1、冰棒棍教案優秀范文冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結合我班創意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發展幼兒的創造能力及動手操作能力，何樂而不為呢行是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創想生動形象的物體造型，并學習用膠水粘貼牢固。培養幼兒的創新精神和對美術活動的熱愛。【活動目標】1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創想，創作生動形象的物體造型。2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行

2、創想制作。3、在創想制作中培養幼兒對美術活動的興趣和熱愛。【活動重點】能運用冰棒棍創想制作，培養幼兒的創新精神和動手能力。【活動難點】冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。【活動準備】教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。【活動過程】一、冰棒棍的想象。1、師：小朋友，你們認識它嗎？（冰棒棍）（出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發現材料的特殊性。）瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么我個

3、樣子擺一擺,像什么施會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？（評析：激發幼兒的興趣，發散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）先請個別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？（評析：教師引導幼兒從多角度觀察，并積極創想，請個別幼兒交流，激發幼兒的創作熱情。）2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。（評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產生靈感，體驗操作的樂趣。）二、集中反饋感知冰棒棍的造型。師：你剛才用

4、冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？（評析：幼兒的創想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據，也對其他同伴的創想起到了啟發的作用。）三、冰棒棍與材料的創意組合。師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢施也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？（評析：教師啟發性提問，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創作的形象更加形象生動。必要時教師根據幼兒的回答進行靈活示范，激發幼兒的創作熱情。）幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。（評析：鼓勵幼兒交流自己的創想，教師及時支持、肯定幼兒的創想結果，并在

5、造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當的建議和指導。）小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？（評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。）（出示乳膠）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試雙醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。（評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用

6、乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發現問題及時和幼兒探討、糾正。）瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎？四、幼兒盡情體驗冰棍棒創想。現在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。（評析：在交流的基礎上幼兒積累了經驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產生無限的創想能力。

7、在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。）五、評價。展示作品，交流作品。（評析：在相互交流中感受成功的快樂。）幫助幼兒從有創意的”、粘貼牢固的”，好看有趣的”方面進行作品評價。（評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發揮藝術的情感教育功能，培養幼兒發現美、欣賞美、表現美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發展需要出發，將目標定位指向塑造個性、開發潛能和培養創造力上，使孩子終身受益。）給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現的困難。（評析：綱要中指出：尊重幼兒在發

8、展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續發展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情【活動過程】、導入:1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢丁"今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來玩一個好玩的游戲。"

9、;3、說明游戲規則：兩至三人為一游戲組，通過猜拳或其他方法排出先后。游戲開始，第一個幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進交錯疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。過程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數一數誰挑得最多，以數量多少決定勝負。二、教師示范游戲1、教師：我先找一個小朋友和我一起來為小朋友們做個示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規則。（小朋友們，你們會玩了嗎？）2、幼兒先進行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數量多者為勝。3、在比賽的過程中教師不斷提醒幼兒注意事項，如挑冰棍是要輕輕的，不能

10、太馬虎等。4、教師在幼兒比賽的過程中觀察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會一急之下碰到冰棍，這時教師就要不斷提醒幼兒要仔細觀察，不要急躁。三、將幼兒進行組合，團隊比賽。1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術比老師的還棒呢，接下來考驗小朋友們的時候到了。2、說明游戲規則：兩人或三人為一組，進行團隊比賽，每組挑冰棍數量最多為勝利者。四、幼兒進行自由組合比賽總結：小朋友們，你們今天玩的開心嗎?今天小朋友們都表現得非常勇敢，而且都能夠通過團隊的力量贏得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個游戲。五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲

11、。活動目標1、通過談話，觀察，操作等活動了解簡單的特點和作用。2、之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。3、在活動中發展幼兒的想象力，思維能力，表達能力，動手能力。促進幼兒的合作意識。4、喜歡參與游戲，體驗。5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。教學重點、難點教學重點是幼兒思維能力的擴展，提高幼兒的想象空間，手腦并用，幼兒的積極探索能力，提高幼兒的合作意識。教學難點是幼兒的實際經驗與想象結合，在拼擺過程中教師的激發性，引導性語言，以及對課，節奏的把握。循序漸進，的完成活動目標。活動準備雪糕棍若干，展示墻。地面活動場地活動過程一活動導入：幼兒律動入場。進行游戲雪糕化了老師：夏天的天氣太熱

12、了，小朋友最想吃什么？你們都喜歡吃什么樣的雪糕？8糕時間長不吃會怎樣啊砒們來玩一個游戲雪糕化了幼兒游戲二活動過程：1 .老師：雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應該怎樣呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當環抱小衛士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎？2 .提問：雪糕棍像什么張的什么樣子？用什么做成的？（滑滑的，結實，用木頭作成的3 .提問：我們可以把雪糕棍當成是什么瑤B有什么作用？發出好聽的聲音。4 .我們和雪糕棍一起游戲，看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復習各圖形特點，幾條邊，幾個角。5 .讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。（總結經驗，雪糕棍越多拼的越大）7 .談話，還能