1、.?長相思?詞三首課堂教學實錄 長相思 【唐】白居易 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。 長相思 【明】張煌言 秋山青，秋水明。午夢驚秋醒未醒，乾坤一草亭。 故國盟，故園情。夜闌斜月透疏欞，孤鴻三兩聲。 長相思 【宋】萬俟詠 一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。 夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。 師：同學們好!今天我們在這一起上兩節課，學三首?長相思?。看于老師寫課題，師半蹲著寫課題。讀一讀。生讀：?長相思?。 師：屏幕出示“長相思是詞牌名，36字，前后闋各4句。前人多用以寫思念之情。始見唐代白居易詞。這段話引自?唐宋

2、詞鑒賞詞典?。后來我看了好多?長相思?，發現人們果然多用它來寫思念之情的。今天要學的這三首?長相思?，不知同學們預習過了嗎?誰來讀一讀第一首?生很有感情地讀：汴水流，泗水流 師：真好，聽了他的朗讀，感覺到這首詞的意思他根本上懂了。誰接著讀第二首?生感情朗讀：秋山青，秋水明真有味道!誰接著讀第三首?生讀：一聲聲，一更更 師：萬俟詠的“萬俟是復姓，字音都變了，要注意。再來一遍。生讀。 師：通過預習，能把課文讀到這種程度，于老師很滿意。下面請同學們參照這三首詞的“注釋自己先自學，看看你們能讀懂多少，還有哪些問題不明白。先自己讀，可以出聲音，可以默讀。生讀三首詞，師個別指導。 師：大家學得很專心。通過

3、看“注釋，是不是根本上弄懂了這三首詞的意思?生點頭。下面我們交流一下，你們知道汴水和泗水嗎?誰說給老師聽聽? 生：汴水河南，流經徐州。 師：汴水發源于河南。 生：汴水發源于河南，流經徐州；泗水發源于山東，流經徐州。 師：這兩條河到徐州就集合了，它們一起流入運河，然后又經運河瓜洲這個渡口流入長江。如今這兩條古老的河早就沒有了。 師：“月明人倚樓，這首詞中的“人指的是誰? 生：指的是這首詞中的婦人。 師：對。白居易寫的是一位婦人。這個“人指的是詞中的一位婦人。再往下看第二首詞，你對作者張煌言有理解嗎? 生：張煌言是浙江人，明末抗清的戰士 師：明末抗清的戰士，他不僅是戰士，還是個英雄。還有補充的嗎?

4、 生：1664年后被叛徒給俘虜了 師：被叛徒給俘虜了?這話說得通嗎?生笑。可否修改一下? 生：被敵軍俘虜了。 師：被叛徒給怎么樣，然后被敵人俘虜了?大膽說，沒關系。 生：張煌言是明末抗清的烈士，被叛徒出賣以后被敵人俘虜了，最后大方就義。 師：張煌言寧死不屈，他指導的一支抗清隊伍最后退到一座海島，孤軍作戰，因為叛徒的出賣而被俘。他在臨死時說：“我只有一個要求，我死以后埋在杭州岳飛的墓前。何等壯烈啊!張煌言，也叫張滄水，他的墓就葬在杭州，將來有時機到西湖去看一看。下面于老師再問，“午夢驚秋醒未醒這句話通過預習以后是怎么理解的? 生：在秋天午睡的時候他被驚醒了，但他卻似醒非醒。 師：你的思維非常明晰

5、，意思表達得很準確，這是一種才能。這種才能來源于他對課文的理解。他不但讀懂了而且記住了，因此說得這么準確。再看第三首“夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，“不道是什么意思? 生：不顧，不管。 師：能把這句話連起來說，“不道愁人不喜聽。 生：就是不管這個人喜不喜歡聽。 師：它不管這個人，這個睡不著覺的人喜不喜歡聽這個下雨的聲音?語調緩慢它一個勁地下啊，一個勁地滴啊，到天亮還沒有停息。 師：學習古詩、古文一定要看“注釋，這是非常重要的。剛剛于老師說了，?長相思?前人多用來寫思念之情，咱們先看第一首和第二首，白居易詞中的婦人，她想念的是誰?張煌言他思念的又是什么?學生有較長時間的默讀、考慮。 師：先說白

6、居易這首詞中寫的這位婦人，她思念的是什么人? 生：自己的丈夫。 師：你從哪兒看出，從哪兒斷定她是思念自己的丈夫? 生：思悠悠，恨悠悠。 師：哦!只有思念丈夫才會思念不斷、恨也不斷嗎?有道理。她想她丈夫，恨她丈夫，思極而恨。下面一句話最重要了，丈夫回來就不恨了。白居易寫的這首詞，詞中婦人就是思念她的丈夫，讀。生齊讀。 師：好的。再看第二首，張煌言又是思念誰? 生：張煌言在思念自己的故國和故土。 師：是的，他思念的是故國。師板書：故國，故土。開場我們講過，“長相思多用于思念故人故國的，如今驗證了。注意，這首詞中的婦人，第二首詞中的張煌言，他們思念丈夫、思念故國的感情在什么時候最強烈?看書，讀書。這

7、兩首詞寫的是一天當中的什么時候?邊讀邊做記號，要圈圈點點，記號是你考慮留下來的痕跡。 生：夜晚的時候。 師：對的。看于老師寫的詞語師板書：夜晚。夜，靜靜的夜晚。思悠悠，恨悠悠，讀生齊讀：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。月明人倚樓。 師：再看第二首，故國盟，故園情。讀生齊讀：故國盟，故園情。夜闌斜月透疏欞，孤鴻三兩聲。 師：月光透進窗子來，也是寫的夜晚。為什么思念親人、思念故土的感情總是在夜里最強烈呢? 生：因為夜是漫長的。 生：我覺得，夜里他非常孤獨。 師：夜里，一個人躺在床上非常孤獨，就容易思念。 生：夜很靜。 師：夜深人靜，一個思念親人、思念家鄉的人，輾轉反側，夜不能寐。夜沉沉，很容易使人

8、思念親人、思念家鄉，所以這兩首詞都是寫的夜晚。思悠悠，恨悠悠，讀生接讀：恨到歸時方始休，月明人倚樓。 師：故國盟，故園情。讀生接讀：夜闌斜月透疏欞 師：這兩首詞寫的都是夜晚。這又是什么樣的夜晚呢?看書，把關鍵的字找出來做記號，這樣記憶就會結實。做記號非常重要。 生：這樣的夜晚都有月亮。 師：這是一個都有月亮的夜晚。巧啊，太巧了，都是一個有月亮的夜晚。為什么那么巧，這個晚上都有月亮?請你說說。 生：因為中秋節的月亮代表團聚。 師：中秋節是要合家團聚的。月亮本身就是一首詩，一首充滿夢想的、朦朧的詩。從古到今有多少文學家謳歌它，寄情于它，記得李白寫的?靜夜思?嗎?一起背生齊背?靜夜思?。 師：李白看

9、到明月，不由得想到了自己的故土。蘇軾在中秋節想念自己的弟弟，因此寫了著名的詞?水調歌頭?。其中有這樣的詩句師生齊背。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。多美妙的詩啊!他們相隔千里，但是同時看到一個月亮，他們通過月亮傳遞思念之情，想象太奇特了。這是詩啊!唐朝的杜甫也寫了?月夜憶舍弟?，其中就有“露從今夜白，月是故土明的詩句。杜甫思念自己的弟弟，也是看到了這樣的月亮，難怪他們會有這樣的詩句生齊誦兩首?長相思?。 師：皓月當空，第一首詞中的婦人，靠在樓的柱子或是窗戶上，她看到了什么? 生：河，汴水，泗水。 師：看到這兩條河集合后向南流去，她的心要跟著河水去到哪里? 生：

10、瓜洲。 師：一齊來到瓜洲，她好似看到了什么?生答“吳山。好似看到了江南一帶的山，那山非常理解她，非常同情她，妙就妙在“吳山點點愁。妙啊!她望啊，望啊她為什么望著水面，久久不動?她的丈夫肯定是坐船往南走的。為什么夜深了，還望啊，想啊往下看，讀思悠悠還有別的意思嗎? 生：她往南看，是想看她的丈夫哪天坐船回來。 師：是的。她盼望丈夫趕快回來。多么感人，多么深情。“汴水流生接讀。 師：再看第二首。這首詩有個題目，叫什么?生：秋。為什么作者要給它命題叫?秋?古人說，“自古逢秋悲寂寥，加上一個秋字，整首詞就覆蓋上了悲傖凄涼的色彩。?長相思秋?，讀生齊讀。 師：這個“秋字非常有寓意。秋山青，秋水明，風光不是

11、很美嗎?面對這樣美的風光，張煌言心里會怎么想啊? 生：他把這里寫得這么美，更表達了他思念故國，思念故土的感情。 師：同學們，物是人非，大明朝滅亡了。越是看到這么美的山河他越難受，因為物是人非。在這種情況下，睡在孤島一個草亭里面，他能睡著覺嗎?生：睡不著。 師：所以午夢驚秋醒未醒，一個“驚字就把張煌言的內心表達出來了。他睡不好。再往下看，夜深化靜，月亮西斜，久不能寐。巧了，就在這個時候，遠處傳來一只孤單失群的大雁的叫聲。大雁是孤獨的，張煌言同樣是孤獨的。張煌言此時此刻和這孤雁一樣的遭遇，一樣的心境啊。讀生齊讀。 師：長相思，長相思，真的是寫人的思念之情。有的思念親人，有的思念故國、故土，一切都表

12、如今了這個“思字上。 師：下面請看第三首。第三首作者寫的是什么時候?也是一個夜晚，但是這個夜晚沒有月亮，有的是雨。雨啊，使人增添了幾分愁緒!一聲聲，一更更，讀生齊讀。 師：雨下得大嗎?大，一聲聲。雨下得時間長嗎?長，從哪兒看出來的?生：一更更。還從哪兒看出來雨下得時間長? 生：從“空階滴到明里看出來的。 師：下了一夜還沒停，這是一個下雨的夜晚。一聲嗚咽一聲秋，一枚芭蕉一點愁。但是萬俟詠這首詞里面沒有說思念什么，只是“此時無限情。萬俟詠可能思念什么? 生：會思念他的家人。 師：還有不同意見嗎?他可能思念親人，思念故土，思念故國，這都有可能。“不道愁人不喜聽，空階滴到明。把詩人心境襯托得多好啊!你們還學過一首?長相思?，誰能說說是誰寫的? 生：納蘭性德寫的。 師：納蘭性德寫的這首?長相思?思念的是什么? 生：思念故土，思念家人。 師：這種感情最強烈。詞中怎么寫的? 生：“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故國無此聲。 師：是什么時候?生：夜晚。什么夜晚?刮風下雨的夜晚!太巧