1、幼兒園經營與管理教案課程名稱：幼兒園經營與管理授課對象：2008級學前教育專業總學時：36第一章幼兒園經營管理概論重點：1、概念的理解和記憶（管理者及三類管理者的職能等）2、基本理論觀點（管理者的技能要求，管理的職能）。課時：4教學方式：講授、討論第一節管理者、管理、管理學一、管理者（一）概念通過協調其他人的活動達到與別人一起或者通過別人實現組織目標的目的。（二）管理者分類胡錦濤是不是管理者呢？是管理者有大有小，有共性的東西，每一類都有不同任務。1、高層管理者：對整個組織管理負有全面責任的人。重點是全面，如黨中央，管理者有可能是一個人也可能是幾個人或是一個團體2、中層管理者：貫徹執行高層管理者

2、所制定的重大決策，監督和協調基層管理者工作。也是非常重要的，承上啟下，是樞紐，通路，中間力量。3、基層管理者：給下屬分配具體任務，直接指揮，如玻璃怎么擦？（三）管理者技能要求具有三種技能或素質：1、技術技能：最好理解，必須掌握與其管理的專業領域相關的基本技能。不是專業人士干不好，當園長的人一定是一個優秀教師，首先做好教師，但并不是每個好教師都能當園長，這是必要條件，擔不是充分必要條件。2、人際技能：人品、性格、方法，人際交往原來是一種技能，有很多書，重要，但最重要的是人品，而不是技能和方法。（1）人品：你在和別人交往的過程中，身上所表現出來的價值觀、認識、態度、觀念，如有的人是反社會的（不認同

3、，從小受的教育影響），有的人是親社會的（對社會是認同的，適合他生存發展的）這兩種人與你交往的時候就會有不同的感覺。如椅子上灑了水，親反社會的人反應就不同。（2）性格：心眼好，性格不好也不行，如一群人一起玩，為走那條路爭執，大家高興的時候不要掃興，開朗豁達一點（3）方法：如經常聚會、郊游、年齡大點的要跟上形勢3、概念技能：邏輯學上的，形成概念的過程，邏輯判斷和推理的能力，學習概念不是一個創造性過程。二、管理（一）概念1、20世紀早期管理理論的創始人法約爾具有開創性貢獻，他認為管理是計劃、組織、指揮、協調和控制。他的觀點到現在仍有指導作用。2、本書認為：管理就是通過計劃、組織、領導和控制，協調以人

4、為中心的組織資源與職能活動，以便有效率和有效果地實現組織目標的社會活動。協調以人為中心的組織資源與職能活動，以便有效率的實現組織。分析概念：管理是社會活動通過計劃、組織、領導和控制，協調以人為中心的一4資源職?；顒覬實現目標一效率、效果二I時間'質量和數量中的實踐工作量三個層次的內容；社會活動，資源、職能現目標，效率、效果（二）職能（實現目標的手段）1、計劃：制定目標首先要有計劃，目的、手段、要達到的目標2、組織:確保計劃順利實現。對分工協作做出合理的安排。人力、物力，如大掃除，先簡單計劃；什么時間把什么打掃出來，組織：多少人，需要什么工具，安排時間，干得不行要變更目標。3、領導：去指

5、揮監督、激勵，會用人，會激勵人，獎勵、懲罰，者B是一種方式。4、控制：出現偏差問題，及時調整，解決，如開車，方向盤，控制三、管理學（自學內容）第二節幼兒園經營環境及分析一、幼兒園經營環境的構成（一）一般環境1、政治和法律環境?（民辦教育促進法02-12-28通過03-9-1實行）2、社會文化環境（社會觀念、風俗、人文素質等）3、人口環境?（人口數量和年齡分布）如幼兒園開園后，考慮招生問題、幼兒園周邊居民的環境，收入水平,孩子的多少，男：女=1.03:14、技術環境?（物質需求、技術支持）與現代教育手段聯系6、經濟環境?（GDP、教育投入、經濟形勢變化以及對消費心理的影響）家庭支出最大的兩項：教

6、育、醫療（二）具體環境直接關系的1、供應商：提供原材料、設備、工具、膳食原材料供應2、顧客：3、競爭對手：考慮周邊幼兒園4、政府機構及特殊利益團體：教育部門、防疫站第三節幼兒園文化建設一、什么是組織文化？當你進入一個新的集體時，你會感覺到每個集體所特有的一些東西，包括行為規則，交往，人際關系等。價值觀、信念體系一一凝聚力組織文化派生出來的東西相同相似的行為方式組織文化是指組織成員共有的價值觀和信念體系。幼兒園成立后逐漸形成的辦園靈魂，不是由具體管理造成的，由組織慢慢形成的。二、組織文化的基本內容1、物質層文化：這是最表層的，表面的東西。如連鎖園：裝飾風格一樣，如銀座（海洋、顏色），對精神層文化

7、是制約作用，能折射出該組織的思想觀念、工作作風等。2、制度層文化：中間層次，轉化為規章制度3、精神層文化：最高層，基本信念、價值目標及精神風貌，深層的，組織文化的核心和靈魂。對物質層文化是指導作用。三、如何培養組織文化？（自學內容）慢慢的，不自覺的培養的，經過好多年形成的，風氣。1、分析診斷2、條理化3、自我設計4、倡導強化5、實踐提高6、適時發現四、幼兒園形象戰略幼兒園形象定位、推銷的問題新建園一一設計一一推廣一一普及T形象定位-一推銷、連鎖園辦園前就有了個形象定位1、性質：民辦？公辦？體制是怎樣的？2、選址3、層次：高檔？中檔？大眾化的？4、規模5、形象設計：主色彩、建筑風格，外觀形象r外

8、觀教師外在形象、發型j班級內部：豪華、干凈思考與練習1、什么是管理者？管理者按所處的組織層次分為哪幾類？管理者應具備哪些技能要求？管理的職能包括哪些？2、幼兒園經營環境構成是什么？3、怎樣宣傳新建幼兒園？4、幼兒園組織文化中必不可少的是什么？第二章幼兒園的籌建重點：1、幼兒園選址的要求2、幼兒園辦園條件及注冊程序3、幼兒園的招生及宣傳一、選址選好址，幼兒園成功了一半了，選址是非常重要的。1、房子：幼兒園房子有兩類：一類是小區內新建的規范的幼兒園，如某小區新建，不需要改造，小區配套、配套設施齊全，優點是符合幼兒園需要，房子好，好用，缺點是經營思想，新建幼兒園租金20-30萬每年，如銀豐山莊的三之

9、三幼兒園，40萬每年，價格高，三箭吉祥苑1600平米，35萬每年，面積大，教學配套用房多，大房間配衛生間，教師辦公室、食堂（配房），配房面積大，為教學服務的房間為配房，1800元/月成本。銀座陽光園成本1000萬，要賺回來，孩子收費高，無大資本的話，小區內幼兒園選不起。二類是要經過改造后才能作為幼兒園的房子，如飯店和辦公樓改造。基于成本，人們把目光放到改建房，如酒店、二層房，衛生間、活動室都要經過改造，房間小可改大些，承重墻不能動，夾層墻可改建，由搞建筑的人搞，核算改建成本，優點是房子便宜，缺點是改建是否能成功。2、周圍環境考察：看什么？什么符合？（1）交通：不要在馬路邊上，不需要門頭房，不適

10、合做幼兒園，粉塵多、車多，但交通也不能不方便，家長要接送方便，能停車。如幼兒園建在山上，只有一條羊腸小道，家長車上不去，交通不便，要相對方便。（2）周圍居住情況：居民收入水平（看小區房子，房子與收入發展水平成正比），人口稠密程度，幼兒數量、周圍有無工廠、污水等，若有工廠，特別是化工工廠、空氣污染都不適合做幼兒園，看房子、環境就能衡量出這個地區是不是適合做幼兒園。二、辦園條件和注冊程序（一）辦園條件1、所需資金（1）啟動資金：幼兒園改建，設備，先期投入的資金，如房租、買設備、裝修、地板、空調最大的支出，玩具、桌椅板凳、墻、大型玩具也就三萬塊。200人規模，先期投入大約需20-30萬左右（這是非常

11、節約的）（2）周轉資金：開始時可能招30-40個幼兒，但教師及教輔人員要有，要準備第一年的錢，第二年好的話可能會少賺，三年后可能盈利，所以三年周轉資金要準備出來，投入電廠的話要10年才能回收成本，任何生意都要有成本，販毒也有成本，相比來說，幼兒園回收成本是快的，越是生意人越摳門，但要有成本，花錢最容易。2、資金來源學費社會資金和撥款：公辦園、民辦園沒條件3、合法經營（注冊）教育局申請注冊：提供申辦報告，舉辦者資格證明（必須是學前教育專業大專畢業）、房屋使用證明、資產來源、數額（銀行證明）、其他材料章程、表格注冊機關當地教育部門，當地教育局審查，不合格要整改，整改后再辦。三、幼兒園的宣傳和招生（

12、一）招生簡章1、招生條件2、報名時間地點;區間時間：從某某到某某時間3、招收規模4、錄取辦法5、注意事項：（1）收費說明要注明，有的各班一致，有的小托班要多收，特色班收費等（2）幼兒園介紹材料（宣傳頁）（3）招生簡章（二）入園和分班1、幼兒分班：平行班，人數多，分兩個班要考慮：（1）幼兒年齡，年齡要均衡；（2）性別比例均衡；（3）身體狀況，如換腎的孩子，心臟有毛病的孩子，不能分到同一個班，教師照顧不過來。2、教師分班：一個班主任，1-2名配班教師，如何搭配，性格、工作態度要互補，性格急與性格慢的搭配。思考與練習1、觀察一所幼兒園選址的情況及其利弊。2、根據幼兒園實際，設計一份幼兒園春秋兩季招生

13、宣傳材料。3、制作一份幼兒園招聘啟示。第三章幼兒園環境創設重點：室內室外環境的創設第一節幼兒園環境對幼兒的影響一、健康、豐富的生活和活動環境，可以滿足幼兒多方面發展的需要二、幼兒園環境是重要的教育資源第二節幼兒園的園舍設計一、幼兒園園舍功能的設計要求二、幼兒園園舍外觀設計首先滿足功能的需要，外觀色彩設計應盡量采用紅、粉紅、黃、淺綠、天藍等兒童喜愛的顏色搭配。第三節室外環境的設計一、室外設計的原則1、整體性原則：曲直搭配、高低錯落、難易結合2、區域劃分合理性原則：種植區、飼養角、水池、沙池、大型玩具區、綠化區、攀爬區、運動區3、科學滲透性原則4、安全性原則：首先要考慮的，其次才是實用性，再次是與

14、環境的協調性和美觀性二、室外環境的創設方法1、創設豐富、科學的物質環境2、創設良好的精神環境第四節室內環境的設計、設計原則1、環境與教育目標一致原則2、適宜性原則3、幼兒參與性原則4、開放性原則5、經濟性原則二、設計方法1、安全、易觀察2、有秩序3、簡潔、溫馨、自由三、評估第五節幼兒園環境創設中的問題一、材料來源二、誤區1、重形式忽視內容2、片面性3、重物質環境輕精神環境4、盲目模仿思考與練習為班級創設一個活動區域.（要求注明年齡班、活動區名稱、所需材料、布置的理由）第四章幼兒園設備重點：幼兒園設備的購置與保管一、室內設備（表格）基本配置表椅子、櫥柜、空調、寢室：椅子要多兩三張，桌子可以兩三個

15、人一張，櫥柜1米左右高，色彩要亮麗，不帶廚門生活用具，炊事設備：大約花費2萬左右，房子、裝修貴（10萬）二、管理系統幼兒園上網，有電腦才行，考勤，管理軟件三、購置與保管要專人保管，先進帳，防止資產流失，買東西要先填申請表登記表入賬使用登記表思考與練習作一個幼兒園的預算。第五章幼兒園管理的組織系統與規章制度重點：1、幼兒園管理機構的設置2、園長負責制第一節幼兒園管理機構的設置一、幼兒園組織結構設置的意義和依據（一）意義：為了實現工作目標（二）依據1、上級有關規定2、組織設計的原則3、幼兒園實際情況：規模、類型、性質、歸屬、環境位置園長保教人員炊事員醫務人員二、組織機構設置的程序三、幼兒園的組織結

16、構1、行政組織：園長2、業務組織：保教，業務園長、教研組長3、黨群組織4、其他組織四、組織機構的層次1、高層指揮決策層：園長、副園長2、中層執行管理層：教研主任、保教主任3、基礎具體工作層五、幼兒園工作人員的任用與配備第二節園長負責制的確定一、園長負責制的含義1、園長負責制的核心（1）決策指揮（2）人事管理（3）財政管理2、建立健全法律法規3、教職工參與管理三位一體二、實施園長負責制的必要條件1、科學的領導管理體系制度2、良好的外部條件3、園長職責權統一4、園長資格從嚴第三節幼兒園管理體制的改革一、改革的關鍵是辦園思想觀念的轉變二、深化幼兒園內部管理體制的改革三、了解社會需求，把握發展契機第四

17、節幼兒園的規章制度一、制定規章制度的意義二、基本要求三、作用四、內容與種類第六章幼兒園管理的過程和原則重點：基本概念第一節幼兒園管理的基本過程一、管理過程的一般理論（一）管理過程的含義管理過程主要是指為實現組織的預期目標，由管理者引導組織成員按計劃進行的共同活動的步驟與程序以及與之相應的觀念與行為相互之間的聯系和運作方式。（二）階段說（自學內容）（三）“戴明環”理論包括四個過程：1、計劃階段P：最重要的階段，起始階段。包括目標（最重要的）、方案（最難做的，操作層面的）、項目、方法口頭革命家操作是最難的2、實行階段D：實質性階段，過程最長，整個管理過程中對是否達到目標決定作用的。3、檢查階段C:

18、兩種檢查，全方位檢查過程中的檢查：即監控、更為重要過程結束時的檢查4、總結階段A：反思，如課程，園本課程實行一段時間后要回過頭來反思一下?？偨Y伴隨著提升，沒有提升的話總結就沒有價值，提煉出本質，推而廣之，如北京混齡班教育，90年代末，交往、教育、保育，在其他省市推廣不開，要求高，教師要求高，銷聲匿跡，33歲與30歲幾乎沒什么差別，3歲與6歲的差別很大，戴明環不停轉動，就是管理。二、基本環節1、合理計劃：任何事都要有一個計劃，逛街也要有計劃。（1）不在乎有無計劃：關鍵是設計是否合理，有時是自覺，有時是不自覺地狀態。保證合理性，就要考慮如何制定：由上到下，再由下到上：園長一一主任一一群眾一一園長園

19、領導制定計劃一一下發處室、年級一一部門匯總一一領導（形成定稿）一一下發各部門執行最基本的是兩上兩下，特殊的可能要好幾上好幾下。（2）可操作性：必須留有余地（話不能說的太死），如12月1日前必須完成建園（太死）一一可以預計（11月底一一12月底），時間留的充足一些。2、有效執行：怎樣保證計劃的執行（1）利用資源條件（這是管理者的智慧）：幼兒園有什么資源條件。人力（人才）沒有技術含量物質：幼兒園設施自然：社區的空地、樹、草、花、季節社區、家庭、社會：幼兒園活動，請警察，防疫站，家長，六一兒童節、社區領導，廠領導等去幼兒園看看。濟鋼幼兒園，效益好，蓋樓，還要了一塊空地，1千多孩子，利用家長去要的，讓

20、老總與家長見面，讓家長提要求，體育設施（2）員工教育（3）激勵機制：獎懲合理運用獎懲：物質精神：對工作的充分肯定，在發展上給予肯定，如許諾當主任等。3、監督檢查4、總結提高第二節幼兒園管理的基本原則一、幼兒權利至上的原則（一）含義（二）基本要求1、游戲權利：并不是所有活動都維護兒童的基本權利，每個年齡階段都有自己的活動，幼兒萼本活動一一游戲學前期主4；舌動學習和勞動也是基本活動嗎？學齡期（6、7歲之前）主導活動是學習一一直至義務教育階段即初中，從高中之后主導活動為勞動，因為包括之后的學習都不再是主導活動，滿16歲就可以勞動了。80年代，精英化教育一一高層次人才，大學招生比例為4%,21元/月生

21、活補助現在是大眾化教育，能讓很多人上大學，08年70多萬人中有50多萬人進大學知識青年上山下鄉城市無崗位，60年代就有就業難的問題，人口多、經濟不發達是就業難的主要原因。經濟越落后計劃生育越差，農村供4個大學生供不起，4800元學費+2500元國家補貼一一學校設施和工資等10%#貼，現在目標是4%,首先投入到義務教育階段，其次是高等教育，最后投入到幼兒園。2、人格權利：體罰、歧視、傷害幼兒自尊心的言行，如教師說孩子笨，這種情況在幼兒園很普遍，孩子的畫不好，你怎么評價他?沒有做錯事，都應該肯定他。馬云：杭州師范學院英語系畢業，成功的秘訣，他失敗的時候最希望有人來鼓勵他，好多人犧牲在成功的前一天晚

22、上，看不到成功的曙光。3、生活自理和勞動權利：不是主導活動，但并不是沒有，而且必須要有勞動，這里的勞動是一種自我服務性的勞動，在學習如何勞動，不創造社會價值。4、身體健康和生命安全權利二、過程管理原則從開始到結束3計助監控總結特別要看過程，不光看結果，學生背不過就罰站，背不過就轉嫁家長身上，幼兒園也有這樣的情況，屬于老師的任務轉移給家長，作為園長一定要監督，教師不了解孩子。如打掃衛生，超市中打掃衛生時，領導要隨時檢查，幼兒園也是要隨時做，不是光早上和晚上做，衛生工作必須是過程性管理。三、效能管理的原則效能管理原則是管理中的人力、物力、財力的投入都要獲得預期效果。（一）什么是管理效能？管理效率：

23、單位時間內產生的工作量。效率高是說一個人效率高管理效益：利用各種資源產生的效果。投入100元能賺多少錢120效益為20.管理效能：投入后產生的功效及潛在能力將要產生的功效。效率是從屬于效能的是效能實現的指標之一效能是效率產生的前提效益是效能發揮作用的結果。（二）存在問題1、角色錯位：園長全面包辦代替管衛生、伙食了等越權2、低效運行3、形式化管理：玩虛的4、資源浪費：物、財、時間、人、信念、空間（三）措施園長要提高業務和管理能力四、能級管理原則（一）含義能級管理原則是指管理者根據管理對象的能力不同采用不同的管理方法進行分級管理從而充分發揮每一個員工的工作積極性。園長主任班主任教師整理范本充分發揮

24、各級別的作用，分級別管理1、不同能級予以正確評價2、不同能級采取不同的管理方法3、不同能級應賦予不同的權利與責任4、分發揮員工的不同能級及其組合效應五、信息管理原則幼兒而資源（一）類型1、無效信息與有效信息2、原始信息與加工信息3、常規信息與偶發信息4、正式渠道信息與非正式渠道信息5、內部信息與外部信息6、表象性信息與實質性信息（二）環節獲取信息分析信息傳遞信息反饋信息儲存信息提取信息獲取和儲存很重要，注意信息的保密性，肉雞：個人信息在網上被人賣了的人。第七章幼兒園教育工作管理重點：1、幼兒園教育工作的目標體系的組成。2、教育工作的執行與檢查。第一節幼兒園教育工作目標做任何事，特別是幼兒園教育

25、必須要有目標一、目標體系（一）依據1、國家教育方針、政策和法規綱要：總的指導思想和依據。五大領域的目標：社會、科學、語言、藝術、健康以人為本的：（1）兒童是出發點和歸屬點，主導地位，一切教育為了孩子，使兒童獲得個性化發展的教育才是好的教育，教師是引導者、合作者、支持者、幫助者。（2）個性化教育：注重差異，實習時會發現孩子之間差距很大，首先要認可，承認兒童的差異，個性化教育現在還只是理想化狀態，國情決定的，去幼兒園會發現與課堂有不同之處，是正常的，經濟發達的地區教育也發達，因為教育是要花錢的。2、從本園實際情況出發：如在農村學前一年，為升小學做準備，在知識、能力、學習等方面，而學前三年，目標是與

26、農村不一樣的，3歲孩子不會尿尿，不會吃飯，大班的可以幫助教師分飯，穿脫衣服，三個年齡階段的孩子的差距是很大的。幼兒年齡特點、物質條件（如沒場地）、教師條件（如需要哪些方面的條件就進哪方面的人才）（二）幼兒園教育工作目標體系的組成是一個體系1、總體目標：幼兒園的目標特色，年年都要遵守的2、年度目標：本年度所需達到的目標，如08年結合運動會舉行各項活動，09年全運會，臥龍大熊貓，保護動物。讓學生讀一下某幼兒園年度教育工作目標與措施。一句話一個意思，一句話一個分號。年度目標有4個方面：精神層面（文化建設）、教育具體目標、教科研、幼兒的發展、幼兒園管理。以上兩個目標是幼兒園特色的目標，由幼兒園自己制定

27、的。3、領域目標：五大領域，孩子應達到什么水平。健康領域：身體健康和心理健康，社會適應能力語言領域：聽、說、讀，聽懂，能正確運用，大膽表達自己的思想。4、年齡段目標：托、小、中、大，5、層層分解3、4可以參考其他的。二、教育工作計劃（一）依據與目標制定依據基本一致（二）步驟1、預測：（1）全國、地區幼教發展態勢（2）本園發展的態勢，引進多少老師，什么樣的師資等。2、民主討論、定被選方案：園長制定方案，大家討論3、確定最佳方案4、制定子計劃（三）計劃的種類1、按時間長短劃分2、按范圍劃分3、按計劃的性質劃分（四）工作的內容與格式表格：各種計劃，學期計劃是最合理的，這個計劃最好用的，園長聽課用的。

28、第二節教育工作管理的組織系統教育管理主要由誰負責？四個層次負責：一、園長教育目標制定及最終實現二、業務副園長（保教主任）分解園長的決策，布置給相關工作人員三、教研組長、班長四、教師：核心第三節幼兒園教育工作計劃的執行與檢查一、執行二、檢查（一）檢查方式1、按檢查主體分為領導檢查、部門間或教師間互查和教師自查2、按檢查范圍分為全面檢查和專題檢查3、按檢查時間分為定期檢查和臨時性抽查按計劃進行抽查：如四月份達到什么目標，計劃按時間進行，去抽查，過程中抽查學期末總查：即檢查教師又檢查孩子，自己探索，要求教師有更高的素質，如松子可以吃，那松殼干什么用？第四節幼兒園科研與教研活動自學內容思考與練習1、請

29、制定一份2010年的工作計劃2、搜集幼兒園物品的保管、領用制度第八章幼兒園總務工作管理重點：幼兒園財務管理、資產管理、檔案管理。第一節總務工作概述總務工作占半壁江山，在幼兒園工作管理中是非常重要的總務副園長：安排孩子飲食，采買生活用品，大小型各種設施的維修護理，總務檔案、財務，是老師最缺乏的總務工作，兒童椅從8元到50元一把，從外觀上看不出來，買質量最好價格最貴的。一、含義（一）幼兒園總務工作內容包括四個方面：1、園所基本建設及辦園條件的改善2、財務3、資產4、檔案人、財、物，服務性工作（二）任務1、環境設施：環境：衛生、綠化、道路房屋的維修與改造設施：玩具、電、水設施幼兒園的護欄都用豎的，不

30、用橫的，孩子會攀爬，立柱12毫米2、保教工作設施：玩教具，辦公用具3、財務資產：財產收入采買支出保管使用4、檔案信息二、總務工作的要求（一）服務：最基本的要求（二）計劃性和預見性：北方10月份檢修取暖設備（三）勤儉節約、杜絕浪費錢永遠是一種有限的資產，永遠都是資金困難，有多少錢辦多少事。第二節財務管理收支一、內容1、積極籌措資金：收入：管理費、代辦費、保育費、雜費、餐費空調費、暖氣費：三個月為限80-100元/3個月特色班的收入：一般在業余時間開設，非上班時間幼兒園與老師分成：4、6或5、5，辦班需要幼兒園的場地和信譽上級撥款：教育部門、育賢一幼、二幼、省委一幼、省委二宿舍上撥60%支出：人員

31、費：（人頭費）職工工資、獎金、醫療費公用費：辦公費、業務培訓費、設備費、資料費2、合理分配資金：餐費收支平衡，不允許賺錢做一年的預算，幼兒園也有淡旺季，12、1、2、7、8、9月是淡季，其余是旺季。全年預算：工資、獎金、醫療、設備月平均出勤率年平均出勤率3、健全財務制度：（1）入賬（2）報銷：10個球：先寫申請批準購買（兩人以上）發票30元（寫明經手人）園長簽字出納領錢一支筆：只有一個人有權簽字報銷，只認一個人的簽字（3）財務、出納制度財務只管帳，出納只管錢（4）財產分類制度;周轉金、固定、投資固定資產流動資產4、加強財務監督二、注意事項1、收支平衡2、投入與產出3、開源與節流：開源是最重要的

32、?；壝绹髮W校長的職責，通過各種渠道去要錢，外國大學都沒有宿舍，住公寓或家I、.、/.I、，庭旅店4、長期與近期三、日常操作1、經費預算：量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡2、收入管理3、支出管理（1）2）(3)(4)(5)(6)(7)第三節資產管理一、資產分類1、固定資產2、流動資產二、管理方法(一)固定資產1、建制：完善制度建賬：資產賬：r入庫單資產賬q報廢帳：用了三年的資產，十年的電腦，把舊的東西拿回來換新的一年查一次固定資產，核對領用制度：領用人，簽字(二)材料和低值易耗品的管理由專門庫房儲存設兩本賬領用的數量有規定的：拖把、衛生紙、84消毒液(半個月發一瓶,遇到手足口時一周一次

33、）生活用品、教具管理，如字卡，教具比較困難玩具：積塑、雪花板，越用越少，玩教具管理是難題（三）幼兒食堂食品、用品管理是最復雜的，與個人的生活密切相關，如刀、剪子無所謂吃的東西：蔬菜、肉類、水果，不做早餐的好管理，早餐是個空擋不允許留肉，規定好每天幾斤肉，冰箱里不準留肉。有個小倉庫，凡是干食堂的人，家里沒有自己買調料的。蛋魚肉油不流失第四節幼兒園檔案管理一、檔案的種類1、因時間推移形成的檔案2、各職能部門的工作檔案：教育教學3、由各類人員信息組成的檔案：教師、幼兒幼兒園登記表幼兒信息資料卡：家庭住址、父母、幼兒情況教職工業務、人事、教研檔案成長記錄表健康卡家園聯系手冊二、四類檔案的建立（一）園務

34、管理檔案管理體制方面的檔案目標：年齡目標等，所以目標規章制度財產物資（二）保教隊伍管理檔案人員配置資料教職工健康（三）保教工作管理檔案（四）設施設備管理檔案三、檔案管理應注意的問題（自學）1、及時準確2、專人負責，規范到位3、電子與紙質共存第九章幼兒園衛生保健與安全工作管理重點：1、幼兒園膳食管理的原則2、幼兒園飲食衛生的工作要求3、幼兒園衛生保健工作第一節幼兒膳食管理一、膳食管理的原則適當、搭配1、平衡膳食：最基本的原則2、搭配原則：粗細、干稀、主副食、葷素搭配種類很多：肉類、深色或蔬菜，蛋類、奶類糧食：150-200克，主食包括米飯、饅頭雞蛋一只葷：一兩，50-75克綠葉蔬菜：200-25

35、0克水果：一個不能咸、酸、辣，切的細，有湯面點很講究3、營養比例：蛋白質：脂肪：糖=1：2：44、飲食定時定量：吃飯按時，對身體好5、定期檢查6、保健大夫定期培訓7、制定食譜：一般要帶量食譜二、飲食衛生的工作要求1、安全責任制：園長是第一責任人炊事班長是直接責任人肉要買放心肉不吃花生油，脂肪量大，吃調和油，營養全，價格低2、定期檢查培訓：幼兒園所在地防疫站幼兒園自己也要培訓3、貫徹預防為主：衛生：吃出頭發，炊事人員沒戴帽子蒼蠅：屋里很臟幼兒園食堂墻壁貼上瓷磚生熟案板、道具分開防老鼠用貓衛生評比標準防疫站經常去查，無菌紙取樣，大腸桿菌超標，消毒柜絕對要有、食堂每周大掃除、每日小掃除4、定期檢查食

36、堂衛生制度5、對家長進行教育三、幼兒園膳食資金管理1、專款專用：三餐兩點：濟南收費10元/天/幼兒一袋奶、蛋白質、脂肪、糖如大風車幼兒園的資金：40萬/年房租，招150人，每幼兒每月222元，省級示范園管理費275元/月，員工工資1800元/月（工資、獎金、保險）*3=6000元/月，水電暖100-150元/月/生2、餐費不能結余（收多少吃多少）3、杜絕浪費、偷盜現象第二節幼兒衛生保健工作自學內容問題：幼兒園如何預防和及時發現手足口病，怎樣處理已發現病例？（討論發言）1、及時發現預防：（1）宣傳教育：家長、社會了解這一情況（2）體檢、鍛煉、營養、衛生消毒強健體魄、免疫力（3）檢查（專項）：手足

37、口病（專門檢查這一病癥）晨檢（跟蹤觀察）午睡時，教師不能睡覺，有些孩子睡的很安穩的，不一定沒問題，有了某種傳染病時，晨檢時要在大門口進行。2、怎樣處理：報告制度隔離制度治療第三節安全工作對教師的要求，配備安全設備第十章工作人員的聘用重點：各類工作人員聘用的條件及要求第一節園長的聘用一、地位和作用1、園長負責制：行政工作的最高領導。決策、指揮、人事財物、獎懲等。2、任職資格和崗位要求1、思想2、學歷3、崗位證書4、身體健康5、崗位要求：思想品德執行政策崗位專業保教管理崗位能力5組織協調撰寫文稿、表達能力3、聘用：聘用制二、園長的基本素質1、政治素質和品格素質2、任職條件幼兒師范學校畢業或資格證良

38、好思想品德身體和心理素質第二節教師的聘用一、教師工作職責1、制定本班教育工作計劃并組織實施2、觀察3、安全衛生制度4、與家長保持聯系5、教研6、向園長匯報細致工作：1、開展班級保育教育工作2、兒童觀、教育觀3、制定計劃4、幼兒一日生活5、保育員工作6、安全7、理論8、環境更換9、家長工作10、幼兒園管理11、匯報工作，接受檢查指導二、教師的素質1、高尚的師德：熱愛幼兒、熱愛幼教事業發自內心的喜歡才行2、全面發展的知識技能：無論是知識，還是技能，都要終身學習。3、專業需要的基本能力：看什么？怎么看？如：觀察孩子的游戲（中班）觀察要看什么？玩法（智力、創造力）開心情緒情感表現求助個性中交往與合作是

39、按什么來觀察的：是時間還是事件？觀察是認識的初始：參與式觀察、隱形觀察（兒童行為觀察室）第三節教師的專業發展和職后教育雙主體現在看了是不科學的（兒童為主體，教師為主導）新綱要指出：兒童是主體，教師不再是主導，而是觀察者預設生成教師自身成長教師的專業發展，教師成為思考者，教師要養成一個習慣，學會合作，園內合作，園與園的合作教師反思：總結經驗、找出問題、解決方案第四節教師崗位聘用各級各類人員的職責與管理方法一線：教師：最重要的管理人副園長、班長保育員二線：勤雜工廚師醫務人員第十一章幼兒園、家庭與社區工作重點：1、家長工作的主要內容及方法第一節家長工作一、家長工作的意義二、家長工作的主要內容1、指導家庭教育2、實現家園同向、同步教育家園一致家園共育的培養目標：堅持自己的教育理念、教育家長、服務家長3、更好的為家長服務4、互動，充分利用家長資源三、家長工作的方法1、個別方式交流（入離園）：最方便最快捷電話交流：不常來幼兒園的家長，要電話交流家園聯系冊家訪：入園前：了解幼兒在家情況，家庭基本情況入園后：定期：每學期結束時個別不定期：針對特殊的孩子家訪記錄表2、集體方式家長會：一至兩次每學期初末家長開放日櫥窗家園聯系欄家長委員會：溝通橋梁，幼兒園每班選一個家長，再從成員中選一個主任、副主任親職教育：利用家長的職業家長教育工作第二節幼兒園與社區互助關系