1、六年級信息技術(shù)第八冊教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 由于學(xué)生接觸計算機的時間短，因此他們對計算機的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢：學(xué)生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學(xué)的不便。 二、教材分析本冊教材共有三個單元，每個單元讓同學(xué)圍繞一個主題開展多項活動，每節(jié)課完成一個活動，在完成這些實踐活動后，同學(xué)們就會掌握軟件知識、提高操作技能。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的應(yīng)用。2 通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。3、教育使學(xué)生正確

2、認(rèn)識和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用計算機。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想.6、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力.7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。四、教學(xué)重難點1、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握計算機的基礎(chǔ)操作能力.。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。五、方法與過程1、對學(xué)生

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。4、利用教學(xué)軟件和教學(xué)游戲，提高學(xué)生對多媒體電腦使用的熟悉程度。5、以“講解-操作”為模式，讓學(xué)生對計算機有一定的了解，便于操作。6、以“任務(wù)”為驅(qū)動，指導(dǎo)為手段，提高學(xué)生的動手操作能力。7、在輕快、活躍的課堂氛圍內(nèi)，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)的好少年。六、教學(xué)資源 演示課件、圖片等七、教學(xué)進度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時備 注12.283.1準(zhǔn)備周：安排開學(xué)工作23.23.8

4、第一單元：生活在信息時代第1課 信息時刻伴隨我133.93.15第2課 信息技術(shù)伴我行143.163.22第3課 信息使用應(yīng)合理153.233.29第4課 信息技術(shù)新發(fā)展163.304.5單元小結(jié)1清明節(jié)74.64.12學(xué)生上級活動課184.134.19第二單元：難忘的畢業(yè)留念第5課 畢業(yè)留念初規(guī)劃194.204.26第6課 精彩瞬間多收集1104.275.3第7課 電子相冊更精彩1勞動節(jié)期中考試115.45.10第8課 美好回憶齊分享1125.115.17單元小結(jié)1135.185.24學(xué)生上機活動課1145.255.31第三單元：我的機器人朋友第9課 我喜歡的機器人1156.16.7第10課

5、 我認(rèn)識的機器人1166.86.14第11課 我制作的機器人1176.156.21第12課 我控制的機器人1端午節(jié)186.226.28單元小結(jié)1196.297.5考核與評測；放假；第一單元 生活在信息時代第1課 信息時刻伴隨我一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識信息的含義及信息在人類社會中的重要作用。 2了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。 3從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。 二、教學(xué)內(nèi)容 1信息就在我們身邊。 2信息的表示方法。 三、課時安排1課時 四、教學(xué)重點和難點 對于信息的含義的認(rèn)識與理解；信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。同學(xué)們經(jīng)常會聽到這樣一些詞:信息、信息社會

6、、信息時代、信息技術(shù),等等。你也許要問:信息到底是什么?為什么說我們生活在信息時代?從今天起,我們一起來學(xué)習(xí)這方面的知識,掌握初步的信息技術(shù),體驗信息化生活,步入信息時代!信息在我們身邊 信息并不遙遠(yuǎn),信息就在我們身邊冰雪消融、草木開花,會帶給我們季節(jié)變換的信息;商品廣告為我們提供某種商品的信息;十字路口的紅綠燈為我們提供禁止與準(zhǔn)許通行的信息。我們在生活中聽到的、看到的、觸摸到的,所有感知到的事物都包含著信息。人類生活離不開信息,早在遠(yuǎn)古時代,我們的就懂得了用“結(jié)繩記事”、“熄火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息。今天,我們可以打電話、寫信來交流和傳遞信息,攝影、

7、錄音、寫日記來記錄和存儲信息,發(fā)布啟事或廣告、制作主題網(wǎng)站或發(fā)布個人主頁來表達和發(fā)布信息    一直以來,人們對信息就有著不同的認(rèn)識。不同的應(yīng)用,不同的人群,從不同的角度,人們對信息也有著不同的定義和描述    在日常用語中,信息通常指的是消息、情報、指令、密碼等。信息是通過符號(包括文字、圖像等)、信號(例如:有某種含義的動作、光電信號)等具體形式表現(xiàn)出來的內(nèi)容    信息無時不刻地存在于我們的生活之中,但我們卻很難用一句話給它下一個科學(xué)而準(zhǔn)確的定義,也很難用一句話對它做全面的描述。信息的幾種定義1.

8、信息(Information)通常以文字、聲音或圖像的形式來表現(xiàn),是數(shù)據(jù)按有意義的關(guān)聯(lián)排列的結(jié)果2. 信息是實現(xiàn)事物間根據(jù)某種自然規(guī)律和人為約定建立聯(lián)系的一種形式,是被表現(xiàn)出來的事物增添了的確定性或被消除了的不確定性3. 信息是物質(zhì)存在的一種形式,它是以物質(zhì)的屬性和運動狀態(tài)為,并且總是借助于一定的物質(zhì)載體傳輸存儲的4. 信息由意義和符號組成。它是對客觀世界中各種事物的變化和特征的反映,是客觀事物之間相互作用和聯(lián)系的表征,是客觀事物經(jīng)過感知或認(rèn)識后的再現(xiàn),是事物運動的狀態(tài)和方式探究    閱讀相關(guān)材料,結(jié)合實例討論說出你理解的啥叫信息信息的表現(xiàn)形式 

9、60;  信息以具體的形式來表現(xiàn)。信息普遍存在于自然界、人類社會、人的大腦意識反映中。信息到處存在,但信息并不獨立存在。信息通常以文字、聲音或圖像等具體形式來表現(xiàn),但信息從產(chǎn)生到傳遞給信息接收者或信息被記憶儲存的整個過程都離不開信息的這些具體的表現(xiàn)形式    信息以具體的形式來傳遞。如果把信息看成是由信息的內(nèi)容(意義)和表現(xiàn)形式(符號或信號)組成的,那么,信息的內(nèi)容必須通過一定的表現(xiàn)形式傳遞才能被人們瞭解認(rèn)識,才能成為信息。信息是通過傳遞后的再現(xiàn)    信息載體是表現(xiàn)和傳遞信息的具體形式。在信息的傳遞和記憶儲存過程中,承載信

10、息內(nèi)容的物質(zhì)形式就是信息的載體(Carrier)。信息的載體有時也被稱為媒體(Media)。信息是通過載體表現(xiàn)出來的,信息永遠(yuǎn)離不開載體    信息的載體是表現(xiàn)信息的材料,并不是信息本身。例如,我們聽到的聲音包含信息,看到的景像包含信息,讀到的文字包含信息,信息通過聲音、圖像或文字等表現(xiàn)出來。但這些聲音、圖像或文字并不是信息本身,它們只是承載信息的材料,是表現(xiàn)信息的具體形式。這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息    信息可以通過不同的載體來表現(xiàn)。根據(jù)不同載體表現(xiàn)形式,我們習(xí)慣把以聲音為載體的信息稱作聲音信息(SoundIn

11、formation),把以圖像為載體的信息稱作圖像信息(ImageInformation)    在現(xiàn)實生活中,信息還可以通過多種載體形式來綜合表現(xiàn),這就是多媒體表現(xiàn)信息,稱作多媒體信息信息的傳遞過程信息始終存在于傳遞或記憶儲存過程中。我們把兩個事物之間的信息傳遞叫做通信,也叫信息傳遞過程信息的價值與共享 信息本身不是人類生產(chǎn)、生活的物質(zhì)材料,但它是一種可利用的資源。信息可以在生產(chǎn)、生活中被采納而產(chǎn)生影響或作用。一些信息還可以被存儲在載體上做成產(chǎn)品供人們使用。因此,信息是有用的,也就是有使用價值。例如:天氣會影響人們的旅游或勞動等活動;知識信息可以被印制

12、成書供人們學(xué)習(xí)閱讀    信息的使用特征不同于實物資源,信息的交流與實物的交流也有本質(zhì)區(qū)別。在實物的交流或使用的過程中,一方得到后,另一方會失去它,被使用后會失去或減少可用次數(shù);在信息的交流或使用的過程中,一方得到后,另一方并不會失去它,被采用后也不會失去或減少什么,信息可多方多次交流使用。因此,信息具有可分享性或共享性、共有性,信息資源是一種可共享資源。實踐與探索    1.  如果你準(zhǔn)備去北京觀看2008年奧運會,需要了解哪些信息?可以通過哪些途徑來獲取這些信息?    2. 通過觀察、訪問

13、、記錄、分析、歸納等方式搜集整理有關(guān)“學(xué)校門口安全問題”的信息,最后形成調(diào)查報告第一課 信息時刻伴隨我一、教材分析本課是在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導(dǎo)學(xué)生對以前信息活動進行分類，了解信息具有的最主要的特征。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計算機的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過列舉實際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識與能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.

14、知識和技能目標(biāo)： （1）認(rèn)識信息的含義及信息在人類社會中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。 （3）從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。（4）知道信息技術(shù)無處不在。 （5）知道人人都離不開信息。 （6）知道信息活動包括獲取信息、加工信息、交流信息等。 （7）了解信息的一些基本特征。 2.情感目標(biāo)： （1）增強對信息和信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 （2）提高對信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點（1）認(rèn)識信息的含義及信息在人類社會中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。 （3）從感性認(rèn)識到理性認(rèn)

15、識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。教學(xué)難點（1）知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示。（2）信息的表示方法。五、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們經(jīng)常會聽到這樣一些詞:信息、信息社會、信息時代、信息技術(shù),等等。你也許要問:信息到底是什么?為什么說我們生活在信息時代?從今天起,我們一起來學(xué)習(xí)這方面的知識,掌握初步的信息技術(shù),體驗信息化生活,步入信息時代!信息無處不在，我們的日常活動與信息有著千絲萬縷的關(guān)系。吃飯、走路、讀書、看報、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件、制作多媒體作品和建網(wǎng)站等，都與信息有關(guān)，信息就像空氣一樣，存在于我們周圍，我們不斷接收信息，也不斷發(fā)出信息。 （1）師展示分析案例1，請學(xué)生說一說

16、案例中哪些活動與信息有關(guān)？ 生答： 師給學(xué)生回答予以肯定并小結(jié)、歸納。 （2）師問：如果一個人長時間與外界隔絕，不能與外界有任何形式的信息交流，可能會生病。師展示案例2，并予以小結(jié)。 雖然，信息不能充饑，也不能御寒，但人們離不開信息，就像人離不開空氣和水一樣。 （3）師請學(xué)生閱讀案例3，并回答問題。 師點名請學(xué)生回答。 師對學(xué)生回答予以小結(jié)。 （二） 信息活動分類： 師：同學(xué)們都曾上網(wǎng)搜集，下載資料，制作電子作品，使用QQ和E-mail。我們可以對這些信息活動進行分類。請同學(xué)們完成本課第2部分的第1題內(nèi)容。 學(xué)生自主練習(xí)，師巡視。 師請學(xué)生說一說自己的選擇。 師小結(jié)，歸納。 生繼續(xù)練習(xí)第2題：

17、連線。 （三） 課堂閱讀： 課后知識庫內(nèi)容、 （四） 拓展延伸。 請學(xué)生評一評： 你對信息重要性的認(rèn)識。 信息有哪些特征。 你認(rèn)為怎樣做才能擴大學(xué)校搞一次活動的影響。六、板書 第一課 信息時刻伴隨我你對信息重要性的認(rèn)識。 信息有哪些特征。 你認(rèn)為怎樣做才能擴大學(xué)校搞一次活動的影響。七、教學(xué)反思本課主要講述信息和信息技術(shù)通過教學(xué)，試圖讓學(xué)生從不同的側(cè)面認(rèn)識信息，加深對信息的理性認(rèn)識，增加一些這方面的理論知識，要讓學(xué)生明白信息活動是否可以分類，分為哪些類別，以前的所學(xué)、所做分別屬于哪一種信息活動，讓學(xué)生有感性認(rèn)識，學(xué)起來比較容易理解和接受。第2課信息技術(shù)伴我行一、教材分析本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”

18、和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。同時，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了解信息處理的一般過程，以及利用信息技術(shù)解決一般問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于合理使用信息技術(shù)工具幫助自己解決問題的意識。1信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活方面的應(yīng)用。2信息技術(shù)工具回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，歸納總結(jié)根據(jù)不同任務(wù)選擇不同信息技術(shù)工具。3信息處理過程通過案例了解信息處理的一般過程。二

19、、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計算機的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課在上一節(jié)課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過列舉實際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識與能力。三、教學(xué)目標(biāo)1知識和技能（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。（2）了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。2過程與方法通過歸納總結(jié)小學(xué)階段學(xué)習(xí)并使用過得信息技術(shù)工具，了解信息處理的一般過程，學(xué)會用信息技術(shù)方便學(xué)習(xí)與生活。3情感、態(tài)度和價值觀（1）感受信息技術(shù)給我們

20、的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的巨大好處。（2）保持學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲。（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識進行歸納總結(jié)的能力。四、教學(xué)重難點1教學(xué)重點 （1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。（2）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。2教學(xué)難點 （1）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。（2）學(xué)會對已學(xué)知識進行歸納總結(jié)并提升學(xué)習(xí)能力。五、教法與學(xué)法1教法情境教學(xué)法：通過播放視頻讓學(xué)生了解生活中經(jīng)常使用的信息技術(shù)。案例教學(xué)法：通過“征集旅游方案”具體案例，讓學(xué)生通過活動了解獲取信息、交流信息、處理信息、發(fā)布信息等于信息相關(guān)的過程。七、教學(xué)準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集大量學(xué)生感興趣的案

21、例，供學(xué)生上課時使用。2教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機房。軟件環(huán)境：Windows XP，安裝電子教室軟件。3對學(xué)生的要求有使用計算機的基本經(jīng)驗，有基本的信息技術(shù)操作技能，有一定的歸納能力和語言表達能力。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1觀看視頻短片我的一天視頻展示教師一天的工作、生活片段剪影。 師：生活和工作中，我經(jīng)常要借助信息技術(shù)，讓我的工作更輕松，生活更方面。可以說信息技術(shù)已經(jīng)融入我生活的方方面面。其實在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，每一個人都或多或少地與信息技術(shù)相伴，信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，今天就讓我們回顧與信息技術(shù)一起走過的日子，再次感受信

22、息技術(shù)給我提供的幫助。2板書：第2課 信息技術(shù)伴我行。觀看視頻通過觀看VCR視頻短片，感受在普通人的一天工作、生活中信息技術(shù)已經(jīng)成為人們不可缺少的部分，它們正改變著人們的工作、生活方式，朝著快捷有效的方向發(fā)展。信息技術(shù)助我學(xué)（一）說一說回顧感悟1說一說小學(xué)階段信息技術(shù)課中你最喜歡的或者你認(rèn)為給你幫助最大的是哪一部分的知識或技能？生1：我的打字速度很快，通過幾年的鍛煉，我基本已經(jīng)學(xué)會盲打，大家都很羨慕我。生2：我最喜歡修改照片的內(nèi)容，因為我們家人都很喜歡旅游，我經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的不好的照片修改，再給照片添加漂亮的邊框。生3：我最喜歡制作表格，因為我是班長，每學(xué)期我都會設(shè)計制作漂亮的表格，然后

23、打印貼在班務(wù)角，我很有成就感。生4：我最驕傲的是自己的博客，自從建立了自己博客，我就經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的博文，博客不僅記錄了我的成長，也讓我認(rèn)識了很多博友。回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)課程和技能，想一想自己最喜歡那一部分的知識或技能，給自己的幫助最大又是哪些知識和技能。通過“說一說”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己掌握最好的，或者是使用最平凡的，給自己的生活學(xué)習(xí)帶來很多改變和幫助的信息技術(shù)工具，既然鞏固所學(xué)，又能讓學(xué)生給自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)一個自評，增強學(xué)生的自信心。（二）猜一猜游戲助學(xué)1根據(jù)提示信息猜軟件名稱師：剛才的幾位同學(xué)都有自己的收獲，那么通過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)識到底有多親密

24、呢？讓我們來玩一個猜猜看的游戲。大屏幕出示提示信息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件名稱。教師控制播放，按順序出示提示信息，學(xué)生猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提示信息。例如：出示提示信息：可以插入圖片如果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出示提示信息：可以輸入文字；如果學(xué)生猜對了，請學(xué)生繼續(xù)補充該軟件的基本功能。如此反復(fù)，通過猜猜看的游戲，幫助學(xué)生積極主動回顧歸納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用軟件以及掌握的關(guān)于信息獲取、加工、發(fā)布等基本技能。2完整呈現(xiàn)“猜一猜”游戲課件，圖標(biāo)呈現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的基本功能。根據(jù)課件出示的提示信息，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具猜軟件名稱。補充知道的軟件功能。通過關(guān)鍵詞才軟件名稱游戲，

25、可以將枯燥的系統(tǒng)知識歸納總結(jié)變得生動有趣，將本來要學(xué)生回顧的軟件功能，變成關(guān)鍵詞，由淺入深，學(xué)生能夠主動參與，寓教于樂，教學(xué)效果明顯。（三）評一評學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游戲歸納總結(jié)的情況，每個同學(xué)根據(jù)自己實際情況，完成學(xué)案表格填寫，給自己的小學(xué)階段信息技術(shù)工具的學(xué)習(xí)情況進行簡單判斷評價。師：巡視，了解學(xué)生基本填寫情況。師歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有不同的收獲，但是信息工具的功能是豐富強大的，并不斷更新的。我們不可能完全掌握每一個工具的使用，而且很多工具的使用都是有著很多共同點，只要在學(xué)習(xí)生活中根據(jù)自己的需求，合理有效使用，就能我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加輕松精彩。接下來

26、就讓我們感受信息技術(shù)如何幫我忙？學(xué)生填寫教師發(fā)放的電子學(xué)案，再次對小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況進行大致的歸納總結(jié)。通過一對一的學(xué)案填寫，學(xué)生可以對自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況有大致了解，教師也可以通過后續(xù)對全班學(xué)案的分析，了解班級學(xué)習(xí)情況。并對學(xué)生給出合理建議。信息技術(shù)幫我忙（一）信息獲取多途徑對比感知1感知信息請學(xué)生根據(jù)自己的體感，說一說現(xiàn)在教室里的溫度大概是多少度？2測量獲取信息請一位同學(xué)讀取教師事先準(zhǔn)備的溫度計上的度數(shù)。說明用信息工具測量比感覺更精準(zhǔn)。3網(wǎng)絡(luò)獲取信息提問：要想了解未來一周天氣情況，該怎么辦？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查找天氣，教師總結(jié)并解釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是相關(guān)部門通過衛(wèi)星勘測獲取云圖信

27、息，并通過電腦計算處理信息，最后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)的。1通過體感，猜一猜當(dāng)前教室內(nèi)室溫。2一位同學(xué)讀出溫度計的度數(shù)，其他同學(xué)將自己感覺的溫度和工具測量的數(shù)據(jù)進行比較。3網(wǎng)絡(luò)獲取未來一周天氣情況信息。通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，先讓學(xué)生體會可以通過感官獲取信息，再對比信息技術(shù)工具獲取信息，從而得出了解信息技術(shù)工具可以幫助我們更方便地獲取更多的信息。（二）征集春游方案實例練習(xí)師：通過剛才的活動，我們知道了有時候要想獲取更為精準(zhǔn)的信息就必須合理選擇信息技術(shù)工具，信息技術(shù)可以讓我們的生活更加便捷。例如，我校將要組織集體春游，現(xiàn)在面向全校征集旅游方案，就讓我們以小組為單位來制作旅游方案。獲取信息小組內(nèi)通過多途徑獲取春游

28、目的地信息，包括文字，圖片信息。交流信息組內(nèi)討論交流，確定最終旅游目的地，并商議匯報展示作品形式。處理信息選擇合適的信息技術(shù)工具，制作推薦方案。發(fā)布信息可以在班級空間發(fā)布最終方案，也可以在班會上匯報展示。提示：這部分內(nèi)容可以在第二課時完成，或者有條件的同學(xué)在家里完成。1上網(wǎng)查找周邊適合學(xué)生集體春游的地點。2小組內(nèi)討論交流并確定旅游目的地。3小組內(nèi)分工將獲取的旅游地的圖片、文字等信息進行加工，并選擇合適的工具制作推薦方案。4發(fā)布旅游方案。通過具體案例，讓學(xué)生參與活動，了解“獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息”四個與信息相關(guān)的過程。并體會信息技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、生活中帶來的便捷。并養(yǎng)成今后善于合理

29、使用信息技術(shù)工具的習(xí)慣。拓展練習(xí)1請同學(xué)們自主閱讀“知識窗”中的內(nèi)容。2請同學(xué)們選擇完成課后“做一做”1自主閱讀“知識窗”內(nèi)容，有疑問可以小組內(nèi)交流討論，或者問老師。請學(xué)有余力的同學(xué)自主閱讀“知識窗”，開拓學(xué)生的視野，再通過練習(xí)鞏固加強。歸納總結(jié)教師根據(jù)課件，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知識和技能要在今后的學(xué)習(xí)生活中合理使用。學(xué)生總結(jié)與信息相關(guān)的活動過程。思考并交流。聽教師總結(jié)信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)和語言表達能力。九、板書設(shè)計六、教學(xué)反思教師先組織學(xué)生交流，回憶在前幾冊的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，都學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)工具，掌握了哪些技能，教師可選擇典型案例作品發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一

30、邊觀看一邊回憶。建議從獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息幾方面選擇案例，如網(wǎng)絡(luò)搜索、飛信聊天、制作課程表、圖片處理、制作多媒體作品、微博發(fā)布等案例作品。通過復(fù)習(xí)回憶，讓學(xué)生對小學(xué)階段信息技術(shù)教材中的知識脈絡(luò)更清晰，建構(gòu)自己知識體系。教師向?qū)W生提供一些現(xiàn)成的案例，來說明信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的好處，也可提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，但提供的關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確、要確實能夠搜索到所需的資料。教師提供的資料可以是圖片、文字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會更佳。結(jié)合學(xué)生實際的生活環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢談在自己的生活中，都想到哪些信息技術(shù)改變自己或家人的生活方式。另外，教師要幫助學(xué)生

31、歸納總結(jié)，信息技術(shù)工具有很多，但要合理選擇使用，為下一課信息使用應(yīng)合理做個鋪墊，養(yǎng)成健康、合理使用信息技術(shù)的意識。第3課信息使用應(yīng)合理一、教材分析本課教材的內(nèi)容主要包括三個方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。1獲取信息應(yīng)分辨信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。再加上面對電視、手機、網(wǎng)絡(luò)等媒體提供的各種信息，鑒別信息的真實和有用是非常重要的，由于小學(xué)生受年齡和認(rèn)知發(fā)展的限制，對信息安全的認(rèn)識不足，他們基本上不具備這方面的知識和意識，對于信息可能被不

32、法之徒利用這一點認(rèn)識不夠，缺乏自我保護意識，所以本課有意識地引導(dǎo)學(xué)生重視這一問題，教會學(xué)生鑒別各類信息的真?zhèn)危苊庾约夯蚣胰吮恍畔ⅰ跋葳濉彼鶄Α?處理信息有方法通過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了很多信息技術(shù)工具的使用，但是小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)并不是讓學(xué)習(xí)的工具越多越好，而是交給學(xué)生觸類旁通的正確地使用信息技術(shù)工具的方法。因此本課列舉曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的案例，通過對比的形式，直觀地讓學(xué)生感知到在作品加工方面經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，并通過優(yōu)秀作品的欣賞分析，總結(jié)歸納出在加工作品時好的做法和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)、合理地使用各種工具加工處理信息，有效、快捷地表達自己的意圖。3網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷信息技

33、術(shù)積極的一面己無需贅言，但其消極的一而更不容忽視。多少懵懂少年因為迷上一網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)、離家出走、養(yǎng)成不良習(xí)性，甚至走上違法犯罪的道路。所以當(dāng)小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)的時候就要告訴他.如何健康地使用信息技術(shù)，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的。雖然本課對應(yīng)的是小學(xué)六年級的學(xué)生，但是其實在三年級剛接觸網(wǎng)絡(luò)時，教師應(yīng)該已經(jīng)對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。而在本課通過案例和數(shù)據(jù)分析，讓已經(jīng)初步具有自我意識的學(xué)生，進一步了解過度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)帶來的無可挽回的損失。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣，適度使用電子產(chǎn)品，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。本課知識點較多，課堂時間有限，教師要合理選擇、重點突出、有條理地組織課堂教學(xué)。

34、挑選典型案例，生動具體地展開教學(xué)活動。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是六年級小學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)對計算機的操作有了一定的了解，這個年齡段的學(xué)生對電腦有著很強的好奇心。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力，對多數(shù)電子產(chǎn)品無法抗拒，通過自我摸索變能熟練使用。因此，本課著重引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)今電子產(chǎn)品充斥的信息時代，要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不做“低頭一族”，珍惜美好學(xué)習(xí)時光。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）知道健康地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。（2）能辨別信息真?zhèn)危踩厥褂眯畔⒓夹g(shù)。（3）知道合理處理信息的基本方法。2過程與方法 （1）通過參與案例分析，知道正確鑒別信息，

35、并養(yǎng)成良好的使用信息的習(xí)慣。（2）能選擇合適的工具處理信息，使多媒體作品更好的表達意圖。3情感態(tài)度與價值觀 （1）適度使用電子產(chǎn)品，并做一個文明的小網(wǎng)民。（2）增強信息安全的防范意識。四、教學(xué)重難點1教學(xué)重點 （1）使學(xué)生真正做到健康地使用信息。（2）使學(xué)生注意保障信息安全。2教學(xué)難點 （1）學(xué)生從各種途徑獲取信息的能力，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。.（2）讓學(xué)生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。五、設(shè)計思想“使用信息應(yīng)合理”是基于任務(wù)驅(qū)動式自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。在本課中向?qū)W生展示在生活中經(jīng)常遇見的案例，這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，同時要

36、學(xué)習(xí)許多相關(guān)的心理知識，而這些知識都是學(xué)生想要獲取并感興趣的。通過這些知識，可以學(xué)著為自己、為他人排解類似的問題，從而體驗成就感和成功的樂趣。七、教學(xué)準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備網(wǎng)站或手機接收的虛假信息相關(guān)案例，讓學(xué)生談?wù)勼w會認(rèn)識。（2）準(zhǔn)備兩個處理不當(dāng)?shù)亩嗝襟w作品，讓學(xué)生美化完善作品。（3）提供網(wǎng)絡(luò)沉迷相關(guān)數(shù)據(jù)，“低頭一族”的場景。2教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)機房，能連接到因特網(wǎng)上。3對學(xué)生的要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，必須掌握打字、文字處理、表格制作、插入圖片、上網(wǎng)搜索、保存資料等基本操作。八、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)意圖福爾摩斯斷案獲取信息應(yīng)分辨情境導(dǎo)入激發(fā)興趣一、真的假的？1課件展示生

37、活中的常識和誤區(qū)，以及網(wǎng)絡(luò)中被廣泛轉(zhuǎn)載的相關(guān)信息，請同學(xué)們判斷真假。學(xué)生回答，教師揭曉答案。2教師：信息時代，我們的周圍時刻充斥著各類信息，要想在眾多信息中獲取真實、有用的信息，就需要我們保持清醒的頭腦，掌握鑒別信息真?zhèn)蔚幕痉椒ā６咐治?課件展示“微博事件”或網(wǎng)絡(luò)、手機短信欺詐的案例。請同學(xué)們分析自己的做法，以及鑒別此類信息的方法。歸納總結(jié)：鑒別信息基本方法（1）看信息來源，一般正規(guī)門戶網(wǎng)站和官網(wǎng)信息比較準(zhǔn)確。（2）核實信息，可以通過百度百科等公信度比較高的網(wǎng)站核實信息。（3）使用手機安全軟件，自動屏蔽詐騙信息。師：信息時代學(xué)會正確鑒別信息可以高效學(xué)習(xí)、生活，并進行自我保護。但是文明的

38、信息社會環(huán)境，還需要我們每個人從自身做起，做理智文明的小網(wǎng)名。學(xué)生根據(jù)生活常識以及經(jīng)驗判斷真?zhèn)巍８鶕?jù)自己的生活和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷回答自己的做法。分析案例，找出案例破綻，鑒別信息真?zhèn)巍Ｍㄟ^“福爾摩斯斷案”角色扮演，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動參與，在活動中認(rèn)識、了解并深刻體會分辨信息真?zhèn)蔚闹匾浴Ｍㄟ^貼近生活的真實案例分析，歸納總結(jié)出鑒別信息的基本方法，這樣的教學(xué)效果是潛移默化的，比單純說教教學(xué)效果明顯。八仙過海，各顯神通處理信息有方法1對比欣賞課件出示同一主題的兩個作品，說一說哪個作品更好，并指出另一幅作品存在的問題。師根據(jù)學(xué)生回答，板書總結(jié)存在問題：背景不美觀 文字過多 標(biāo)題不醒目 插圖過多2分組修改作品

39、 請學(xué)生打開教師事件發(fā)放的“八仙過海，各顯神通”素材包，修改作品。第一組：表格文檔第二組：word文檔第三組：Powerpoint文檔第四組：Flash文檔教師巡視指導(dǎo)。3分組展示評價作品每一組選擇一個代表作品，并說一說修改之后的優(yōu)點。表格文檔：要注意標(biāo)題欄突出，內(nèi)容簡潔，信息明確，簡明易懂，背景不易花哨。word文檔：標(biāo)題突出，正文字體大小合適，顏色搭配協(xié)調(diào)，首行縮進，段落格式清晰。Powerpoint文檔：圖文并茂，文字簡明扼要，背景圖片切合主題，插圖錦上添花。Flash文檔：動畫順序有條理，整體效果生動有趣。教師點評。對比欣賞作品，并說一說作品加工時常見問題。打開“八仙過海，各顯神通”素

40、材包，選擇一個作品進行修改。組內(nèi)評價，選擇代表作品，推薦匯報。通過前一課的回顧歸納總結(jié)，學(xué)生對小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息加工軟件已經(jīng)有了系統(tǒng)的再認(rèn)識，知道根據(jù)需要選擇合適的軟處理信息。通對比欣賞培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的眼光，最后通過小組練習(xí)，鞏固技能，總結(jié)在加工作品時要根據(jù)作品類型以及內(nèi)容恰到好處地處理。網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷教師引導(dǎo)深入探究戲是會象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。1觀看視頻觀看視頻“低頭一族”，了解信息時代人們過度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)。說一說身邊是否有這樣的現(xiàn)象。2閱讀案例教師準(zhǔn)備一些由于過度使用網(wǎng)絡(luò)，玩電腦游戲成癮，荒廢學(xué)業(yè)、離家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示給學(xué)生。教師

41、提問：看見這些觸目驚心的案例后，你有什么要說的嗎？學(xué)生回答問題，說出自己的想法。教師加以評價，引導(dǎo)。3問卷自查請同學(xué)們訪問問卷星，并根據(jù)自己的實際情況完成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查。教師巡視了解班級情況統(tǒng)計3查看數(shù)據(jù)展示青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖，檢查對照自己的使用網(wǎng)絡(luò)情況，教師指導(dǎo)過度使用或者使用不合理的同學(xué)及時糾正。4討論交流分小組討論：請你們說說為什么有害的游戲玩不得，你們還知道其他因為沉溺網(wǎng)絡(luò)所造成危害的現(xiàn)象嗎？你是如何正確對待上網(wǎng)問題。學(xué)生匯總回答問題，說出自己的想法。教師加以評價，引導(dǎo)。學(xué)生觀察觀看視頻并思考。學(xué)生分小組討論，由小組長進行匯總統(tǒng)計，并進行回答。根據(jù)自己實際情況

42、完成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問卷星。查看青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)，對自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況進行評價。討論交流如何健康地使用信息。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)，說出自己的感受，加深理解。深入感知，通過自己切身感受深深了解沉溺網(wǎng)絡(luò)所造成危害。拓展延伸文明上網(wǎng)我承諾師：發(fā)放文明上網(wǎng)承諾書，全班宣讀承諾書內(nèi)容。請全班同學(xué)發(fā)出倡議，簽訂文明上網(wǎng)承諾書。深入了解文明上網(wǎng)承諾書具體內(nèi)容，并簽名。通過請全班同學(xué)簽訂承諾書的形式督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明上網(wǎng)習(xí)慣，做文明的網(wǎng)民。歸納總結(jié)師：總結(jié)請學(xué)生自評并完成課后“評一評”。完成課后評一評內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母邢搿Ｊ鍟O(shè)計六、教學(xué)反思在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機房的硬件設(shè)備和

43、電子教室軟件授課，為了避免教師講授過多，或教師講述的案例，學(xué)生只是一笑而過，不能內(nèi)化為自己的認(rèn)識。因此在教學(xué)過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情境，來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；列舉案例要貼近學(xué)生的生活實際，并通過小組討論交流的形式，讓學(xué)生對合理使用信息達成共識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能把握學(xué)習(xí)方向。第4課時 信息技術(shù)新發(fā)展第四課 信息技術(shù)新發(fā)展一、 教材分析信息技術(shù)新發(fā)展是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第八冊第四課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解我們生活中的信息技術(shù)，信息技術(shù)新成果的應(yīng)用分成廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂到處都有新技術(shù)的影子。以及對未來的信息技術(shù)發(fā)展的猜想：隨著科技的

44、發(fā)展，計算機的技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)和多媒體技術(shù)等結(jié)成了信息技術(shù)的熱門領(lǐng)域。二、 學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計算機的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課在上一節(jié)課初步建立起對信息技術(shù)現(xiàn)在的應(yīng)用和未來的應(yīng)用進行列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過列舉實際案例，培養(yǎng)其對我們身邊的信息技術(shù)的了解和對未來信息技術(shù)發(fā)展的猜想。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用。 2、展望信息技術(shù)的未來。 3、知道信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 4、通過學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息

45、技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 五、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)課： 上節(jié)課，我們了解了信息概念及其特征，今天，我們一起來了解信息技術(shù)的歷史和神奇表現(xiàn)，并展望一下明天的信息技術(shù)未來的發(fā)展情況。 （二）、第一部分案例分析： 1、P7 案例一：談?wù)動嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響。 補充事例：3G手機，可視電話，監(jiān)控系統(tǒng)等。 2、P8 案例二、三：仿真模擬系統(tǒng)和遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)。 補充事例：各種模擬游戲，視頻會議系統(tǒng)等。 3、思考：根據(jù)自己的經(jīng)驗，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來了哪些方便？ （三）、第二部分案例分析： 1、P9 案例四：信息技術(shù)的及時性。 2、

46、P9 案例五：信息技術(shù)的安全性，可靠性。 3、P10 案例六：無處不在的信息技術(shù)。 4、思考：新的信息技術(shù)帶來的好處有哪些？ 5、拓展思考：大膽地暢想一下信息技術(shù)的未來，你希望信息技術(shù)還能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些方便？ 6、教師思想教育：這些都要靠同學(xué)們來實現(xiàn)。 （四）、拓展和個性學(xué)習(xí)： 1、獨立借助多種媒體了解信息技術(shù)的歷史。 2、上網(wǎng)搜集虛擬現(xiàn)實的相關(guān)資料。 3、利用網(wǎng)絡(luò)查找一些最新的信息技術(shù)圖文資料。 4、課后與同學(xué)和家人交流你所了解到的信息。六、板書第四課 信息技術(shù)新發(fā)展一、身邊的新技術(shù)二、未來的技術(shù)發(fā)展七、教學(xué)反思在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維

47、，鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。學(xué)生智慧的激活，會反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗教學(xué)創(chuàng)造美的樂趣，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進入主體角色，主動地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識的主動探索者。一、教材分析信息技術(shù)成果的應(yīng)用非常廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂，到處都有新技術(shù)有影子。本節(jié)課通過大量的圖片展示，讓學(xué)生充分交流，來了解身邊的信息技術(shù)、及新

48、技術(shù)的發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是六年級小學(xué)生，在上幾節(jié)課上學(xué)生已經(jīng)信息技術(shù)有了一定的了解，通過展示圖片，讓學(xué)生交流討論，了解新技術(shù)的發(fā)展未來。難度不大，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：了解計算機的過去和現(xiàn)在，從世界上第一臺計算機的誕生到現(xiàn)在的信息高速公路，計算機的發(fā)展過程。教學(xué)時間：1課時教學(xué)方法：理論講解、視頻資料教學(xué)重點： 計算機的發(fā)展 計算機應(yīng)用的發(fā)展教學(xué)過程：現(xiàn)代電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，離不開人類科技知識的積累，離不開許許多多熱衷于此并嘔心瀝血的科學(xué)家門的探索，正是這一代代的積累才構(gòu)筑了今天的“信息大廈”。下面這個按時間順序展現(xiàn)的計算機發(fā)展簡史，雖然不是很詳細(xì)的描述

49、這一輝煌歷程，但我們同樣可以從中感受到科技發(fā)展的艱辛及科學(xué)技術(shù)的巨大推動力。旅游計劃書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學(xué)會撰寫簡單的旅游計劃書。2. 能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3. 情感目標(biāo)：在上網(wǎng)查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂的意識。教學(xué)重點：根據(jù)實際情況合理安排計劃。教學(xué)難點：撰寫合理、可行的計劃書。課時安排：2課時。第一課時確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時編輯計劃書，展示計劃書課前準(zhǔn)備

50、：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。 虛擬錢幣4000元教 學(xué) 過 程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、引入 同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們暑假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有 4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？ 任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。學(xué)生各抒己見（云南，海南，香港，西安） 報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給

51、老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學(xué)生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。 把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性，避免在接下來的選擇過程中的盲目性。二、出示旅游計劃書。 1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進行參考。 2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。3、教師小結(jié)：交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。記下一份旅游計劃書的幾個要點 讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性 三、列車時刻查詢 1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車 導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的

52、時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？查找1、火車的時刻表和價格 2、飛機的時刻表和價格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。 四、景點資料查詢 導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？ 學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點信息，開始用關(guān)鍵字進行查找了解。 學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。 五、撰寫計劃書，安排每日行程 導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？ 還有更多問題，比如食宿、天氣

53、大家可以邊計劃邊完善！學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！ 這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力 六、展示計劃書 各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細(xì) 先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。 鍛煉學(xué)生的評價能力，和展示表達能力。 七、小結(jié) 第2單元 難忘的畢業(yè)留念第5課 畢業(yè)留念初規(guī)劃一、教材分析： 本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用XMind軟件制作一份畢業(yè)留念規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生做事之前養(yǎng)成提前規(guī)劃的好習(xí)慣，利用信息技術(shù)解

54、決實際問題的能力。 二、學(xué)情分析教師通過提供的XMind模板，在模板上修改，難度不是很大，重點是培養(yǎng)學(xué)生做事要有規(guī)劃的意識。通過學(xué)生的努力，是能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)的。三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：了解XMind軟件，認(rèn)識XMind軟件的界面組成。 2. 能力目標(biāo)：能在XMind模板上進一步完善自己的畢業(yè)規(guī)劃。 3. 情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。 四、教學(xué)重點： 畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。 五、教學(xué)難點： 做事要有規(guī)劃的意識 六、課時安排： 1課時。 七、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。 八、教學(xué)過程： （一）、 激趣導(dǎo)入。 1、讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊，引入制作畢業(yè)留念冊的課題， 也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比，突顯的優(yōu)勢和不足，以激發(fā)學(xué)生的興