1、幼兒園生活教案及反思9 月大班安全健康教案12 篇反思】大一班安全教案：防火知識我知道目標：1 讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。2 讓幼兒了解火災發生的幾種簡單原因，懂得如何防范。3 初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。準備：消防標志、火災逃生視頻、兒歌視頻過程：一、出示消防標記，介紹11.9 是消防日。1. 認識火警電話119創設情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了！”）（ 1 ）討論 “你怎么知道著火了？”（ 2）著火了我們該怎么辦呢？重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，

2、找大人尋求幫忙。同時出示119 圖片 ，介紹 11.9 是消防日，同時告訴幼兒119 是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火 ”標志。（附屬圖片，加深認識）1. 預防火災，小朋友們不能隨便玩火。2. 不玩插座、插頭和電線。3. 不能隨便燃放煙花爆竹。4. 提醒爸爸不亂扔煙頭。5. 認識 “嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。三、學習火災逃生1. 觀看視頻。2. 討論逃生的初步方法方法。

3、首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。3. 幼兒練習逃生的方法。四、播放消防知識兒歌結束。反思：安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會

4、的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。2015 年 9 月大一班健康教案：保護牙齒目標：1 使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識，掌握正確的刷牙方法。2 教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。3 遇到問題時，能不慌亂和害怕。準備：蛀牙形成的圖片、愛吃糖的老虎課件、牙刷1 個 、每人一塊餅干、每人一面小鏡子過程：一、情景交談，引出牙齒課題。師： xxx 小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎？師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來做個試驗吧。二、試驗對比做鋪墊出示醋里浸

5、過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼幼兒討論：1 這兩種蛋殼有何不同？2 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑，變軟？三、找蛀牙。1 蛋殼在醋里會變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的？2 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙 ”。3 觀察蛀牙。四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。1 發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？2 回答問題：牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？3 出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。五、預防蛀牙，保護牙齒。1 觀看課件，啟發幼兒講一個連貫的故事。2 出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙

6、的習慣。六、活動延伸：觀看愛吃糖的老虎回答問題1 老虎為什么牙疼？2 糖為什么會壞掉牙齒？3 老虎如何保護自己的牙齒？反思：通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養成早晚刷牙的衛生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。2015 年 9 月大二班安全教案：紅燈停、綠燈行目標：1. 讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。2. 引導幼兒初步了解簡單

7、的交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。3. 幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線，注意安全。準備：紅、綠色的實物材料、交通掛圖一幅、兒歌過馬路錄音磁帶及掛圖過程：一、導入部分1 .教師出示紅、綠色實物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色？那是什么顏色？”2 . 教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色？二、基本部分1. 教師： “小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀！不過在看得時候，一定要仔細的看，老師會有問題問你們。 ”2. 教師出示交通掛圖。(1)教師： “這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么呀？”(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀？”(3)教師：“小朋友有沒有發現，在十字

8、路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢？”( 因為紅綠燈)3. 教師總結：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。”4. 教師提示幼兒觀看掛圖中的人。(1)教師: “那行人過馬路時應該怎么走呢？”( 走斑馬線)(2)教師: “行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。”三、結束部分：1. 教師教幼兒讀兒歌。2. 幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動，教師念兒歌，當念到“紅燈亮了等一等”時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當念到“綠燈亮了趕緊走”時，幼兒繼續行走。3. 活動結束

9、。四、活動延伸：1 .教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。2 . 教師可讓幼兒看幼兒用書.健康、社會與藝術中的“過馬路 ”，同伴之間大聲讀兒歌。附：兒歌過馬路過馬路別慌張，注意行人和車輛。紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。反思：幼兒對交通安全有一定的認知，通過活動，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒要遵守交通規則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規則的意識。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環

10、節“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。2015 年 9 月大二班健康教案：洗手目標：1. 了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。2. 掌握洗手的正確方法。3. 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。準備：人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干、故事小熊豆豆生病了、正確洗手方法的圖片過程：一、游戲“手指歌 ”導入活動。“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

11、二、聽故事小熊豆豆生病了。“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！?”2. 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）3. 引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？我們應該怎么做呢？4. 小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。三、設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。1. 調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。2. 出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。畫面

12、上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！（引導孩子們理解畫面內容，并啟發孩子們用自己的語言表述）。3. 老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子 沖手 搓香皂 搓手心、手背、手指 沖水搓洗 擦手。（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。4. 引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。四、讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的

13、小手洗得最干凈。”在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。反思：勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。2015 年 9 月【篇二：教案反思】小班音樂親親我活動反思這是一首歌曲，共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節奏朗 朗上口，歌詞簡單易學。在活動中我鼓勵孩子們進行了一些簡單的 動作模仿，由于孩子們已經經過了幾天的適應，和老師以及伙伴們 的關系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現

14、出非常強烈的興 趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培 養了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特 別快樂。但由于孩子們剛剛入園不久，在活動中還沒有養成良好的傾聽習慣，語言表達不夠流暢、清晰。我覺得在以后的教育教學過程中，要鼓勵他們多聽、多學，提高語言表達能力。社會活動我和你們一起玩教學反思愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：（一 ）注重發揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友 發現問題解決問題 商量交通工具的使用 找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，

15、幼兒都以主人公的姿態介入，愉快、主動地獲取知識。（二 ）活動環節清晰，教學層次遞進。（1）交往語言目標的遞進性。體態語 （禮貌友好的表情、態度 ）、協商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。（三）教具的投放滿足不同的需要。1、教師有意把 得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點

16、。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。小班音樂活動碰一碰之活動反思今天我開展了小班音樂活動碰一碰，活動結束后，我及時地進行了反思：首先，在欣賞歌曲時，因為歌曲的歌詞簡單，旋律輕松，所以在聽過教師清唱幾遍以后，大多幼兒就能跟著旋律哼了起來，有的幼兒已經能開始配上歌詞來進行演唱了，所以通過幾次的反復演唱，幼兒基本上都能熟練地跟唱歌曲了。在大多數幼兒會唱這首歌后，我根據歌詞提示幼兒用動作來配合歌曲，同時也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。小班語言活動生日禮物來源于人們的生活，人人都有自己的生日，都有過生日的那一天，對于孩子而言應該具備一定的生活經驗，再通過活潑可愛的小豬 萍

17、萍那種期待得到爸爸、媽媽以及爺爺送和渴望得到禮物的心情，以及期待自己過生日的那一天，然而我感到孩子們對生日禮物概念的理解是淺層次的，是模糊的。活動的開展應該因人而異，我們的孩子大部分來源于郊區，留守孩子較多，長期和老人在一起，雖然他們比較溺愛孩子，但是對平時的小生日并不是太注重。我只能從表層的一種關系引入一種深厚的情感、一種現實意義、一種情感的遷移。反思：生日禮物過生日是小朋友最喜歡的做的事情了，有蛋糕吃、有禮物收。活動開始引導幼兒回憶自己過生日的情景，再由老師結合圖片講故事，提供一系列的線索，讓幼兒積極思考，萍萍（小豬）生日收到的禮物是什么 ?到底什么樣的禮物是“紅紅的 ”、 “大大的 ”、

18、 “圓圓的 ”？通過一個個的排除、討論，最后揭曉答案，萍萍的生日禮物是“紅紅的、大大的、圓圓的皮球”。我上幼兒園本節課是一節歌曲欣賞，通過看圖片和教師的歌表演，感受歌曲的優美旋律，讓幼兒知道上幼兒園很快樂，“我上幼兒園，臉上笑微微”。教師邊彈邊唱，配班老師表演動作，這樣既提高幼兒參加欣賞活動的興趣，又發展了幼兒的音樂節奏感。摸一摸本節課重點是讓幼兒用手摸來感覺各種東西，知道皮膚的觸覺功能。當實物出示時，幼兒都爭搶著來摸一摸，有時幼兒會說不出觸摸的感覺，教師直接引導說明，物品摸起來有粗細、光滑、冷熱等不同的感覺，幼兒接受效果較好。找朋友的刺猬活動開始教師以找朋友的形式，和班上的許多孩子做朋友。小

19、朋友們都搶著和老師握手、擁抱，再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。小動物圖片的出示，教師結合圖片講述故事，幼兒聽得十分認真，并深入的理解故事的內容，學說“來吧， xxx 讓我們抱一抱”，最后請幼兒去找自己班上的朋友 抱抱朋友、碰碰朋友、親親朋友。點點愛上幼兒園這個活動室針對小班幼兒入園后適應新生活所準備的，目的在于引發幼兒愿意上幼兒園，高高興興上幼兒園的愉快情緒。因此活動中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。這個故事內容簡短，文字簡潔，但對孩子有很強的吸引力，對他們的教育作用也很大。小雨點繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習，更重要的是兒童情緒表達的一種方式。下雨是生活中最常見的一種

20、自然現象，幼兒會有親身的體會，也有的幼兒知道，下雨的時候會有烏云，雨點從云朵上落下來。教師示范操作，用小豎線從上往下畫出小雨點，但幼兒實際操作時會出現涂鴉的現象，需要教師進一步的引導。誰比誰高比高矮這是我們在生活中隨時隨地都可以做的，比如桌椅、玩具、人的身高、樹木的高矮等等。活動開始我請出幾個高矮不一的玩具娃娃，讓幼兒觀察比較，再請小朋友們到講臺上比高矮，有的幼兒還會得出“一樣高 ”的結論。最后通過操作、討論，讓幼兒明白在不同平面上進行高矮的比較是不可以的，必須在同一平 面上。開火車這節課的目標之一是，學習聽信號一個接著一個走，小 班新入園的幼兒排隊意識不強，防止幼兒在外排隊散亂的現象，這 節

21、課我選擇在室內舉行，課上請幼兒回憶火車的樣子、開的時候的 聲音，請幼兒模仿火車開了。開始場面比較混亂，接著向幼兒講明 規則，播放相應的音樂，教師示范開火車，讓幼兒有所了解。孩子 們都懂得了聽信號，一個跟著一個走，都努力站好，等著老師帶他 們開回車，此次的教學活動達到預期的教學效果。這是小兵這是一節音樂律動，要求幼兒能隨音樂合拍的拍手， 感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏，并學會模仿解放軍的操練 動作。活動中幼兒聽著音樂，學習解放軍的踏步走，配合著樂曲做相應的動作：喇叭，噠 噠噠噠的；鑼鼓，咚咚咚咚咚；手槍，乒乒乒乒乒；大炮，轟轟轟 轟轟。游戲是小朋友的基本活動，尤其是小班小朋友，他們的年齡特點

22、、 認知發展都需要通過游戲這一方式來實現。音樂游戲袋鼠媽媽我分為兩教時來完成，第一教時開始時，我 讓幼兒猜猜哪種動物的身體前面有個大袋袋的，孩子們猜了幾次沒 有猜出來，我強調了動物二字，孩子們一下子反應過來了，很快說 出了正確的答案。于是我再出示圖片以此來加深幼兒對袋鼠這一動 物特征的印象，接下來讓幼兒學唱歌曲，為了讓幼兒熟悉歌詞，在 教授時我以圖片來幫助幼兒理解歌詞，起到了很好的效果。最后根 據袋鼠的特征練習了相應的蹦跳動作。第二教時是做游戲，游戲是本節課的重點，為了讓每個孩子都有參 加游戲的機會，我讓小朋友去找一個好朋友，找到好朋友的幼兒手 牽著手，表示已經找到了。然后請孩子全班幼兒都找到

23、了好朋友， 我交代了游戲的玩法，并請徐老師跟我一起示范一下怎樣做這個游 戲。孩子們看了之后非常興奮，游戲開始了，孩子們在我的鋼琴聲 中模仿著袋鼠跳躍的動作，我與孩子們一起投入到游戲中，平等地 成為游戲中的一份子，整個活動充分體現師生互動，生生互動”的教學理念，孩子也成為課堂真正的主人。但在活動中也存在一定的不足之處：孩子的規則意識不強，節奏感 弱，在以后的活動中需加強這方面的教育。哪里來的印子我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!小葉子

24、的話生活中任何環境都會引起幼兒的興趣，在日常生活中，一些成人看來很小的事物也會引起幼兒的好奇和興趣。一片落葉、一只辣椒、一張廢紙?都可能使孩子迷戀不已。他們會用自己的理解表達自己的想法，而在這其中往往蘊涵著不少有價值的問題。在以上的案例中，當孩子對飄落的樹葉產生興趣，這其實都是幼兒探索的萌芽。1 、此時，教師便應成為孩子的支持者，鼓勵他們運用多種途徑方法去探索。當孩子們對草地上的樹葉產生了濃厚的興趣時，教師便成了他們的支持者，鼓勵他們去盡情尋找喜歡的樹葉，使幼兒發現了許多小樹葉的秘密。2 、要針對幼兒好奇、好動的特點，有目的的安排各種活動，注重觀察幼兒活動的過程在其需要的時候適當的給予幫助。3

25、 、建立的和諧、平等、互動的學習氛圍，激發幼兒自己去了解、去發現、去和同伴討論。玩具印章擴印畫是孩子們第一次接觸，他們對裝飾畫的花紋、圖案、色彩等都了解甚少，加之第一次接觸顏料，孩子們對顏料的好奇和不知所措。使得有些作品一塌糊涂，根本看不清花紋。出現這樣的效果，我應該想到。因此我反思整個教育活動，活動前應多讓幼兒接觸顏料，欣賞一些糖紙、服裝上的美術裝飾，引導他們多觀察、欣賞，豐富感性認識和生活經驗。如果幼兒頭腦中沒有關于裝飾畫的認識，他們怎么能印出漂亮的裝飾花布呢？可見開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識經驗有多么的重要。通過這次美術活動的反思，使我認識到活動失敗的原因，增強我以后開展美術活動的信心

26、，這對于孩子和我來說都是收益。第二學期春天歌教學反思通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，為進一步啟發幼兒熱愛大自然奠定了基礎。不足之處：1 、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。3、個別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。4 、老師的主導作用，幼兒的主體表現，不太明顯。愛心花園活動反思：在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的

27、搭配練習，進行創建“大花園 ”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。小風車轉轉轉這個課例的反思，“回過頭來”思考、質疑、評價自己教育教學的有效性，使自己的教學經驗逐漸地理性化，同時提高自己的教學總結能力和評價能力，也希望自己運用反思的結果，矯正可能出現的教育教學行為，提高日后的教學質量。【篇三：幼兒園教學反思15 篇

28、】小兔乖乖活動反思今天我教學的故事名字是小兔乖乖，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽

29、媽唱過，孩子們這時候已經會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！ ”“ 開了門會怎樣？ ”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行 表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們 表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的 人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。粗心的小畫家教學反思在這首歌曲的教學當中，我認為附點的演唱是難點，最開始上的一 個班，我發現唱過很多遍之后，還有很多

30、把小附點的節奏唱成二八。 在第二個班上的時候我在提問的時候就在黑板上把附點下面的那個 字用紅色框起來了，并清楚地提示他們紅色框起來的字要稍微拉長 一點兒唱。并用對比教學的方式讓孩子在聽覺上有更直觀的感受， 后面的孩子都更很好的突出附點音符的重音。但不足的是，第一、沒有設計美育目標；第二、在演唱時候運用什么樣的心情、歌聲去 演唱。第三、難點突破，節奏在學生對歌詞有一定的理解之后，先 出現節奏再聽效果會更好。第四、在放伴奏的時候，應先告知學生。 對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理，如果能讓孩子們把 自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當中也許能更好 的體會歌詞的俏皮感。在今后的音樂課

31、中需要我們改變觀念，改變 以往的教學思路，開發學生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面 對課堂。了解居住的地方教學反思了解居住的地方是一節以社會領域為主的小班教學活動，主要 是通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區環境，知道自己家的地 址，從而激發幼兒對居住地周圍環境探索的興趣。在本次活動前我做了充分的準備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準 確地址，并在回家的路上對自己家周圍的環境進行觀察，初步了解 自己家周圍的環境，從而為活動的順利進行奠定良好的基礎。本次活動物質準備充分，活動前的準備體現了家園共育和家園合作， 活動過程中關注全體幼兒的均衡發展，環節緊湊，過渡自然。注重 提問面向全體，

32、能夠聯系幼兒的已有認知經驗，游戲有趣味性，能夠激發幼兒的學習興趣，完成了 教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應該再提升一下課堂的 活躍氣氛，教學過程平穩，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏 互動環節。另外，教學模式單一，缺乏創新性，這都是我今后應該 注意和學習的地方。小班健康活動寶寶不發脾氣教學反思反思 : 我是以一節故事講述方式開展本節課的。手偶教具，再加上老師的故事講述，緊緊的抓住了托班幼兒心里特征。課堂紀律由此非常的好，聽課的幼兒也多了。放了進行到讓幼兒自己想辦法，不讓故事里的主人發脾氣時，很多幼兒都想不起來，甚至有的幼兒說不開心了當然要發脾氣。幼兒有了這樣的想法是大錯特錯的。我立刻

33、修整講課思路，強調寶寶發脾氣是一種不好的行為，并舉例到自班小朋友的身上。經過這一重復，幼兒明白了很多，知道要做一個不發脾氣聽話的好寶寶。通過這次上課，我明白了孩子很天真，需要我們老師用心用愛去呵護。老師有一點小小的誤差，就能改變孩子很多好的一面。所以，在以后的授課過程中，我希望自己能夠做到沒有錯誤，沒有失誤，把每節課都上的精彩萬分。小班科學活動涼快招數教學反思本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察

34、孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！小班科學活動這是什么聲音教學反思小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，本周我們的教學是圍繞瓶瓶罐罐的主題開展。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。針對這些特點，我設計了這一科

35、學活動。這是什么聲音這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現了“玩中學 ”的理念。我提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。幼兒園大班戶外活動教學反思反思：為什么總是覺得現在的孩子那么調皮，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違反規則，還有

36、明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調整自己對待孩子們的每一個活動環節中所存在的問題的態度和方法。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之后，我發現，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為老師，我也應該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂

37、成長吧！幼兒園中班自由自在的電線教學反思：本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。小花被教學反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節處我作了很好的準備: 首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我

38、作了強調比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調,同時準備工作也比較充分,我事先自己試了試就發現了很多問題,蘸色的顏料水分很多,水就在紙上流來流去,搞得一塌糊涂,我就比較注意,調色時保持水分較少,顏色較濃,還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下,這樣印的時候就比較容易成功.我們的紙吸水性差,因此不能小看這點小小的改變,如果水一多肯定是搞得很臟,孩子沒了興趣就有可能沒心思 , 弄得一團糟,另外我在自己嘗試的過程中發現一些蔬菜的橫切面是圓形的,但是都是類似的形狀也不好看,我發現花菜蘸了顏料后印出來的是星星點點的,效果非常好,另外還有紙團,但是發現紙團容易爛掉 , 不太適合,我

39、就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟顏料打交道,但是每組上都干干凈凈的 , 孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是一樣的設計,有的小細節不注意可能也會帶來大問題,有句話說勿因惡小而為之,勿因善小而不為,看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質地絕對是大打了折,我們上課要對每粒珍珠基本都要有個數,要有自己的眼光和思考,不能拿著人家的教案,想都不想就用了.幼兒園大班藝術活動城里的樓房教學反思課堂上我從他們已有的經驗入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要

40、說出他的外形，然后我根據幼兒的描述進行繪畫，當我看到幼兒不僅完整的呈現了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個小學見到的時，證明我的擔心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個教育幼兒、鍛煉幼兒的機會這是何等寶貴差點在我猶豫間丟掉，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。我感到這才是一節美術課應該有的氣氛，幼兒主動大膽的表現他們所感受到的美，這節課一直持續這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結果不僅節約了時間而且呈現

41、的效果是我上美術課以來最成功的一次，孩子們都開心的結束了這堂美術課。這節課后我感觸很深，我們一直調強調要為幼兒創造愉快、寬松的學習環境，但有時課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進行活動，沒有給他們足夠的自由表達的機會，美術課上我們總愿意過分的強調標準化；過分的強調技能技巧，而忽視了幼兒在活動過程中自由表達，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。這次活動最大的感觸是：有時適當放手會收到意想不到的收獲，這次活動后相信我班美術會有很大的提升，同時對我也是收獲了很好的經驗。幼兒園大班語言活動親親愛愛一家人教學反思親親愛愛一家人這是一節語言課，主要是讓幼兒認識海馬，了解海馬爸爸生孩 子的有趣故事。在我剛拿出圖片還沒來得及說話，小朋友就喊出這 是海馬。認識海馬這一環節我就一帶而過，因為大家都認識了。小 海馬是爸爸生還是媽媽生的？這樣的問題實在出人意料，可以引起 幼兒極大的興趣和探究欲望。在第二環節欣賞故事，了解故事內容 中來解決這個問題。上課時，幼兒紛紛發表自己的看法，有