1、抒情性散文常見難點題型方法總結目標詮釋：關于散文閱讀的答題技巧抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有

2、一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：文中的警句；篇末的結束語；神話、傳說、典故的類比；象征；“物”的形象。或者說，可以總結如下：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。考點導學：1、把握文章內容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和

3、暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。2、理清文章脈絡，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線

4、索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。3、品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。答題思路：解釋詞語（在語境

5、中）的含義。表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現詞語的準確性或生動性。（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。4、表達方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括

6、景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。5、表現手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：寫景類借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景詠物類托物言志懷古類借景抒情、即事抒情詠史類借古諷今、

7、借題發揮送別類即事抒情、即景抒情邊塞類直抒胸臆、借景抒情等等表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生）手法等。6、談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。實戰訓練：生死胡楊世上有好多地方，到過一次就不想再去；

8、惟有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。（A）熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”“的響聲不時爆起。 遠遠望見塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無休無止的干旱瘦瘠、無始無終的沙塵風暴的折騰下，竟會有如此燦爛的胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實，好一派“泰山石敢當”模樣。在目力所及的無邊無際中，這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場，鋪天蓋

9、地的是生命和自然的交響。 陪同的友人介紹說：“戈壁灘，獨領風騷的喬木就是胡楊，它們只生長在這一帶；胡楊，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨守千年歲月，你走近它、體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫，”聽罷，旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是，（B）我一馬當先，躍入胡楊林，讓這卓爾不群的雄奇浸潤自己的眼睛和心房。越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在我眼前。陽光輕灑，映現高天流云的碧水便忽閃出錦緞般的光來。掬一口，每一根神經都透著清冽怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中，除了胡楊，還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢？ 懷著依依不舍的心緒，我驅車趕往另一片已然死去的胡楊林

10、。那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象啊! 放眼望去，千姿百態的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發亮。（例1）有的似駱駝負重；有的如龍蛇騰地；有的似獅虎雄踞；有如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打，你會忽然悟徹生命的壯麗與永恒其實是無聲的無聲無息地成長，無聲無息地壯大，無聲無息地輝煌據說，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數的了。所以，我特別珍惜，將它當成城市中的綠化地，小心翼翼地遭遇，認認真真地思量。我憶

11、起了劬勞(劬：勞苦)的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐一股干云豪氣洋溢胸腔。是的，不深入胡楊林，也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚，什么是生命的風采和永恒，什么是震撼人心的本象這時，“打道回府”的喚聲響了！（例2）從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。1、文章第段中加點的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現在哪里？蒼涼：無休無止的干旱瘦瘠，無始無終的沙塵風暴；壯麗：胡楊巨帚般的樹冠撐天摩云，濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條，巍巍身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實。2、第段中，作者看到胡楊林，為什么會憶起劬勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛

12、正的林則徐等人？ 因為胡楊和這些人都具有不畏劬勞艱辛、驍勇剛正的特點，作者睹物思人，所以才會憶起這些人。3、批注是一種很好的讀書方法，可以從品味語言、理解內容、分析作用等角度人手，參考下面的示例1和示例2，自選一個合適的角度，為文中畫線的(A)(B)兩處加上批注。示例1：這組排比句從多個角度細致地描繪出胡楊千姿百態的特點。 示例2：“只得”二字表達了“我”依依不舍的心情。A這個比喻句形象生動地表現了八月南疆熱浪滾滾有氣候特點。或：突出了胡楊生長環境的惡劣。或：“碩大無朋”一詞寫出了戈壁灘一望無涯的特點。B句中的“一馬當先”、“躍”表明了作者急于走近胡楊、體味胡楊的心情。4、作者在文章開頭說：“

13、惟有一處(指胡楊林)，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。”除胡楊奇特的外形及生長環境外，還有什么讓作者如此向往迷戀？請結合文章內容具體回答。胡楊磐石般的信念以及它所表現出的堅忍、昂揚、壯麗、永恒的特點。5、常說一個人的成長需要良好的環境，讀完本文，你也許會有自己的看法，請結合文章內容，談談你對這個問題的看法。胡楊的經歷告訴我們，即使生存在最惡劣的環境中，只要有堅定的信念、頑強的毅力，也能成功。廢窯里的陽光紅磚是用煤燒成的，青磚是用柴燒成的。紅磚還不流行的時候，大戶人家砌屋都是用青磚。瑤村就有一個專門用來燒青磚的窯。窯也是用青磚砌的，比一間房子還大還高，窯門也比家門還大還高。窯頂端開一

14、個大大的天窗。小時候，我見過一次燒青磚。后來再不燒了，窯就廢棄了。廢棄的窯里，頭一年什么也不長，只長聲音。你站在里面喊一句，窯就給你生出好幾句。什么也不來，只來陽光。每天陽光都要從天窗探下身子，繞著窯洞好奇地轉一圈，到黃昏又走了。陽光的行為引起了眾多的好奇，然后是雨水也往里面跳，鳥雀也往里面飛，蟲鼠也往里面爬。一個清寂的窯洞就熱鬧了。隔幾年，居然有植物長出來，從窯底或窯壁隙縫里冒出幾片綠葉。我想，那一定是土地里的樹根，聽到這邊熱鬧了，就循聲而來。但它們沒想到土里會藏這么一個大的空，一腳踏出來，就被好客的陽光留住了，再不放回去，然后根就只能以枝的模樣出現。大概是從沒見過地面上的東西吧，所以葉也綠

15、得怯怯的，枝也長得怯怯的，一副斯斯文文的樣子。有些還不知該往哪兒舒展它們稚嫩的頭顱，往往才上長幾寸，又猶豫著低下頭了。這時陽光就成指揮家了，陽光每天從天窗下來，不是固定在某一地方，而是螺旋般旋轉而上，那些枝兒呢，也就跟著它扭麻花似的往上長。這樣一窯子植物就一個個小蠻著腰，像在跳舞。偶爾陽光十天半月都不光臨，那些枝兒突然沒了指揮，就橫斜豎彎地你看我，我看你，不知所措。等陽光一來，才能糾正了自己的姿勢。陽光樂了，不知一窯子植物竟這么聽話，像小學生似的，比窯外的植物可好玩多了，就天天來伴它們玩。不覺間，長得快的枝兒就伸出了天窗。嗬嗬嗬，外面那個大呀！陽光那個多呀！藍天那個闊呀！先探出頭的枝兒一下子成

16、熟了許多，沒幾天就把那身怯怯嫩嫩的綠換成了深色，然后再不聽陽光的話了，要怎么生就怎么生，要如何長就如何長。大概是看著天窗實在比較窄，就想一個人霸占它，于是拚著命地橫生柯枝，沒多久功夫就把天窗給嚴嚴地罩住了。這就讓我想起了望青的父母，為了在瑤村取得絕對的霸權，望青父母一共生了九個兒子，現在瑤村就成他們家的天下了。他們家想欺負誰就欺負誰。原來所有生命都有稱霸的欲望。陽光沒想到會是這樣，就再沒興趣管它們了，也無能為力去管它們。很多事情都是這樣，起先是以喜劇開始，最后則以悲劇結束。萬能的陽光也改變不了。一窯子植物被首先冒出頭的植物暗無天日地關在里面，一個個病懨懨的，然后連綠都不會綠了。再然后，覺得空間

17、的世界熱鬧是熱鬧，美麗是美麗，但有太多齷齪的傾軋，就一個個退回去，繼續做根去了。可惜人不能這樣。人分為兩截，活著的時候，只能做枝。不管你愿不愿意競爭，你都非得要跟別人爭個高低輸贏不可。只有等到死了，你才能躺在黑暗而幽靜的泥土里，舒舒服服過根的日子。我羨慕有些人的勇氣，在上面的世界斗敗了，就毅然決然地去了下面的世界。我太軟弱了，做不來，只能這么卑微地活著好在終有一天我也有做根的機會。1、第段“陽光的行為引起了眾多的好奇”“眾多”指的是哪些？雨水、鳥雀、蟲鼠、植物2、給第段加點字注音，并解釋。齷齪（w）（chu）：不干凈；骯臟 3、請仔細品味第段的 “每天陽光都要從天窗探下身子，繞著窯洞好奇地轉一

18、圈，到黃昏又走了。” 句子，說說它好在哪里。擬人手法，生動形象地描寫了陽光照窖洞的狀態。4、解釋第段劃橫線的句子在文中的意思。起先是以喜劇開始，最后則以悲劇結束。開始是和睦共處共同生長，是和諧的，最后卻是殘酷的你死我活競爭結束。句子中充滿著作者的悲傷。5、作者從廢窯中的故事感受到“不管你愿不愿意競爭，你都非得要跟別人爭個高低輸贏不可”。我們的地球上，千萬種形狀各異的動物之間存在著各種奇妙的關系，既有 “殺機”騰騰，不共戴天；也有互為友邦，相得益彰，甚至共棲生活，生死與共，永不分離。犀牛和犀牛鳥的共生現象就是一個很好的例子。對此，請談談你的想法。略。從競爭和合作角度論述。6、請閱讀下面句子，發揮

19、你的想象，在后面再仿寫一個句子，要求結構相似。理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種，培育；示例：理想不是美麗的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪、渲染。理想不是蔥蔥綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾、改造。落葉賈平凹窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。 。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好

20、。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷

21、年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而己，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在

22、天地空間里長成材了。1、作者行文很注意前后照應，如，開頭寫到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“長過了窗臺”。文章第段中“依然是淺綠的好，深綠的也好”這句話照應了第段中哪句話？ 枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；2、第段中“喔，葉子，你們認識嗎”。這里為什么用“你們”而不說“你”，請簡要回答。因為這里是對歷年收留的落葉和今年收藏的新葉而說的。3、“悠悠歲月”中的“悠悠”作“長久”解。文章第5自然段“凋落的曾經那么悠悠地歡樂過”中的“悠悠”作何解釋？ 從容不迫（自由自在、怡然自得等）4、文章第段中，作者寫道“覺得我往日的哀嘆大可不必”。請從文中找出作者往日哀嘆的原話。可憐的法桐，是

23、誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！5、仿照文中劃線句，另寫一個放在文中得體連貫的句子。注意，語境由“沒風”改成“有風”有風的時候，顯得很瀟灑，輕盈而活潑的摸樣。6、文章最后說：“我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。”作者這里寫的是法桐，實際上也是表達對人生的認識。請你揣摩這段話中加點的語句，結合人的生命現象，簡述你對這些語句的理解。人也像落葉一樣，一代接著一代，消亡，成長。這是社會的規律。正因為推陳出新，長江后浪推前浪，人類才得以不斷地成長進步。答到

24、意思即可給分。理解要點：年年凋落舊葉；來年的新生，才沒有停滯，沒有老化；樹長成材。新 葉一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉!”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從腦間穿過。“啊!你好，新葉!“大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執著地等待著，積蓄著，一但冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕

25、輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發現一些使我敬慕的它的德行和情操。新葉的一生是短暫的。秋風起后，大都飄飄去了。夏日生長，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環境的惡劣。可

26、安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不 ，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養，忘我自獻。大地的乳汁養育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親。也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是紅花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠

27、葉，盡管我也十分喜歡花朵。新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢。人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。朋友，愿你生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季長青。1、第段中劃線的句子順序已打亂，請按正確順序寫在下面橫線上。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。2、根據第段上下文的意思，在空格內填入恰當的詞語。謙遜而不 卑賤 ，清高而不孤傲。3、文中贊美了新葉的諸多可貴品質，請你簡要寫出其中三種。提示：一生短暫，熱愛生活；不懼環境惡劣；忠守崗位；與地不爭，與人有益；工作辛勤；美化環境；從不炫耀；知恩圖報4、按下面例子，請另找一處你認為寫得精彩

28、的語句，簡要說說好在哪里。例：第段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出“嫩芽”的勃勃生機。言之成理即可。楓葉如丹袁鷹春天，綠的世界。秋天，丹的世界。綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。人們說它是希望，是青春，是生命，這是至理名言。到夏季，綠得更濃，更深，更密。生命在豐富，在充實。生命，在蟬鳴蛙噪中翕動，在熾熱和郁悶中成長，在雷鳴雨驟中經受考驗。于是，涼風起天末，秋天來了。 于是，萬山紅遍，楓葉如丹，落木蕭蕭，赤城霞起。丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命的顏色。單純是色彩的變化、更替、轉換以至循環嗎?撒種，發芽，吐葉，開花，結果。孕育，誕生；

29、長大，挫折，成熟。天地萬物；人間萬事，無一不是貫穿這個共同的過程。而且，自然與人世，處處相通。今年五月，曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的；樹木，是金黃色的。有一天，在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術家R先生家作客。到他家時已是晚上，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，悄悄推門出來，一片寧謐，整個青山都還在靜憩中。走到院里，迎面是一株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。我回屋取了相機，把鏡頭試了又試，總覺得缺少點什么。若是畫家，定會描出一幅絢爛的斑駁油畫，可我又不是。再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風中低頭無語。這時木屋門開了，一個八九歲的女孩蹦

30、了出來。這是R先生的外孫女莉貝卡，他們全家的寶貝疙瘩。小莉貝卡見我對著楓樹發愣，就幾步跳到樹下，拾起兩片紅葉，來回跳躍，哼著只有她自己懂的曲調。最初的一縷朝陽投進山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的秀發上，就在這一剎那間，我撳了快門，留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個題目：秋之生命。 就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許正是由于有跳躍、歡樂的生命；或者，它本身也正是有豐富內涵的生命，才使人感到真、善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。于是想到北京香山紅葉。香山的紅葉是黃櫨樹，不是楓樹，到秋天那一片艷艷的紅光，一樣能使人心曠神怡。

31、但是，倘若沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人有寂寞之感了。有人喜歡它的寧靜、莊嚴，也有人欣賞它的豐饒、渾厚。于是，又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點黯淡。我不無掃興地說：“盛名之下，其實難副。”南京友人搖搖頭，說再遲十天半月，打上一層霜，就自不同了。問怎么個不同法，他說經過風霜，紅葉就顯得有光澤，有精神。不經風霜，紅葉就沒有光澤和精神，恐怕不只是從文學家的眼睛看，也還有點哲理韻味在。難怪棲霞山下大殿里一副楹聯有云：“風霜紅葉徑，數江南四百八十寺，無此秋山。”這半副楹聯，讓我記到如今。楓

32、葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績，不正是它的斑斑血痕嗎？“霜葉紅于二月花”，經歷了這個境界，才是真正的成熟，真正的美。愿丹的顏色，丹的真、善、美，長駐心頭。1、作者為什么由春天的綠寫到秋天的丹呢？ 由綠而丹，展示的是天地萬物、人間萬事的發展過程，而本文所謳歌的正是生命蓬勃的活力和它的豐富內涵，這樣寫為下文揭示生命需要一個成熟的歷程作了很好的鋪墊。2、“我”在澳大利亞新南威爾士州R先生家作客時，拍攝了秋之生命這幅作品。作者為什么詳細地記敘了拍攝的過程和感受？這一部分中“楓葉如丹”的含義是什么? 為了表現自己對楓葉，即對生命的感悟過程，更是為了表達：世上最美的是生命（或者告訴我們再美麗的景色也要用

33、活的生命點綴）。“楓葉如丹”的含義是：“楓葉如丹，也許正是由于有跳躍那么真切。”3、文中加線的詞語“這個共同的過程”指的是什么？你是如何理解“這個共同的過程”的？孕育、誕生、長大、挫折、成熟；生命需要挫折，只有經過洗禮的生命才是真正的成熟、美麗的生命。4、作者認為北京的香山紅葉一樣能使人心曠神怡，為什么？因為香山一樣有滿山流水般的游人，鳴聲上下的小鳥，也就是有跳躍的生命。5、“我”為什么至今還記得南京棲霞山下大殿里的半幅盈聯？這一部分中揭示“楓葉如丹”內涵的是哪一句？ 因為那半幅盈聯揭示了一個人生哲理：紅葉也好，生命也罷，只有經過風霜與挫折，才有光澤，有精神。楓葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績

34、，不正是它的斑斑血痕嗎? 6、怎樣理解文中畫線句子的含義？ 不經過風霜的楓葉不是最完美的楓葉，沒有經過磨煉的生命是不完美的生命。7、請你仿照下列句子，另選一個話題，寫一句話。楓葉如丹，不正是它同風霜搏斗的戰績，不正是它的斑斑血痕嗎?略心中的蘆葦張弛在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁 A （搖撼 搖動 搖曳），蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的黑色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節的

35、山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。這白發蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從詩經，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻止別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭勁風中輕揚。汨羅江邊，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲