1、xx 作文開(kāi)頭、結(jié)尾xx 作文開(kāi)頭、結(jié)尾二十種一、外貌描寫式開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐 滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹 的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能 看清這美好可愛(ài)的世界。（選自懶的報(bào)應(yīng)）二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么 “寶貝兒 ”乖“乖”娃“娃兒 ”對(duì)我親 不夠；可待我孬時(shí)

2、,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自 多面媽媽）三、開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題， 干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。 如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡 她。（選自我的好朋友 .）四、環(huán)境描寫式開(kāi)頭。即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。 （選自那天，我真后悔 ）五、巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念

3、，以提高讀 者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘 感、新奇感。如：奇怪！ “母子上車處 ”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自假文盲）六、心理描寫式開(kāi)頭。即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)， 都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受， 增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的 本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不 起，同學(xué)們一定會(huì)羨

4、慕我，我要好好地祝賀自已。（選自第一次登 報(bào)）借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師， 們的蠟燭；七、形象比喻式開(kāi)頭。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先 用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明 喻、暗喻、 您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自老師頌 .八、妙用排比式開(kāi)篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組 連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作 “排比 ”。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特 點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ) 言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與

5、美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng) 親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自 走出家門）九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物 的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心， 加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我 “精彩極了 ”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭 訓(xùn)我 “糟糕透了 ”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己 努力的方向。（選自兩種愛(ài)）十、揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，

6、或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。如：我要將自己 “嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)選自我要 嫁”給書）十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是我 要克隆幾個(gè)自己）十二、名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 ”書讀得越多，也就越能體 會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)

7、，時(shí)常達(dá)到 廢寢忘食的地步。（選自書趣）十三、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ捜胧珠_(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！ ” 媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自我眼 中的媽媽）十四、引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物， 或揭示中心，或渲染氣氛等。如：我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高 我傷心地唱著歌，背著 沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我 就心煩。（選自我是一只籠中鳥(niǎo)）十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭。即作者以優(yōu)

8、美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感 受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。 如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年 來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)， 還有那普通又普通的人們 （選自幽幽小巷情）十六、倒敘描寫式開(kāi)頭。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫出來(lái)，制造 懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文 章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章夏雨匆匆又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句， 不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用

9、心和情 描繪出來(lái)的。（選自我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活）十七、交待原因式開(kāi)頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀文章就了解起因，以有利于增加對(duì)文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂(lè)有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn) 兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現(xiàn)在雖然 課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè) 課了。（選自我是一個(gè)音樂(lè)迷）十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的 想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思 等。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了 2035 年。從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉(xiāng)

10、 襄陽(yáng)。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更 藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自未來(lái)的家鄉(xiāng)）十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。即作者在文章開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說(shuō)心理話語(yǔ)。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了 您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(zhǎng)大了變美了，可 媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長(zhǎng)滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給 了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您

11、引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您， 就沒(méi)有我的一切。（選自深深的愛(ài)）二十、與讀者交談式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā) 表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興 趣。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你 親眼目睹他的寫字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力 所感動(dòng)。（選自沒(méi)有四肢的書法家）xx 作文的一般結(jié)尾方法、記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這 就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)

12、，踏入歸途2、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如:記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了力的集中與分散 ”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱 “明理式 ”）這種結(jié)尾是把通過(guò)某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來(lái)，起到點(diǎn) 明中心的作用。比如:一件小事的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是:人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就 一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。4、疑問(wèn)

13、式結(jié)尾（也稱 “反問(wèn)式 ”）事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句 收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比 如:真正的XX的結(jié)尾:我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解 才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō):朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？ ”5、夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有 可能不是一種情況，就用 “做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式 很有意思，引人暇想。比如：找媽媽一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽

14、 媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱 呢！6、引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開(kāi)頭，也有 “引歌引言式 ”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選 擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的 作用。如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了 這件事之后給我最大的啟示。朋友， “莫等閑，白了少年頭！ ”二、寫人記敘文 的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，我的榜樣 的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助

15、人，現(xiàn)在， 他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：我的老師一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生,忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè),她勤勤懇懇、 嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑,無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切,無(wú)愧于 “優(yōu)秀教師 ”的光 榮稱號(hào)！3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾：啊,敬愛(ài)的王老師,您就是這樣,像一位慈愛(ài)的母親,無(wú)微不至地關(guān)懷呵 護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁,無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與 執(zhí)著,深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自 豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)

16、句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化文章的中心。比 如：無(wú)私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾：這就是我的老師,一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不,她都懂,都知 道,然而,她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命,把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做 最大的快樂(lè)。這樣的老師,我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？5、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的 “題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾：這就是XX, 個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人,都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣,讓我佩 服不已。以

17、上，老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行了指導(dǎo)，這些 只是供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。更多的還有待于在今后作文訓(xùn)練過(guò)程中，你們自己 進(jìn)一步去嘗試和摸索。這里，老師只起了一個(gè)拋磚引玉的作用。xx 作文結(jié)尾的一般方法一篇文章除了要有一個(gè)好的開(kāi)頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以 起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地 考慮開(kāi)頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中 心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材 的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。文章的結(jié)尾概括起來(lái)，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)； 第二種，需要對(duì)

18、全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三 種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。1、篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富 想象力。例如井的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。 ”這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn) 題的作用。再如故鄉(xiāng)的榕樹(shù)的結(jié)尾：“我愛(ài)故鄉(xiāng)的山山水水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的大榕樹(shù)。 ”這句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)榕樹(shù)的情感作了一個(gè)總結(jié)。小鎮(zhèn)的早晨結(jié)尾 “小鎮(zhèn)的早晨多 美呀！ ”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的 ”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的 ”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊 張的”三段的一個(gè)總結(jié)。2、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。比如第一次拖地 文的結(jié)尾 :看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。3、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描 寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫 “水到渠成法 ”。像恩 來(lái)練字這篇文章，寫的是 “