1、第一課 我的家鄉爽爽的貴陽一、教學目標1.讓學生認識家鄉貴陽概貌的同時，初步培養學生“熱愛家鄉、熱愛貴陽”的情感。2.了解家鄉貴陽主要的名片。3.培養學生口語交際能力和動手動腦的實踐能力。二、教學重難點1.重點：用較準確的語言表達自己所在社區、村寨或貴陽在某一方面的特點。2.難點：貴陽名片的制作。三、課時安排（4課時）1.我愛我們的家 1課時2.我最喜歡的貴陽名片 1課時3.做一做（設計一張貴陽名片） 2課時四、教學1.本課中的“家鄉”、“家園”、“我們的家”均泛指貴陽，在教學中不必過于細究這些詞之間的區別。2.“社區”是指“具有共同的居住地，并在一個地區內共同生活的人群”，是德國社會學家F滕

2、尼斯于1881年首先使用的。社區分為農村社區和城市社區。考慮到農村小朋友不熟悉“社區”一詞，我們用“村寨”一詞代替“農村社區”；課文中的“社區”僅指“城市社區”。3.為了能概括貴陽不同地域的特點，我們選擇了5個小朋友從五個角度介紹自己社區或村寨的特點：城區、高新技術開發區、旅游區、鄉村風光、農村莊稼。P2最左邊的一個小朋友手指的圖片是花溪高坡梯田，意指豐收的農村莊稼。4.爽爽的貴陽是貴陽市委書記李軍同志寫的一首贊美貴陽的詩歌，發表在人民日報(2007-12-11)第16版，署名為清風。不要求學生去理解詩中表達的意涵，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀即可，能教學生歌唱更好。5.欄目“想一想”主要

3、是為了鍛煉同學們的語言概括能力和表達能力而設計的；“做一做”是為了培養學生的動手動腦能力，設計的名片最好有圖片和圖注，即圖文結合。第二課 好山好水好地方一、教學目標1.了解貴陽市的地理位置及其行政區劃。2.了解貴陽市的地形特點，重要的山川河湖。3.了解貴陽市的氣候特點、以及為什么適宜人們居住。4.學會簡單地圖的判讀，能說出學校在貴陽市的方位。5.通過了解貴陽市適宜的氣候和秀麗的山河，激發學生熱愛家鄉的情感。二、教學重難點貴陽市的位置和政區，地勢地形和宜人的氣候特點。三、課時安排（4課時）1.位于祖國的西南部 2課時2.秀麗的山河 1課時3.宜人的氣候 1課時四、教學1.本課“引言”概括了該課主

4、要內容，教學中要充分重視。2.充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀的文字材料進行教學。3.注意引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，收集相關資料進行學習。第三課 大自然的饋贈一、教學目標1.了解貴陽市豐富生物資源及其作用，“林城”建設的成就。2.了解貴陽市主要的礦產資源、能源資源及其作用。3.培養學生查閱資料，聯系實際的能力。4.通過了解貴陽市主要的自然資源及其作用，讓學生樹立保護資源、愛護動植物、節約能源與環境和諧相處的意識。二、教學重難點貴陽市生物資源，磷、鋁礦產資源的主要作用。三、課時安排（3課時）1.動植物種類多，森林分布廣 1課時2.礦產資源富集，能源充足 2課時四、教學1.“引言”概括

5、了該課主要內容，教學中要充分重視。2.充分利用課本中的景觀圖片進行教學。3.“想一想”中的“貴陽市大面積的林地和綠地，對我們的生產和生活有哪些好處”和“議一議”中的“查閱資料，討論火力發電與水力發電各自的優勢和不足”，多為開放式答案。想一想中教師應注意引導學生聯系當地實際回答。“議一議”中教師應充分引導、啟發學生從多角度思考回答，但不需要面面俱到，只要言之有理即可。第四課 一方水土，一方文化一、教學目標1.通過本課學習，使學生對貴陽地域性文化有初步認識。2.了解貴陽人口結構的“多民族”性和文化的多樣性。進一步認識和諧共處的文化融合與獨特的民族風情。從居住、生活、音樂、舞蹈等方面加深印象。二、教

6、學重難點1.重點：百花競放的民族文化。通過看圖，比較各個民族在服飾、舞蹈、音樂等方面的不同，從而理解“百花競放”的文化特點。2.難點：貴陽歷史文化名人。注意引導增強自信心和對人物的初步感受。三、課時安排（4課時）1.和睦的民族大家庭 1課時2.百花競放的民族文化 1課時3.貴陽歷史文化名人 2課時四、教學1.本課內容主要涉及“地域性文化”這一相對較難理解的知識點。“文化”概念的不確定性、多義性只能通過學生對本地民族的多樣性的了解和多民族文化的直觀認識而獲得。教學中不必深入，重在看圖，因為我們的學生對民族文化有或多或少的接觸和了解。本課相對與前面三課而言，既有聯系，又很有獨立性。聯系在于地理環境

7、對文化的形成產生的影響，獨立性表現在文化畢竟不同于別的內容。教師深入淺出，結合貴陽的實際情況進行教學是非常重要的，抽象的概念要用形象來描述。2.第一目“和睦的民族大家庭”，重在理解“和睦”，培養學生尊重他人，與人和諧相處的道德品質。“做一做”可以結合“56各民族56枝花”的歌曲展開，充分理解中華民族的融合與團結。第二目“百花競放的民族文化”要引導學生通過看圖，觀察不同民族的“民居”“舞蹈”“服飾”，從而產生“多樣”的民族文化印象。“讀一讀”“議一議”，教師可以靈活掌握，宜采取多樣的教學手段進行教學。第三目“貴陽歷史文化名人”是一個教學難點。此處選擇了兩個代表主要是考慮到學生以后還有更多的學習時

8、間接觸這些內容，故把“王陽明”和“李端棻”用正文和“讀一讀”的方式陳述。對于“天人合一的思想”“致良知”這兩個高深的哲學概念，只讓學生了解，不要求有理解的深刻。3.搜集更多的人物故事以克服教學難點。充分利用圖片，引導觀察與思考，鼓勵學生發問。對于貴陽歷史人物，可以誘導小學生回答知道的人物情況，也可以通過搜集資料，自辦手抄報等形式來傳遞和了解貴陽更多的歷史人物故事。然后互相交流，豐富課外生活，培養學生積極上進，勤奮學習的良好素質，充分發揮榜樣的力量。第五課 風景名勝去處多一、教學目標1.讓學生了解貴陽最著名的風景名勝，在感受家鄉自然生態美、人文生態美的同時，進一步培養學生熱愛家鄉的情感。2.經歷

9、“想一想”、“議一議”和“做一做”，初步培養學生的思辨能力和邏輯概括能力，愿意積極發表自己的認識和看法。二、教學重難點各景點的講解。三、課時安（4課時）1.星羅棋布的景點 1課時2.秀美的自然風光 1課時3.獨具特色的人文景觀 2課時四、教學1.貴陽有1個國家級風景名勝區是指紅楓湖，8個省級風景名勝區是指：百花湖風景名勝區、花溪風景名勝區、開陽風景名勝區、息烽風景名勝區、修文陽明風景名勝區、清鎮暗流風景名勝區、香紙溝風景名勝區、貴陽相思河風景名勝區。2.貴陽的自然風光很多，課本是從“山（林）、水、湖、洞”的角度各選一個有代表性的景點來進行介紹。黔靈山公園山（林），花溪公園水，紅楓湖湖，天河潭洞

10、。必須注意的是：“兩湖一庫”（紅楓湖、百花湖、花溪水庫）是貴陽市民的重要飲用水源，不提倡旅游，故而在選擇紅楓湖的插圖時只用了一幅只有風光沒有游客的照片。“黔靈公園”是1957年由當時的貴陽市政府命名的，于2009年5月正式更名為“黔靈山公園”。3.貴陽的人文景觀眾多，課本僅從“一樓（甲秀樓）、一鎮（青巖古鎮）、一營（息烽集中營舊址）”三個角度進行選材，意在從古建筑、中西方文化、愛國主義教育三個層面來突出貴陽的人文景觀特色。還須明確的是；息烽集中營舊址、文昌閣和甲秀樓、陽明洞和陽明祠、開陽縣馬頭寨古建筑群是我市目前僅有的四個國家級重點文物保護單位，青巖古鎮是省級重點文物保護單位、省歷史文化名鎮。

11、第六課 生態農業好處多一、教學目標1.識別綠色食品標志，說出綠色食品的概念，學會選擇綠色食品。2.舉例說出生態農業的好處，列舉出幾個我市的生態農業基地的名稱。3.認同發展生態農業是我們的必然選擇，知道家鄉的生態農業發展近況。4.培養學生熱愛家鄉、關心家鄉生態發展的情感。二、教學重難點1.教學重點：綠色食品的誕生過程和生態農業的好處。2.教學難點：以“果園、蔬菜、豬、沼氣循環圖”為例理解生態農業在農業可持續發展、生態環境保護等方面的好處。三、課時安排（3課時）1.綠色食品誕生記 1課時2.發展生態農業是我們的必然選擇 2課時四、教學1.教學準備：收集有綠色食品標志的不同種類食品包裝或圖片，收集綠

12、色食品加工圖片或視頻資料，組織學生討論和交流。2.本課與第七課相輔相成，是貴陽生態經濟的重要組成部分。本課首先介紹“綠色食品誕生記”，教材從學生熟悉的實例入手，引出“綠色食品”，繼而對綠色食品的概念、標志、所具備的條件、其誕生的主要過程進行簡要介紹。教材在介紹綠色食品過程中，通過“讀一讀”、“想一想”等欄目，突出綠色食品的優點，達到使學生認同綠色食品的目的。“發展生態農業是我們的必然選擇”從介紹生態農業的基本內容和它在農業可持續發展中的作用入手，并結合我市實際，通過“貴陽市生態農業部分基地分布圖”使同學們能更直觀地感受到我市的生態農業的分布和發展情況，同時培養學生關心家鄉生態農業發展、熱愛家鄉

13、的情感。再通過以沼氣為中心的生態農業案例的介紹，說明生態農業的好處，為后面的“議一議”提供了材料。3.本課為教師和學生提供了豐富的活動形式和教學素材，包括：各種圖片、閱讀材料、示意圖等，同時也為教師和學生開發課程資源提供了一定的空間，如，可以結合本地情況完成“我知道的 綠色食品誕生記”，開展“說一說我們的生態農業基地”等活動。4.第39頁“想一想”回答要點：建議從綠色食品的概念及從播種到餐桌的過程、綠色食品所具備的條件、對人體健康的益處和對生態環境的保護、資源的再利用等方面結合起來思考和回答。5.第42頁“議一議”回答要點：建議從生產沼氣的原料來自農業秸稈和畜禽糞便，減少環境污染，改善農村環境

14、水平，物質再利用，及其生產過程中產生的沼氣、沼渣、沼液等的充分利用，降低生產和生活成本，提高生活質量等角度思考回答。第七課 無污染的生態工業一、教學目標1.了解什么是生態工業和生態工業生產；2.了解貴陽的生態工業園區，增進對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂于在學習活動中積極發表自己的看法。二、教學重難點1.重點：生態工業生產。2.難點：生態工業與傳統工業生產模式的區別。三、課時安排（3課時）1.生態工業生產 2課時2.生態工業園區 1課時四、教學1.本課內容只需要讓學生了解生態工業生產和貴陽主要有哪些生態工業園區即可，這課內容在初中還專門安排了一節進行較詳細的講解。2.兩個“議一議”欄

15、目，可在學生分組討論，教師引導、啟發下完成。第八課 四通八達的交通網一、教學目標1.了解主要的交通運輸方式，及貴陽市主要的鐵路、公路、航空對我們的生產和日常生活的影響。2.了解貴陽市城區交通發展狀況，及市中心區主要的交通干線。3.培養學生的識圖能力、想象能力。4.通過討論貴陽市交通發展與環境的關系，使能正確地認識城市交通發展的利弊。二、教學重難點貴陽市主要的交通干線，交通建設對社會、經濟發展的影響。三、課時安排（3課時）1.四通八達的交通運輸線 （2課時）2.不斷完善的城市公路網 （1課時）四、教學1.充分利用課本中的地圖、插圖、讀一讀中的文字材料進行教學。2.在處理54頁中的“議一議”時，教師應給學生充分的時間，進行討論，從而正確地認識城市交通發展的利與弊。第九課 貴陽的明天更美好一、教學目標1.初步了解貴陽市建設的生態文明城市主要體現在哪些方面。2.初步形成關心社會、關心家鄉的品質。3.培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。二、教學重難點1.重點：（1）基礎設