1、世界無煙日是幾月幾日 幼兒園教案世界無煙日 導語：世界無煙日就是為了讓大家知道吸煙的害處，讓大家知道戒煙的好處，幼兒也可以理解一些關于這個節日的知識。活動背景這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業的大班孩子沒有太大的關系，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我理解幼兒對吸煙會影響人體的安康這方面理解較多，所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起，講講吸煙對自己，別人以及社會的危害，并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標志，樹立初步的環保意識，建立初步的社會責任感。活動目的1、理解抽

2、煙對人體安康，社會環境的危害。2、通過認識禁煙標志，初步感受禁煙的社會意義。3、通過動手動腦的操作游戲，發揮幼兒的想象，增強幼兒的環保意識。活動準備1、經歷準備：幼兒理解吸煙對人體安康的危害，幼兒已有改編歌曲的才能2、材料準備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉換儀，禁煙標志3、環境準備：在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景；幼兒已認識這些漢字，創設寬松的教學環境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。活動過程1、情境表演，引導幼兒認識禁煙標志。配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進，卻遛走了，引導幼兒觀察禁煙標志的特征，及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。

3、分析p ：幼兒由情境表演引到認識禁煙標志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁煙標志的興趣師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志？幼：a：吸煙不光危害自己的安康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。b：吸煙還會引起火災。分析p ：此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過互相討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環節，為下面的討論活動做好鋪墊2、幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛剛小朋友講得很好，所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢？幼：a：吸煙危害自己，經常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質會使人生病，甚至得癌癥。b：吸煙的人

4、吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。c：吸煙的人一不小心就會引起火災，造成很大的損失。老師小結：原來吸煙有這么多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢？假如這些錢給我們可以做哪些事呢？幼兒自由討論后答復：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。分析p ：此處先讓幼兒自由討論，老師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面，培養了幼兒探究意識和自己解決問題的才能，此環節也是此次活動的重點所在3、老師介紹世界無煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。師：世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現了

5、無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？幼：a：把他關起來，不讓他吸b：這不行，這樣他會偷偷地吸c：把消費香煙的廠關悼d：給他吃糖，把煙藏起來e：這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦？煙藏起來他還可以再去買呀。f：買一些戒煙的藥給他吃g：買一些戒煙食品給他吃分析p ：此處幼兒討論劇烈，邏輯思維才能得到開展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的答復中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”4、游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去漂泊了師：香煙會給人們帶來這么多

6、害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。師生共同把歌曲趕走大狐貍改編成趕走壞香煙進展歌表演分析p ：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上理解香煙的危害，從行動上也抵御害人又害己的壞香煙5、游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環保意識。師：我們趕走了香煙先生，既然消費香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。分組游戲：a 組：用大型積木搭建戒煙工廠b 組：用各種材料剪貼禁煙標志c 組：用各種材料制作各種戒煙食品分析p ：將幼兒剛獲得的經歷及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗到成功的喜悅，興致很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發揮6、師生共同在園內把消費的禁煙標志張貼在墻上