1、第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 第1節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性第一課時(shí)重點(diǎn)與考點(diǎn)： 1、自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 2、地理環(huán)境要素間的相互作用自主學(xué)習(xí)主干知識(shí)：一、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換 1、各自然地理要素 、 、 、 、 等 ,通過 循環(huán)、 循環(huán)和 循環(huán)等過程 ,進(jìn)行著 遷移和 交換,形成了一個(gè) 和 的整體。 2、生物在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用：改變了 成分；改善了陸地的 狀況；加速了巖石的 ,促進(jìn)了 的形成；使 發(fā)生了根本的改變 ,形成了適宜人類生存的地理環(huán)境。3、生物循環(huán) 1定義 ； 2過程： ； 3意義： 。 二、陸地環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的新功能

2、：1、生產(chǎn)功能 定義： ； 生產(chǎn)功能依賴于 。 2、平衡功能 定義： ； 舉例： ； 重點(diǎn)解析： 地理環(huán)境的整體性是地理環(huán)境的兩大根本特點(diǎn)之一。這一內(nèi)容在初中地理教材中也有涉及 ,但更多的是作為一種思想以貫穿。高中地理教材除繼續(xù)把它作為一種思想貫穿外 ,重要的一點(diǎn)是要把整體性講出內(nèi)容和道理來。為此 ,教材從物流能流、功能、過程、與人類的關(guān)系等方面 ,逐步深入地講述自然地理環(huán)境整體性規(guī)律。并且教材中輔以多個(gè)案例 ,幫助學(xué)生理解整體性的根本內(nèi)涵。 該單元是高中自然地理局部的總結(jié)和提高 ,在該單元的知識(shí)學(xué)習(xí)中要理解陸地環(huán)境整體性的概念：地球外表組成自然地理環(huán)境的大氣、水、巖石、地貌、生物和土壤等要素

3、 ,通過大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 ,彼此間發(fā)生著密切的相互聯(lián)系和相互作用 ,從而形成了不可分割的一個(gè)整體(或系統(tǒng))。地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透 ,構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。 在以上各自然地理要素中 ,為什么要把生物要素作為本節(jié)案例?一是生物要素是自然地理環(huán)境中的重要要素 ,在前面的學(xué)習(xí)中我們沒有涉及這個(gè)要素；二是生物特別是綠色植物對于形成我們?nèi)祟惸壳八畹淖匀画h(huán)境起到了重要作用。 關(guān)于“陸地環(huán)境各要素間相互作用產(chǎn)生的新功能：內(nèi)容的組織。教材強(qiáng)調(diào)構(gòu)成地理環(huán)境的各個(gè)地理要素共同作用 ,產(chǎn)生了地理要素自身沒有的新功能。為此 ,在原理表達(dá)局部、閱讀局部

4、和活動(dòng)中一再舉出地理環(huán)境的新功能 ,并說明這些功能并非地理要素自身所擁有 ,而是通過要素間相互作用產(chǎn)生的。自然地理環(huán)境擁有了新功能 ,不僅說明了它具有了整體性 ,而且也是我們對其進(jìn)行研究的主要原因。 這局部內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)。典例分析1讀“生物在地理環(huán)境形成中的作用示意圖答復(fù)：(1)在上圖的空格中 ,填上適當(dāng)?shù)姆肿邮交蚧瘜W(xué)元素符號(hào)。(2)綠色植物通過光合作用 ,把環(huán)境中的 物合成 物 ,同時(shí)把 能轉(zhuǎn)化為 能 ,貯藏在有機(jī)體中。(3)從圖中可以看出 ,生物在地理環(huán)境的形成中起著重要的作用 ,概括地說 ,使自然界中 發(fā)生遷移 ,同時(shí)改造了 圈 圈和巖石圈。 4 生物循環(huán)的含義： 。 解析：綠色植物通

5、過葉綠素 ,利用太陽光能 ,從大氣中吸收CO2 ,從土壤中吸收水、氮和其他化學(xué)元素 ,合成有機(jī)物同時(shí)釋放出O2植物的產(chǎn)物又是動(dòng)物的食物來源 ,動(dòng)物的呼吸作用消耗大氣中的O2 ,向大氣中排放CO2。生物死后被微生物分解為簡單的O2無機(jī)物 ,歸還到周圍的環(huán)境大氣、水、土壤中去。其中各種含氮化合物被細(xì)菌分解為氮?dú)馀欧诺酱髿庵?。可?,生物的出現(xiàn) ,是自然界中的化學(xué)元素發(fā)生了遷移 ,并改造了大氣圈、水圈和巖石圈 , 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：一、選擇題 1生物對地理環(huán)境的形成和開展起著重要作用 ,歸根結(jié)底是由于 A植物的呼吸作用 B動(dòng)物的呼吸作用 C植物的光合作用 D微生物的分解作用 2、從地理環(huán)境整體性分析 ,以下

6、現(xiàn)象與我國南方景觀不符的是 A、氣候干旱、降水少B、化學(xué)風(fēng)化為主 ,物理風(fēng)化較弱C、植被茂密高大D、流水侵蝕顯著 ,風(fēng)力侵蝕微弱3地球大氣中的氧主要來自 A水的分解 B細(xì)菌的分解 C綠色植物的呼吸作用 D綠色植物的光合作用4、有關(guān)地理環(huán)境整體性的說法 ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、影響和滲透B、某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素的變化C、各要素都不能單獨(dú)存在和開展 D、各要素對整個(gè)環(huán)境的影響都是一樣的5我國的黃土高原 ,由于植被破壞 ,形成千溝萬壑的地表形態(tài) ,反映了 地理環(huán)境的差異性 地理環(huán)境的整體性 地理環(huán)境各要素的關(guān)聯(lián)性 地理環(huán)境的穩(wěn)定性A B C D6“落紅不是無情物 ,化作春

7、泥更護(hù)花的詩句 ,反映了生態(tài)系統(tǒng)的 A物質(zhì)循環(huán)關(guān)系 B能量流動(dòng)關(guān)系 C生態(tài)金字塔關(guān)系 D食物鏈關(guān)系 讀“二氧化碳在自然界中的主要循環(huán)示意圖 ,答復(fù)78題： 7使空氣中CO2含量增加的主要原因是 A植物的光合作用 B燃燒化石燃料C動(dòng)植物的尸體分解 D動(dòng)植物的呼吸作用 8、熱帶雨林中保存生物化學(xué)物質(zhì)的最重要載體是 A 土壤 B 風(fēng)化殼 C 水體 D 植物二、綜合題9、完成下面鏈?zhǔn)綀D ,并分析其包含的地理意義地殼中碳元素減少大量使用化石燃料濫伐森林大氣中 增多氣溫 氣候 極冰 海平面 淹沒沿海 地 質(zhì)植被被 水地貌能力提升： 一、選擇題： 1、生物對地理環(huán)境的形成和開展起著非常重要的作用 ,概括起來

8、表現(xiàn)在 A 把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 B 把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物 C 是自然界中的化學(xué)元素進(jìn)行了遷移 , 改造了大氣圈、水圈和巖石圈 D 生物的出現(xiàn)沒有使地球的面貌發(fā)生根本改變 海洋水域占地球外表積70%以上 ,海洋中蘊(yùn)藏著豐富的生物資源。隨著世界人口的增加 ,人類加速了對海洋生物資源的開發(fā)利用。假設(shè)開發(fā)過度 ,將會(huì)導(dǎo)致海洋生物資源的枯竭。據(jù)此答復(fù)2-4題 2、海洋生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 A 藻類 B 蝦類 C 魚類 D 哺乳類 3、要使海洋生物資源可持續(xù)利用 ,就必須保持海洋生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。對一個(gè)平衡的生態(tài)系統(tǒng)來說 ,以下傳述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A 具有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保

9、持動(dòng)態(tài)平衡 C 植物與動(dòng)物的數(shù)量相等 D 生物成分之間相互制約 ,相互協(xié)調(diào) 4、為合理開發(fā)和保護(hù)海洋魚類資源 ,可以采取的措施是 全面禁止捕撈 實(shí)行休漁期 ,劃分休漁區(qū) 控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小 制定相應(yīng)的法律法規(guī) A B C D 二、綜合題 5、讀圖答復(fù)以下問題。(1)在圖中直線上畫箭頭完成居民區(qū)與綠地間的空氣對流。(2)由于對流運(yùn)動(dòng) ,使?jié)崈舻目諝庥?流向 ,居民區(qū)空氣的濕度 ,氣溫日較差 ,從而改變了局部的小氣候。(3)如果在居民區(qū)和工業(yè)區(qū)之間建綠地 ,綠地具有 、 等作用。 (4)如果在居民區(qū)與公路間建綠地 ,綠地具有 、 等作用。 教后反思：參考答案達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1C 2 A 3 D 4 D 5

10、 C 6 A 7 B 8 D 9 從左到右 ,從上到下 ,CO2 升高 變暖 融化 上升 低地 大氣能力提升：1 。C 2 A 3 C 4 D51逆時(shí)針方向 2 綠地 居民區(qū) 增大 減小 3吸煙滯塵 減輕污染 過濾空氣 降低噪音寫出兩條即可 4吸煙滯塵 降低噪音 美化環(huán)境寫出兩條即可第1節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性第二課時(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解地理環(huán)境的整體性。自主學(xué)習(xí)主干知識(shí)：三、陸地環(huán)境整體性的表現(xiàn)： 1、自然地理環(huán)境具有 的過程： 1自然演變：氣候變化、 變化等要素的開展演化是統(tǒng)一的 ,一個(gè)要素的演化伴隨著其他各個(gè)要素的變化。 2意義；保證了自然要素間的 ,是自然地理環(huán)境 的表現(xiàn)。 3圖解“水土

11、流失是一個(gè)統(tǒng)一的演化過程氣候變化-蒸發(fā)加劇 ,趨于干旱土壤侵蝕-表土流失 ,肥力下降地貌變化-侵蝕溝谷 ,溝壑縱橫 水 土 流 失水文變化-泥沙淤積 ,泛濫平原植被退化-覆蓋下降 ,逐漸消失 2、地理要素的變化會(huì)“ ：1含義：某一自然地理要素的變化 ,會(huì) 2人類活動(dòng)的影響：易導(dǎo)致 發(fā)生變化 , 也易受人干擾 ,而 受人類直接影響相對較小。重點(diǎn)解析： 整體性和差異性是自然環(huán)境的兩大根本特點(diǎn) ,認(rèn)識(shí)這兩大特點(diǎn) ,不僅有利于理解自然環(huán)境各要素的相互聯(lián)系和地域分異 ,而且對人類活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)意義。例如 ,流域綜合治理表達(dá)了對自然環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí) ,因地制宜那么表達(dá)了對自然環(huán)境差異性的認(rèn)識(shí)。 陸地環(huán)

12、境的整體性表現(xiàn)是本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn) ,可以從兩個(gè)方面來理解。一方面 ,地理環(huán)境各要素并不是彼此孤立的 ,而是作為一個(gè)整體存在的；各要素在特征上保持協(xié)調(diào)一致 ,并與總體特征相統(tǒng)一。例如 ,我國西北內(nèi)陸地區(qū)因深居大陸內(nèi)部、距海遙遠(yuǎn) ,形成干旱的環(huán)境特征 ,其地貌、水文、植被、土壤等要素都表達(dá)出干旱環(huán)境的特征。另一方面 ,地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)為某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素以至整體環(huán)境狀態(tài)的變化 ,即具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身的效應(yīng)。例如 ,濫伐森林和植樹造林都會(huì)對地理環(huán)境帶來一系列的不同影響。由此 ,人類在改造某環(huán)境要素時(shí) ,應(yīng)注意對其他要素以至整個(gè)環(huán)境所帶來的可能影響。 值得注意的是 ,不同空間尺度的區(qū)

13、域 ,小到一個(gè)池塘、一塊田地 ,大到全球 ,其地理環(huán)都具有整體性 ,并因此形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體系統(tǒng) ,系統(tǒng)與其外部環(huán)境存在著復(fù)雜的物質(zhì)和能量交換。 典例分析：右圖表示的是陸地環(huán)境各要素的相互關(guān)系 ,讀后完成以下各題：DCAB氣候水文地貌土壤生物 1此圖反映出陸地環(huán)境具有 的特點(diǎn) ,常常被作為自然環(huán)境標(biāo)志的是 。 2圖中A、B、C、D箭頭中 ,表示形成黃土高原千溝萬壑地質(zhì)作用的是 ,表示不同溫度帶生長植物不同的是 ,表示綠地對城市空氣凈化作用的是 ,表示植被破壞引起土壤肥力下降的是 。3簡要說明黃河含沙量大的原因。 解析：陸地環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體。它有地貌、氣候、水文、土壤、生物等要素組成 ,它們

14、通過大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質(zhì)循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 ,彼此間發(fā)生著密切的相互聯(lián)系和相互作用 ,從而形成了不可分割的一個(gè)整體(或系統(tǒng))。地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透 ,構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。作為一個(gè)整體 ,它們在景觀上總是力求保持協(xié)調(diào)一致 ,與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。還表現(xiàn)在某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變 ,所以人類在利用自然 ,改造環(huán)境中應(yīng)充分重視這一因素。 思維點(diǎn)悟：解題關(guān)鍵是理解自然地理環(huán)境各要素具有統(tǒng)一的變化過程。一個(gè)要素的演化會(huì)伴隨著其他各個(gè)要素的變化 ,即“牽一發(fā)而動(dòng)全身。水土流失過程是地貌、土壤、水文、生物等統(tǒng)一變化的過程 ,黃土高原的

15、景觀正是在這種統(tǒng)一變化過程中形成的。答案：1整體性 生物植被 2C A B D 3黃河流經(jīng)的黃土高原地區(qū)土質(zhì)疏松 ,植被破壞嚴(yán)重 ,由于暴雨的沖刷 ,水土流失嚴(yán)重達(dá)標(biāo)訓(xùn)練森林號(hào)稱“地球之肺、“環(huán)境衛(wèi)士 ,東北林區(qū)是我國最大的天然林區(qū) ,基在環(huán)境中的作用是十分巨大的。據(jù)此答復(fù)1-31、從東北林區(qū)分布來看 ,該區(qū)適宜林木生長的條件錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A 雨熱同其 B 地形平坦 C 水源充足 D 土壤肥沃2、大面積砍伐森林有可能引發(fā)的環(huán)境問題有 空氣中二氧化碳濃度增加 ,造成臭氧層空洞 ,水土流失嚴(yán)重 ,土壤肥力下降 ,環(huán)境惡化 ,許多物種滅絕 旱澇加劇 ,溝谷縱橫 ,風(fēng)化加速 A B C D3自然地理環(huán)

16、境的整體性表現(xiàn)在 自然地理環(huán)境各要素不相互聯(lián)系、制約、滲透自然地理環(huán)境各要素雖構(gòu)成一個(gè)整體 ,但它們是獨(dú)立存在與開展的某一要素的變化 ,會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化地理環(huán)境中各要素乃至整個(gè)自然地理環(huán)境的特征保持一致。A B C D4大型水電工程對環(huán)境的影響可能有 A明顯減少河流的年徑流量 B顯著增加河流泥沙的下泄量C降低庫區(qū)地下水位 D改變徑流量的季節(jié)分配5、“厄爾尼諾現(xiàn)象對氣候的影響主要是 使所經(jīng)過區(qū)域的氣溫低于多年平均值 向所經(jīng)過區(qū)域的大氣輸送大量熱量 擾亂了常規(guī)洋流模式 ,使氣候反常 使全球降水總量變化 ,降水異常增多A B C D6關(guān)于“厄爾尼諾現(xiàn)象的表達(dá) ,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A“厄爾

17、尼諾現(xiàn)象實(shí)際上是大氣、水、生物相互作用的結(jié)果 B“厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生是生物這一要素的變化導(dǎo)致其他要素的改變C“厄爾尼諾現(xiàn)象反映出地理環(huán)境中的每一要素都與其他要素相互聯(lián)系和相互作用 D“厄爾尼諾現(xiàn)象反映出某一環(huán)境要素的變化 ,可能會(huì)對其他地區(qū)的地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響生物入侵 ,也稱為生態(tài)入侵 ,是指外來物種因偶然時(shí)機(jī)進(jìn)入某一適宜其生存和繁殖的地區(qū) ,其種群不斷增加 ,分布區(qū)逐步擴(kuò)展的過程。據(jù)此完成7-8題7、近年來被稱為生態(tài)殺手的“北美一枝黃花 ,先后在滬、蘇、浙、贛等地迅速蔓延 ,嚴(yán)重影響原有植被 ,其根本原因是 A 該地區(qū)氣候濕潤 ,適宜其生存 B 該地區(qū)土壤酸性 ,適宜它生長C 這一外來物

18、種在該地區(qū)沒有天敵 D 這一外來物種在該地區(qū)發(fā)生了變異8、“水葫蘆進(jìn)入我國后 ,在南方水域大爆發(fā) ,而在北方地區(qū)并未形成生態(tài)災(zāi)難 ,主要原因是 A 南方無其天敵 ,北方有其天敵 B 南方水域廣闊 ,北方地表水貧乏C 南方污染較輕 ,北方水污染嚴(yán)重 D 南方冬季溫和 ,北方冬季寒冷 能力提升：9、青海、內(nèi)蒙古、西藏等地大量挖掘“發(fā)菜“甘草 ,致使大片草原被消滅 ,土層外翻 ,地表侵蝕作用增強(qiáng) ,導(dǎo)致環(huán)境整體惡化 ,這反映了 地理環(huán)境具有整體性 地理環(huán)境具有差異性 破壞了各地理要素之間的穩(wěn)定平衡 致使自然地理環(huán)境向不利于人類生存的方向演化 無法表達(dá)地理環(huán)境“牽一發(fā)而動(dòng)全身的變化特征 A、 B、 C、 D、10、以下地理現(xiàn)象的變化反映陸地環(huán)境整體性的是 A 從多雨的東南沿海到干旱的西北內(nèi)陸 ,植被有明顯地變化 B 秦嶺南坡太陽輻射強(qiáng)于北坡 ,植被生長茂盛 C 黃土