1、第6課 戊戌變法（導案） 教學分析【教學目標】知識與能力了解公車上書的時間和主張；識記維新派創辦的報刊及宣傳的維新思想；理解百日維新的內容和歷史意義。過程與方法通過對康、梁的理論學說和維新活動的分析，學習評價歷史人物的基本方法；通過分析和評價光緒 盟帝頒布的一系列變法詔書的主要內容，變法的歷史意義以及變法失敗的原因，讓學生初步學習辯證地、全面地認識歷史的方法。情感態度與價值觀使學生認識戊戌變法符合歷史發展的潮流，是愛國的、進步的。讓學生學習維新人士的進步立場，激發學生熱愛祖國，振興中華的高尚情操和歷史責任感。【重點難點】重點：公車上書，戊戌變法的內容及影響。難點：戊戌變法的歷史意義和失敗的原因

2、。 教學過程1、 導入新課 教師展示時局圖：戊戌變法前所面臨的政治局面。 現在我們做一個假設：我們都生活于19世紀末這個動蕩的年代，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。請2-3位學生回答。（隨機讓學生回答） 和大家一樣，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了不同方式不同形式的探索，今天我們就一起來學習第6課：戊戌變法。2、 新課講授目標導學一：康有為與公車上書1. 教師請同學們閱讀教材，并展示康有為、梁啟超的照片。 2.教師提問：康、梁二人聽到馬關條約簽訂的消息后有何反應？維新變法拉開序幕的標志性事件是

3、什么？ 學生回答：公車上書。 教師強調：公車上書標志著維新變法運動的開始。隨后提問：公車上書提出了哪些主張？其結果是什么？ 學生回答：主張是拒和、遷都、變法。這次上書并沒有上達光緒皇帝，卻轟動了京滬。 3.教師過渡：從公車上書這一事件中，我們可以看出，康有為、梁啟超是具有初步資產階級思想的愛國知識分子。那么，“公車上書”失敗后，康、梁二人又進行了哪些運動？學生回答：在各地組織學會，創辦報刊，宣傳變法，推動了維新變法思想的廣泛傳播。教師提問：閱讀教材，列舉一些著名的學會和報刊？并說說它們宣傳了哪些思想觀點？學生回答：著名的學會有強學會、農學會等；主要報刊有時務報國聞報。其中時務報宣傳了梁啟超的“

4、法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的力行變法思想；嚴復等主持的國聞報，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號召變法圖強。4. 教師強調：維新思想的傳播，極大地推動了維新變法運動的發展，為百日維新奠定了思想基礎。目標導學二：百日維新 1.請同學們閱讀教材，并回答問題：什么樣的事件，促使光緒帝決心變法？學生回答：德國強占膠州灣。2. 教師強調：1897年，德國強占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機，為了“不甘作亡國之君”，光緒帝決心變法，以自強。3. 閱讀教材，請同學們列表總結變法的內容，并以小組的為單位，分析各個內容的影響？學生回答：小組形式回答。（答案略）教師總結： 內容 影響裁撤冗官

5、冗員，允許官民上書言事有利于刷新吏治，使官民參與政權的積極性提高鼓勵私人興辦工礦企業，發展農、工商業有利于中國資本主義發展改革財政，編制國家預算有利于國家財政的制度化建設廢除八股，改試策論，開辦新式學堂有利于思想的解放及西方思想的傳入裁減綠營，訓練形式軍隊有利于提高軍隊的戰斗力和軍事素質 4.教師過渡：實施變法的1898年是農歷戊戌年，因此歷史上稱這次變法為“戊戌變法”。但變法沒能像維新派所期望的那樣長期實行下去，不久變法失敗了。 5.教師講述：1898年9月21日，以慈禧太后為首的頑固派發動政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時103天的變法失敗，史稱“百日維新”。 6.教師展

6、示：圖片譚嗣同殉難圖譚嗣同史實 提問：我們應該學習譚嗣同的什么精神？（學生回答后，教師歸納） 教師歸納：學習他為民族大業不惜犧牲生命的愛國主義精神。7.教師強調：戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響。請同學們思考：戊戌變法失敗的原因有哪些？（學生回答后，教師歸納總結）教師歸納：維新變法觸及了封建統治中頑固派的利益；頑固派實力強大；維新派沒有一個堅強的領導核心；維新派不敢發動群眾，僅僅依靠一個沒有實權的皇帝。維新人士缺乏政治策略，急于求成。8. 教師講述：戊戌變法的歷史意義戊戌變法是資產階級維新派為挽救民族危亡，發展資本主義的改良運動，具有進步性、愛國性，是近代歷史上一場思想啟蒙運動。 三、課堂總結戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續努力奮斗。 板書設計戊戌變法（1898年） 過程意義戊戌變法雖然失敗了，但