1、【必備】小班教案10篇作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班教案 篇1一、活動目標：1。學習運用各種感官、感知糖果的特征。2。能大膽表述自己的發現，并樂于和同伴老師進行交流。二、活動準備：各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景三、活動過程：一引起興趣區分品種1。帶領幼兒加入娃娃家師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？你們看他們為我們準備了什么好吃的東西？2。師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來放在

2、一起好嗎？（幼兒操作）二親身體驗感知特征請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。提問：1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？2。請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？老師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。3。剝糖，品嘗味道師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）老師小結：糖寶寶有各種各樣味道的。三延伸活動感知樂趣1。品嘗跳跳糖師：娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）2。師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？小班教案 篇2活動目標：1、嘗試用黃、白色

3、水粉表現煎雞蛋的形態；2、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋，感受色彩美；3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。活動準備：幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。活動重難點：能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。教學方法與手段：情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。活動過程：一、談話導入。師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？小結：圓圓的，白

4、色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？二、學畫荷包蛋。1、介紹活動用具。師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！2、播放視頻。師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。師：那我們先一起試著畫一個荷包

5、蛋好嗎？（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥，看這是她準備的蔥！（出示綠色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準備了很多別的口味的調料，看！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。（教師邊念兒歌邊巡回指導）三、欣賞幼兒作品。師：誰愿意來說說你做

6、了個什么口味的荷包蛋？帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯小班教案 篇3活動目標：1、熟悉歌曲的節奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。2、能積極參與創編歌詞，大膽地演唱及表演創編的歌曲。3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。活動準備：1、熟悉愛我你就抱抱我的音樂，能初步學會演唱歌曲。2、愛我你就抱抱我音樂節選。活動過程：1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當趙老師站到你的面前問你我是

7、趙老師，你是誰的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。2、傾聽音樂，理解歌曲的內容。今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。（鼓勵幼兒邊唱邊表演）3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱我和第二人稱你互換。（1）老師示范將我與你互換。小朋友們剛才

8、唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們的？（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導幼兒嘗試將我與你進行互換。沒有發現老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。你們跟我一起唱一下吧。4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達

9、自己的喜愛。我們小朋友都已經長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現在找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。小班教案 篇4活動目標：1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好！3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。活動準備：1、背景知識：日常生活的禮貌用語。2、物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導：1、導入活動。（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊？”教師鼓勵幼

10、兒積極參與，和大家一起說禮貌用語（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2、場景游戲：（1）“鈴、”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，、再見。”（2）“鈴、”來電話了。教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。（3）分組游戲：相互打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”（4）特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。a、教師說：小朋友，你們好。”小朋友：“你好”、教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。c、教師走時，幼兒主動問好說：

11、“老師再見。”3、做客游戲：（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”a、幼兒會主動運用禮貌用語。b、是否積極參與交往。教學反思：這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。小班教案 篇5活動設計背景小班幼兒開學才將近兩個月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動中更關注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整

12、體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動目標1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）2、發揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)3、鼓勵幼兒做個快樂勇敢的孩子。（情意目標）教學重點、難點1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。活動準備哭笑娃娃人手一個，小鏡子人手一個，大娃娃頭像兩個活動過程一、認識笑：1、今天，老師給你們帶來了一個有趣的聲音，請小朋友仔細聽，是什么聲音？（笑的聲音）讓我們一起來學一學、笑一笑。2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時候我們的小嘴巴是什么樣的？3、（演示圖片）這個小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？（幼兒各抒己見、暢所欲言）二、

13、認識哭：1、讓我們再來聽一個有趣的聲音。（哭的聲音）。2、一起來學一學哭的樣子。3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時候我們的小嘴巴怎樣了？（重點觀察嘴巴）4、聽到哭的聲音，我們心里很難過，一定是遇到了傷心的事情了。5、這個小朋友為什么哭呢？（猜一猜）三、游戲：小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個游戲，老師說“高興”，你們把笑的小朋友舉起來，嘴里發出笑的聲音，老師說“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來，嘴里發出“嗚嗚”的聲音。四、聽辨不同語氣的話語。1、有這么一個小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽一聽他是高興的還是傷心的？2、聽錄音，分辨語氣中的高興及傷心。（1）今天，爸爸給我

14、買了一個玩具。（高興）（2）一個小朋友撕壞了我的圖書。（難過）（3）媽媽說過星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。（難過）（3）姑姑從北京回來了，為我買了好多好吃的東西。（高興）3、一個是高興的，一個是傷心的小朋友，你喜歡誰呢？小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個高高興興的孩子，做一個勇敢的孩子，現在讓我們一起來唱一首歌表情歌。教學反思小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過認識哭娃、笑娃揣測心情、情緒的變化學會自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛，鼓勵幼兒做個快樂勇敢的好孩子。我生動活潑、親切自然的教態激起了聽課者與孩子對快樂認

15、識的共鳴。最后，活動在表情歌律動中結束，本次活動劃上了一個圓滿的句號。小班教案 篇6活動目標：1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。2.能大膽地表述自己的發現并記錄下來。3.體驗探索和成功的樂趣。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。活動準備：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。活動過程：一、對比觀察牛奶和清水1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎

16、？幼兒表達。2.為什么，你是怎么看出來的？（評析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發現牛奶和清水的區別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現。）3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？（評析：運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。）二、辨別哪杯是清水1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”2.提出猜測要求師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標記回

17、答。（評析：運用猜測活動，制造懸念激發幼兒的興趣及探究欲望，培養幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點。3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。師：你認為哪杯水是清水；請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）三、幼兒分組操作，驗證猜想1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相

18、同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。3.幼兒操作。4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。（評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。）四、根據記錄單交流分享實驗結果。請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。3.沒有味道的是清水。活動反思：本次活動選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴

19、巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發現，而且還能大膽地表述出自己的發現，體驗了探索發現的樂趣。小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質。日常生活中的水由于溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。小班教案 篇7活動目標1、情感：懂得手的作用，對我們的重要性，要保護自己的小手。2、能力：在活動中培養幼兒的觀察力，能用較完整的語言表達自己的想法。3、知識：初步認識手、知道手有手心、手背、手指。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、培養

20、幼兒的觀察力和動手操作能力。教學重點、難點活動重點：了解手的構造，清楚的知道每一部分名稱。活動難點：在互動中能勇敢地表達自己的想法，說出手的作用，能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。活動準備經驗準備：手指操手指兵 。物質準備：小舞臺、洋娃娃和小熊跳舞歌曲。活動過程一、 激趣導入教師運用我們雙手的食指和中指，伴隨著音樂，在自制的小舞臺上跳舞。師：今天小二班可真熱鬧，看到小朋友們這么開心，陳老師給小朋友們請來了兩位好朋友，你們想見見他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了，我們用掌聲請出他們好嗎?師：那小朋友們和小熊還有洋娃娃問聲好吧!師：噓，他們有話要和陳老師說。師：奧，原來呀他倆看到小二班的小朋友

21、這么乖，想給小朋友跳支舞。那就請小朋友們睜大眼睛，仔細觀賞吧。(音樂：洋娃娃和小熊跳舞)二、 能干的小手幼兒展開聯想，說說平時我們都用小手做什么事情?師：他們的節目表演完了，老師要提一個問題，剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?師：小手只會跳舞嗎?我們平時做什么還用小手呢?幼兒交流，然后會說出我們用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。師：哇!小手不得了，它會做這么多事情呢，真是太了不起了。小朋友們，你們有沒有小手呢?伸出來和陳老師拍一拍，拍一拍。三、 認識小手通過幼兒的觀察，認識到小手有手心、手背、手指。師：小朋友們的小手真漂亮，伸出小手，我們認真地、仔細地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個小朋友

22、善于發現。睜大眼睛仔細看看。翻一翻，有什么呀?幼兒仔細觀看手上每一部分，并大膽發言。如果幼兒說不出每部分的名稱就以洗手的方式來認識。師：那我們來洗洗小手吧，小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?幼兒：手背。師：那我們拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。繼續洗洗，唉現在洗的是哪里呢?幼兒：手心。師：來，撓撓手心吧，撓撓，什么感覺呀?幼兒：癢癢的。師：小朋友的手心是白白的，撓起來癢癢的，我們再來動一動，抓一抓、捏一捏。現在我們動的是哪呢?幼兒：手指。師：小二班的小朋友們，你們太棒了，不僅關于觀察還會大膽地說出自己的見解，給自己一棒棒糖吧!師：那我們一起來和陳老師做個游戲吧。我有一小小手，一只左來一只右，小小手、小小

23、手，還有十個手指頭。四、 比較小手與家長一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。師：小朋友們，陳老師發現每個人的手都不一樣。現在小朋友們和自己的家長比較一下，看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。五、 保護小手師：小手的功勞大大的，每個人只有一雙、兩只。所以呀，我們一定要保護好自己的小手，擦護手霜，不摸帶刺的、尖銳的物品，冬天出門的時候還要戴手套，不讓小手受到傷害。活動延伸：師：小朋友們現在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套，出去游戲吧!小班教案 篇8活動目標：1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。活動準備：1、小兔圖片、范畫。2、

24、畫紙、油畫棒。活動過程一、引出課題1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?2.有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?(幼兒自由議論)3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子

25、了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫，巡回指導1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。3、幫助能力差的幼兒畫

26、好蘑菇頂。四、講評作品1、收拾作畫工具。2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。小班教案 篇9教學目的：1、培養幼兒穩步走、跑、轉的動作。2、能按一定的信號和要求做動作，注意保持身體的平衡。3、讓幼兒在輕松愉快中，學習用身體動作來表現春天吹動小樹葉的情景，激發幼兒的想象力。教學準備：鈴鼓一個教學進行：1、教師講述一個情節，請幼兒用動作表示自己的感受，春天到了，涼涼的春風吹動了小樹，小樹會怎樣？請幼兒回答，并用動作來表現。2、游戲：春天里的小樹葉，教師扮“春風”，幼兒扮“小樹葉”，聽“春風”發出各種信號（用鈴鼓表示）小樹葉做動作。（1）游戲開始前，教師講述規則及信號，教師手搖鈴鼓說：“起風了”幼兒在場地踏步走。（2）教師說：“刮大風了”，同時快速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。（注意不碰撞）（3）教師說：“風小了”幼兒慢慢或踏步走。（4）教師說：“刮旋風了”，幼兒在原地轉圈