1、3 “飛天”凌空 教案學習目標1.了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。2.認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。（重點）3.細讀課文，揣摩新聞特寫的一些常用寫法。4.體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。導入新課 跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉，可在1982年的新德里亞運會上奪得跳水比賽金牌的女運動員是誰？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。飛天：指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神。凌空：高升到天上或聳立在空中飛天凌空：這一標題運用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，形容呂偉跳水如仙女般優美絕倫，表達了作者對其動作的感嘆和贊美。一、檢查預習情況1、讀準字音優雅（y

2、）掠過（lüè ）翹首（qiáo ）屏息（bng ）一剎那（chà ）慷慨（ki ）哧地（ch ）悄然（qio）2、記住重點詞語翹首：抬起頭來。屏息：暫時抑制呼吸。酷似：好像。慷慨：大方、不吝惜。輕盈：形容動作、姿態輕柔優美。由衷：指衷心、發自內心的，不是假裝的。如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下剛好明白過來。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。二、課前資料介紹1、背景介紹“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發表于1982年11月25日光明日報由夏浩然，樊云芳采

3、寫。僅540多字的特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發生的一樣，現場感十足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。在1982年的新德里亞運會上，中國首次在金牌總數上超過歷屆第一的日本隊，其中奪得10米高臺跳水比賽金牌的女運動員是誰？今天我們就通過一篇特寫去一睹她為國爭光的英姿。2、什么是新聞特寫？（1）形象化的描寫作為主要表現手段。（2）截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現典型人物、事件、場景。（3）屬于一種新聞體裁。三、讀課文，思考：1、這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？明確：這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞

4、運會上贏得金牌的事。 課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。2、本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結構提綱。明確：本文按照時間順序來記敘的。課文分為三個部分：第一部分：（1）呂偉站在10米高臺，準備跳水第二部分：（2-4）細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應和贊嘆以及現場的氣氛。四、語言品味 （一）品讀課文二三四段動詞的精妙1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”明確：有力地突出了呂偉動作的輕柔、優美、舒展，充滿了動態美。2、第二段中“被空氣托住”明確：猶如定格空中，表現出呂偉身材修長、美妙、輕盈 的特點，為下文精彩表現埋伏筆。3、第三段中“

5、向前翻騰一周半”“空中轉體三周”“哧”地插進碧波明確：鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美、震撼人心！ （二）除了動詞，還善用修辭，你能找出來嗎？比喻：緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星 將呂偉跳水速度比作“旋風”“流星”， 生動形象地描寫出跳水速度之快，動作之嫻熟。 擬人 1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優美的線條。五、寫作手法認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？ 明確： 表現手法1、動靜結合，對比襯托的寫法：“她站在飛鳥掠過她的身旁。”以漂浮的白云、飛鳥掠過的動態，與呂偉“沉靜自若”的靜態形成

6、對比， 襯托出她“沉靜自若，風度優雅”的特點。2、描寫方式正面描寫和側面描寫相結合的寫法：1-4段，正面描寫（細節描寫），生動形象地描寫出呂偉整個跳水動作完美、精彩、令人難忘。5-8段，側面描寫，通過記者、觀眾的反映，襯托出呂偉跳水動作的完美。 同時將特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。六、主題思想 這是一篇人物特寫，全文500多字，巧妙記敘了中國跳水冠軍呂偉奪冠時的精彩表現，體現出中國運動健兒拼搏、奮進的愛國精神。七、拓展延伸 對比一下，消息和新聞特寫有何異同？明確：同：1、都屬于新聞體裁；2、具有新聞性、時效性和真實性的特點異：1、篇幅：新聞特寫一般比消息要長。2、時效性：比消息略差3、表達方式：以形象化描寫為主要表現手段，側重于再現，兼備新聞和文學的特點；消息則是以記敘為主，輔之以必要的議論。4、前者適合一般性的報道，后者適合更進一步的深度報道。八、課堂小結 這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中突出一點，在一秒七