1、我們的母親河教案設計一、教案背景1、面向學生： 中學 小學 2，學科：品德與社會2、課時：13、學生課前準備：、查閱有關母親河資料，了解有關母親河歷史，收集相關圖片、文字資料。、搜集母親河有關圖片、歌曲、詩詞、文章等。2、 教學課題 未來出版社五年級下冊我們的母親河 教學目標： 情感與態度：通過收集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲，培養學生熱愛母親河的情感。行為與習慣：通過對母親河的了解，能在生活中用實際行動保護母親河。知識和技能：通過了解長江、黃河對中華民族生存、發展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河；并通過調查了解母親河的現狀以及人們保護母親河的措施，且能在生活中用實際行動保護母親河。三

2、、教材分析我們的母親河是義務教育未來版五年級下第二單元壯麗的山河內容之一，這一課在學生了解我國的行政區劃、祖國概況的基礎上，進一步了解我們的母親河的基本情況；明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感；了解母親河的現狀，并由此喚起保護母親河的意識。 教材通過圖片展示了長江、黃河的風采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達了對母親河的贊美。它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內容，較好地體現了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態度、價值觀的教育與知識和技能的掌握相結合。 因此我把教學目標確定為：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱

3、愛母親河的情感與保護母親河的意識。通過走近、贊美、保護等一系列活動，使學生對母親河從了解到熱愛，從熱愛到能從實際出發參與保護母親河的行動。把教學重點確定為：從多角度來了解、熱愛母親河、以多種形式感謝母親河。把教學難點確定為：提高環保意識，并能用實際行動積極參與保護母親河的行動。 四、教學方法兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟。在本課教學以教材為支點，網絡為平臺，以動手操作、搜集資料、自主交流、小組討論等開展教學，網絡資源運用使學生從視覺感官上了解母親河的一切，激發學生保護母親河的情感。五、教學過程一、走進母親河。1、今天老師給大家帶來了一首優美的歌曲，請欣賞歌曲：龍的傳人。【百

4、度搜索】龍的傳人歌曲2、從歌中你聽出了什么？學生自由說一說。生：這優美的歌聲和著雄壯的旋律，表達了遠在他鄉的中華兒女對祖國的思念之情。生：中國有兩條重要的河流，一條是“長江”，另一條是“黃河”。今天就讓我們開始我們的尋根之旅，走近長江，走近黃河。（板書：長江 黃河 ）二、了解“母親河”。1、找母親河。(找一找黃河、長江)【百度搜索】中國政區圖2、 請同學們打開課本P2630，快速瀏覽有關長江、黃河的介紹。網頁瀏覽黃河、長江水系圖，你獲取了哪些信息？學生自學后交流。、【百度搜索】黃河水系圖 【百度搜索】長江水系圖 、交流 生：長江長6300千米，是我國第一大河，黃河全長5500千米，是我國的第二

5、大河。 生：黃河發源于青藏高原的巴顏喀拉山北側的約古宗盆地，流經青海、甘肅、四川、寧夏、內蒙、陜西、山西、河南、山東九省，匯入渤海。生:長江發源于青藏高原的巴諺喀拉山與唐古拉山脈之間，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海十一省市，匯入東海。生：四川盆地被稱為“天府之國”，長江中下游平原是全國著名的“漁米之鄉”。生：南水北調、長江三峽3、 想想為什么長江、黃河是中華民族的母親河？學生根據搜集的資料回答，教師根據學生的回答出示相關的資料進行解說。長江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動植物多，這些都為中華民族的發展提供了良好的環境。長江、黃河流域不僅是中華民族

6、吉文明的發源地，而且它們對中華民族的生存起著重要作用。長江、黃河流域還蘊含著豐富的生物資源、礦產資源長江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長江、黃河稱為我們中華民族的母親河。三、贊美母親河1、 古往今來，文人墨客們多用詩、詞、歌、賦贊美可敬的母親河。小組間交流交流，你所知道的贊美長江、黃河的詩詞歌賦都有哪些？ 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。君不見長江之水天上來，奔流到海不復回。 2、哪些歌曲贊美了母親河？生交流。欣賞長江之歌 【百度搜索】長江之歌MV 3、你知道有贊

7、美母親河的美文嗎？欣賞黃河魂 【百度搜索】黃河魂誦讀 4、 集體誦讀黃河，你聽我說！一首感人至深的詩歌，為了讓我們充分體會詩人的情感。四、保護母親河 師：有一首歌，叫保衛黃河，這首歌曲，在抗日戰爭時期，鼓舞了四萬萬同胞奮起反抗，用頑強的毅力將侵略者趕出了國土，美麗的母親河又繼續用她寬闊的胸懷滋養著我們。那么，昔日的母親河，在前幾年又變成了什么樣子了呢？1、【百度搜索】被污染的母親河生：生： 2、你圖中發現了什么問題？原因是什么呢？生：工業污水亂排亂放、生活垃圾亂排亂放、無節制地用水 3、面對母親河如此現狀，你有什么想說的嗎？ 現在老師請同學們用自己的行動來保護我們的母親河，分組制定一個保護母親

8、河的方案。看哪組的方案，可實施性強。 生交流：植樹種草、節約用水、不亂倒垃圾五、總結談話、結束課程母親河養育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國一齊走向未來。我們要學習母親河的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量！6、 教學反思在組織母親河的教學的過程中，教學的內容既依據教材又不拘泥于教材。上課伊始，我由龍的傳人導入，又引出“長江、黃河”的話題。因為歌曲本身的通俗性，使得一開始就為學生的情感鋪墊上一層自豪。接著學生在中國政區圖找一找長江黃河，了解其位置，又出示長江、黃河水系圖片，結合課文文字資料，讓學生了解長江、黃河的源頭、長度、流過哪些省這個知識點，

9、讓學生感受母親河的“博大”。這一環節既是對學生知識的擴展，又讓學生充分感受到長江、黃河流線之長，流程之廣。這為下面理解“為什么是母親河”埋下伏筆。因為課文中解釋為什么是母親河的一段話很概括，在揭示這段話之前，我讓學生根據課前搜集的資料解疑，引導學生在生生、師生的對話中，理解“長江、黃河為中華民族的生存和發展提供了良好的環境”這句話，讓學生理解什么是“母親”。再通過一組詩文、長江之歌mv、黃河魂誦讀視頻喧染，使學生達到一個情感的“制高點”。在學生情緒高漲的時候，通過圖片呈現給學生一個殘酷的現實，讓學生受到心靈的沖擊，從而產生“保護母親河”的強烈愿望。品德與社會、品德與生活課程的核心理念是：課程源于生活，生活是第一性的。從整體感受母親河的壯美和博大到具體體驗長江、黃河和我們生活的關系，由面及點，使得保護母親河在回歸生活的大課堂中，再不是一條抽象的規范，它在學生的生活中得到具體化，成為切實引導他們實踐行動的一個導航標。整個教學環節設計，立足于學生