1、 專題專題十十 圖表題圖表題 語文知識及運用語文知識及運用 方法講解方法講解o【題型概說題型概說】o圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據圖表圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據圖表中的有關信息，對題中的信息進行篩選、分析、綜中的有關信息，對題中的信息進行篩選、分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。這類題將原來合，并運用簡明的語言概括出觀點。這類題將原來單一的文字材料變為生動、活潑，綜合考查考生對單一的文字材料變為生動、活潑，綜合考查考生對材料的分析能力和語言的概括能力。材料的分析能力和語言的概括能力。 o題型一般分為三種：一是表格題，二是圖標題，三題型一般分為三種：一是表格題，二是圖

2、標題，三是漫畫題。是漫畫題。 方法講解方法講解o【解題技巧解題技巧】o一、一、表格題解題指導表格題解題指導o表格題一般要求審讀表格發現某種問題、現象或者規律。表格題一般要求審讀表格發現某種問題、現象或者規律。因此仔細審讀表格是關鍵。因此仔細審讀表格是關鍵。o1審標題。標題往往是對整個表格內容的概括，反映審標題。標題往往是對整個表格內容的概括，反映了表格的主題。因此標題對我們答題起到了提示、指向了表格的主題。因此標題對我們答題起到了提示、指向作用。作用。o2.審提示、審要求、審注釋。根據考題提示、要求提供審提示、審要求、審注釋。根據考題提示、要求提供的的“信息信息”，帶著，帶著“問題問題”審讀表

3、格，使審讀表格更具審讀表格，使審讀表格更具指向性，更準確地把握表格的中心（尤其是在有些表格指向性，更準確地把握表格的中心（尤其是在有些表格沒有標題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表沒有標題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時）。同時也只有根據要求答題，才能有的放矢，避免時）。同時也只有根據要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。有些表格附有答題偏向。有些表格附有“注釋注釋”，也是我們獲取信息，也是我們獲取信息的來源。習。的來源。習。 方法講解方法講解o【解題技巧】【解題技巧】o一、一、表格題解題指導表格題解題指導o 3.審表格。在審表格時，要特別重視數據變化。我們審表格。在審表格時，要特

4、別重視數據變化。我們可對表格中的數據進行橫向和縱向的比較，在比較中發可對表格中的數據進行橫向和縱向的比較，在比較中發現變化，發現差距，發現問題，從而得出結論。除了橫現變化，發現差距，發現問題，從而得出結論。除了橫向縱向這種觀察方式外，我們還可以從整體特殊的角度向縱向這種觀察方式外，我們還可以從整體特殊的角度審視表格：表格整體上規律是什么，特殊的情況是怎樣審視表格：表格整體上規律是什么，特殊的情況是怎樣的。這些數據都有明確的對象，在組織答案是要把這些的。這些數據都有明確的對象，在組織答案是要把這些對象（包括時間、地點、人員范圍等）寫進來。對象（包括時間、地點、人員范圍等）寫進來。o4.將審讀表格

5、后發現的問題、現象和規律準確表述出來。將審讀表格后發現的問題、現象和規律準確表述出來。首先要根據要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答；首先要根據要求來答題，問什么答什么，怎樣問怎樣答；其次，歸納概括是這類題目的共同點，不少題目常有字其次，歸納概括是這類題目的共同點，不少題目常有字數限定，所以語言表達一定要簡明、扼要、有條理。數限定，所以語言表達一定要簡明、扼要、有條理。 方法講解方法講解o【解題技巧解題技巧】o二、圖標題解題指導二、圖標題解題指導o圖標題往往要求考生解釋圖標的構成以及意義。圖標題往往要求考生解釋圖標的構成以及意義。o1.分析圖標的構成。一般而言，圖標的構成可以從三個分析圖標的

6、構成。一般而言，圖標的構成可以從三個方面入手分解：構成圖案（包括一些字變形后所呈現的方面入手分解：構成圖案（包括一些字變形后所呈現的形狀）；漢字、英文字母、數字；顏色。在答題時，依形狀）；漢字、英文字母、數字；顏色。在答題時，依次把這些內容介紹清楚。次把這些內容介紹清楚。o2.結合圖標的主題，分別闡釋構成圖案、各種數字或漢結合圖標的主題，分別闡釋構成圖案、各種數字或漢字、英文字母以及顏色的意義。任何圖標都是為了表達字、英文字母以及顏色的意義。任何圖標都是為了表達某一個活動主題的，它所有的構成元素都要服務、體現某一個活動主題的，它所有的構成元素都要服務、體現這個主題。所以，我們要根據圖標象征、代

7、表的活動主這個主題。所以，我們要根據圖標象征、代表的活動主題解釋各個構成元素的意義。題解釋各個構成元素的意義。 方法講解方法講解o【解題技巧解題技巧】o三、漫畫題解題指導三、漫畫題解題指導o漫畫題往往要求考生介紹漫畫的內容，再要求考生理解漫畫題往往要求考生介紹漫畫的內容，再要求考生理解漫畫所反映出來的現象、問題，或者就漫畫反映出來的漫畫所反映出來的現象、問題，或者就漫畫反映出來的現象、問題提出某種建議。現象、問題提出某種建議。o1.介紹漫畫的內容，包括漫畫描繪了什么人物或者事物，介紹漫畫的內容，包括漫畫描繪了什么人物或者事物，人物的表情以及語言。如果漫畫有標題，則需要把標題人物的表情以及語言。

8、如果漫畫有標題，則需要把標題的內容也寫進答案。回答這類試題，只需要就圖說圖，的內容也寫進答案。回答這類試題，只需要就圖說圖，圖上有什么，就介紹什么，不需要探究背后的寓意。圖上有什么，就介紹什么，不需要探究背后的寓意。o2.結合漫畫內容，聯系社會生活，才能理解漫畫的寓意，結合漫畫內容，聯系社會生活，才能理解漫畫的寓意，明白漫畫反映的問題和現象。明白漫畫反映的問題和現象。o注意事項：在介紹圖標或者漫畫的構圖時，說明（介紹）注意事項：在介紹圖標或者漫畫的構圖時，說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順畫面要分清說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。序）。 例題解析例題解析o【例

9、題【例題1】 （2014，瀘州）以下是某市近三年市民閱讀情況的調查統計表，細，瀘州）以下是某市近三年市民閱讀情況的調查統計表，細讀后回答問題。（讀后回答問題。（3分）分）o o o圖書閱讀圖書閱讀 報紙閱讀報紙閱讀 期刊閱讀期刊閱讀 數字化閱讀（如網絡閱讀）數字化閱讀（如網絡閱讀） 閱讀人數閱讀人數o2011年年 56.3%59.4% 48.5% 34.6% 75.9%o2012年年 55.7%58.2% 45.2% 40.3% 76.3%o2013年年 54.3%52.7% 38.3% 50.1% 77.7%o根據表中的數據，可得出什么結論？根據表中的數據，可得出什么結論？o o o【解析解

10、析】這是表格題。做題時要注意表格中數據的對這是表格題。做題時要注意表格中數據的對比分析，一是橫向對比，提煉出傳統閱讀、數字化閱比分析，一是橫向對比，提煉出傳統閱讀、數字化閱讀和閱讀人數這三個比較項，二是縱向年份對比，概讀和閱讀人數這三個比較項，二是縱向年份對比，概括出出三個比較項的變化特點。括出出三個比較項的變化特點。o 參考答案如下：傳統紙質方式閱讀率下降；（圖書、參考答案如下：傳統紙質方式閱讀率下降；（圖書、報紙、期刊等閱讀率下降也可，只答圖書、報紙、期報紙、期刊等閱讀率下降也可，只答圖書、報紙、期刊中任一種閱讀率下降不得分），數字化方式閱讀率刊中任一種閱讀率下降不得分），數字化方式閱讀率

11、上升；市民閱讀人數在逐年增加。（一點一分，共上升；市民閱讀人數在逐年增加。（一點一分，共3分）分） o【例題【例題2】（】（2014，濟寧），濟寧）2014年年9月月16日，山日，山東省第二十三屆運動會將在我市舉行。承辦省運會，東省第二十三屆運動會將在我市舉行。承辦省運會，是全市人民共同的期盼和夙愿。右圖是省運會會徽，是全市人民共同的期盼和夙愿。右圖是省運會會徽，會徽圖形是由會徽圖形是由“荷花荷花”變形為變形為“三位手拉手奔向前的三位手拉手奔向前的運動員運動員”，“荷花荷花”為為“濟寧市市花濟寧市市花”，體現了，體現了“濟濟寧寧”的特色。請你仔細觀察，說說的特色。請你仔細觀察，說說“荷花荷花”

12、的象征及的象征及寓意。（寓意。（3分）分） o【解析】題目中已經將圖標的構成做了簡要描述，對【解析】題目中已經將圖標的構成做了簡要描述，對于各部分所蘊含的意思也給予了解釋。在分析圖標寓于各部分所蘊含的意思也給予了解釋。在分析圖標寓意時，要緊密結合圖標的主題，一要答出荷花的象征意時，要緊密結合圖標的主題，一要答出荷花的象征的精神寓意，二要聯系荷花答出本次主題的精神寓意，二要聯系荷花答出本次主題省運動省運動會的寓意。參考答案如下：會的寓意。參考答案如下：“荷花荷花”象征清香、美麗、象征清香、美麗、美好；喻指此次運動會各項之精彩及山東體育事業美美好；喻指此次運動會各項之精彩及山東體育事業美好的明天。

13、評分：共好的明天。評分：共3分。象征義答對分。象征義答對1分；寓意答分；寓意答對對2分。意思對即可。分。意思對即可。 【例題3】（2014，寧波）右圖的一幅有關“世界讀書日”的漫畫，請說說標題“借光”的妙處。（2分）o o【解析解析】首先，要學會觀察。對一幅漫畫，全面仔細首先，要學會觀察。對一幅漫畫，全面仔細地察看內容，看清圖上畫了哪些事物，不放過任何一地察看內容，看清圖上畫了哪些事物，不放過任何一個細小的地方。這幅漫畫中有一個人捧著一本書，懷個細小的地方。這幅漫畫中有一個人捧著一本書，懷里有一把刀，左邊是鑿出裂紋的墻，右邊是一支蠟燭，里有一把刀，左邊是鑿出裂紋的墻，右邊是一支蠟燭，上面寫著世界讀書日。一看就明白是上面寫著世界讀書日。一看就明白是“鑿壁偷光鑿壁偷光”的的典故。其次，要學會理解主題和畫面的聯系，把握漫典故。其次，要學會理解主題和畫面