化概括正確的一項是()A從“懷念、痛悔”到“怒斥、感化、補償”。B從“偽善、掩飾”到“威脅、欺騙、收買”。C從“懷念、驚恐”到“認錯、后悔、安撫”。D從“仁慈、驚恐”到“怒斥、欺騙、后悔”。12對這個片段的內容分析不當的一項是()A這段對話把周樸園和魯侍萍之間的矛盾公開明朗化了。B侍萍的突然出現，周樸園很快意識到，這將危及他的名譽地位，他陡然間變

24、得冷酷無情起來。C魯侍萍的對話一方面表現了她的剛毅，但她還不能揭示自己為什么三十年來受了那么多苦，所以自認為是“不公平”的命造成的。D周樸園說：“三十年的工夫你還是找到這兒來了。”其意是：三十年了，你還在思念著我，你終于見到我了。課外語段閱讀（一）閱讀下面一段劇本，完成文后問題。周樸園四鳳(向周沖)你先等一等。(向四鳳)叫你給太太煎的藥呢？魯四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來？四鳳看繁漪不說話。繁漪(覺得空氣不對了)她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園為什么？(停，向四鳳)藥呢？繁漪(忙說)倒了，我叫四鳳倒了。周樸園(慢)倒了，哦！(向四鳳)藥還有么？魯四鳳藥罐里還有一點。周樸園倒了來。繁漪(反抗地

25、)我不愿喝這種苦東西。周樸園(向四鳳)倒了來。四鳳走到左面倒藥。周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。(向繁漪，低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太太那里去。繁漪(忍順地)好，先放在這兒。四鳳放下藥碗。周樸園(不高興地)你最好現在喝了它吧！繁漪(忽然)四鳳，你把它拿走。周樸園(忽然嚴厲地)喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。繁漪(聲顫)我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖(反抗地)爸！周樸園(怒視)去！周沖只好把藥端到繁漪面前。周樸園說，請母親喝。周沖(拿著藥碗，手發顫)爸，不要這樣。周樸園你說什么？周萍(低頭，到周沖前，低聲

26、)聽爸爸的話吧，爸爸的脾氣你是知道的。周沖(含著淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。繁漪(懇求地)留著我晚上喝不成么？周樸元(冷峻地)繁漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。繁漪(望望周樸園，又望望周沖，拿起藥又放下)不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去！周萍爸！我周樸園去，跪下，勸你的母親。周萍(走到繁漪前，向周樸園，求恕地)爸爸！周樸園叫你跪下！周萍正要下跪。繁漪(望著周萍，急促地)我喝，我現在喝！(喝了兩口，眼淚又涌出來，望一望周樸園的嚴厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦(哭著，由右邊飯廳跑下)13

27、這場戲所寫的中心事件是_ ，這場矛盾沖突的實質是_ 。它主要表現了周家內部錯綜復雜的_，_，_家庭關系。14這場戲有三個層次，請分別寫出周樸園與繁漪兩人的表現過程。周樸園： 繁 漪： 15這場戲主要表現了周樸園和繁漪的性格沖突，對他們的思想性格特征認知正確的一項是()A周樸園裝正直，施威嚴，繁漪初露反抗。B周樸園講人性，重感情，繁漪既倔強又溫順。C周樸園重人倫，嚴家教，繁漪柔中帶剛。D周樸園扮偽善，藏禍心，繁漪既溫順又反抗。16繁漪最后一段的語言、動作、情態反映出她的復雜心理。對此分析正確的一項是()A為了不讓周萍給自己下跪，不使周樸園生氣，忍痛喝下苦藥，深感委屈傷心，以至流下眼淚。B深怕周萍

28、向她下跪，使心上人蒙受屈辱，又懾于周樸園的威嚴，不敢不聽，違心地喝下苦藥，使緊張的矛盾得以緩解。C深怕周萍向她下跪，怕尷尬局面成為現實，又痛恨周樸園的專橫，為解脫難堪，只好無可奈何地妥協，痛苦地喝下苦藥。D為了不使周萍下跪，也怕暴露自己同周萍的曖昧關系，只好向專橫、冷酷、虛偽的封建家長周樸園妥協，痛苦地、不情愿地喝下苦藥。（二）閱讀下面的文字，完成文后題目。日出(節選)黃省三我沒有求您周濟我，我只求您賞我點事情做。我為著我這群孩子，我得活著！李石清(想了想，翻著白眼)其實，事情很多，就看你愿意不愿意做。黃省三(燃著了一線希望)真的？李石清第一，你可以出去拉洋車去。黃省三(失望)我我拉不動。(咳

29、嗽)您知道我有病。醫生說我這邊的肺已經(咳嗽)靠不住了。李石清哦，那你還可以到街上要黃省三(臉紅，不安)李先生，我也是個念過書的人，我實在有點李石清你還有點叫不出口，是么？那么你還有一條路走，這條路最容易，最痛快，你可以到人家家里去，(看見黃省三的嘴喃喃著)對，你猜的對。黃省三哦，您說，(嘴唇顫動)您說，要我去(只見唇動，聽不見聲音)李石清你大聲說出來，這怕什么？“偷！”“偷！”這有什么做不得，有錢的人可以從人家手里大把地搶，你沒有膽子，你怎么不能偷？黃省三李先生，真的，我急的時候也這么想過。李石清哦，你也想過去偷？黃省三(懼怕地)可是，我怕，我怕，我下不了手。李石清(憤慨地)怎么你連偷的膽量

30、都沒有，那你叫我怎么辦？你既沒有好親戚，又沒有好朋友，又沒有了不得的本領。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不肯做；叫你拉洋車，你沒有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著老實安分，養活你的妻兒老小，可是你連自己一個老婆都養不住。你簡直就是個大廢物，你還配養一大堆孩子！我告訴你，這個世界不是替你這樣的人預備的。(指窗外)你看見窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司，十三層高樓，我看你走這一條路是最穩當的。黃省三(不明白)怎么走，李先生？李石清(走到黃省三面前)怎么走？(魔鬼般地獰笑著)我告訴你，你一層一層地爬上去。到了頂高的一層，你可以邁過欄桿，站在邊上。

31、你只要再向外多走一步，那時候你也許有點心跳，但是你只要過一秒鐘，就一秒鐘，你就再也不可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。注四幕話劇日出是曹禺的代表作。1936年發表于文學月刊。李石清：××銀行的秘書，四十二歲。黃省三：××銀行的小書記。17在這段對話中，黃省三的內心發生著怎樣的變化？(4分)答：_ 18對話中李石清“憤慨地”和“魔鬼般地獰笑著”的神態表明他怎樣的性格特征？請簡要分析。(4分)答：_ _ 19李石清給黃省三共指出哪幾條路？黃省三為何都予以拒絕？(6分)答：_ _ _ 20指出李石清憤慨地指責黃省三的那段臺詞中的主要的修辭格。(6分)答：_ _ _ 選擇題答題卡1234567891011121516表達交流21下面是雷雨中部分修改情況對照表，請用簡潔的語言分析一下修改的好處。原文改文修改的好處(1)周樸園：我看過去的事不必再提起來吧。周樸園：我看過去的事不必再提了吧。(2)(周樸園：以后魯家的人永遠不許再到周家來。)侍萍：好，我希望這一生不至于再見你。(周樸園：以后魯家的人永遠不許再到周家來。)侍萍：好，我希望這一生不要再見你。22根據下面的內容，給“悲劇”下定義。悲劇是主要的戲劇種類之一，為各國戲劇家廣泛采用。悲劇的基本特點是表現主人公與現實之間不可調和的沖突及其悲慘的結局。古代的悲劇發源于古希臘祭祀