1、課題（教學(xué)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：12、雨點(diǎn)兒課時(shí)2課時(shí)編寫(xiě)：江鏡中心 薛麗云1、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，理解“數(shù)不清、飄落”并用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句，學(xué)寫(xiě)“方” 字。2、流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，尤其是對(duì)話(huà)。3、引導(dǎo)學(xué)生明白，花草能茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，初步培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：初步了解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備圈出生字，讀熟課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，查詢(xún)雨的作用。個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充第一課時(shí).激趣導(dǎo)入：師:在大自然中，有許多美妙的聲音，你聽(tīng)誰(shuí)唱起了歌一一（播放下 雨聲）

2、師：雨，滋潤(rùn)著花、滋潤(rùn)著草、滋潤(rùn)著莊稼，人們都很喜歡它。于 是，人們給他起了一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的名字，叫做“雨點(diǎn)兒”，舉起手指和我 一起來(lái)寫(xiě)下它的名字。（板書(shū)課題）雨點(diǎn)兒多可愛(ài)，誰(shuí)能來(lái)喊喊他的名 字？（指名3個(gè)學(xué)生讀）【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)情境法調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感 官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)，也為突破本 課教學(xué)難點(diǎn)鋪路。】2 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1 .師：可愛(ài)的雨點(diǎn)兒們都在干什么呢？咱們到課文里看看吧，請(qǐng)小朋友自己借助拼音讀讀課文，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，也可以請(qǐng)教人。2 .五個(gè)學(xué)生分段合作讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師，仔細(xì)聽(tīng)判斷正誤。 每讀完一段，生評(píng)，師相機(jī)出

3、示該段生字詞讀：（1）第一段：數(shù)不清：“數(shù)”是翹舌音，“清”是后鼻音。云彩。指名讀飄落：（2）第二段：出示“半空”、“問(wèn)”（3）第三段：“回答” “地方”（輕聲）。（4）第五段：讀好長(zhǎng)句。3 .認(rèn)讀雨滴中的生字,以小組比賽的形式讀。4 .摘蘋(píng)果游戲鞏固識(shí)字。【設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主，隨文識(shí)字。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自語(yǔ)中主動(dòng)探究中識(shí)字，讀 懂故事，初步了解雨點(diǎn)兒的作用】3 .研讀課文（1） .學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：小朋友讀得這么好，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了（出示動(dòng)畫(huà)計(jì)件）。誰(shuí)來(lái) 數(shù)一數(shù)雨點(diǎn)兒？（一生數(shù)）看，這些雨點(diǎn)兒數(shù)也數(shù)不清。我們一起來(lái)讀 讀這句話(huà)吧！是啊，數(shù)不清的

4、雨點(diǎn)兒，（生接讀）從云彩里飄落下來(lái)。（課件出示 句子）數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清？過(guò)渡：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來(lái)？3 .拓展：在生活中，你看見(jiàn)過(guò)什么東西飄落下來(lái)呢？出示： 從 飄落下來(lái)。（雪花、樹(shù)葉 ）【設(shè)計(jì)意圖：在理解詞義的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，這個(gè)換環(huán)節(jié)打開(kāi)了孩子的思維空間，他們用我規(guī)定的句式，說(shuō)出了他們自 己的生活經(jīng)驗(yàn)。】4 .飄落：你覺(jué)得這些東西是怎樣地飄落？（輕輕地、慢慢地）你能 用手邊做動(dòng)作表示邊讀嗎？5 .這兒呢有一個(gè)生字寶寶“飄”，你能想辦法記住“飄”么？（預(yù)設(shè)： 生1: 一張車(chē)票在風(fēng)里飄。生2:風(fēng)買(mǎi)票就是飄。）（2） .學(xué)習(xí)二到四自然段過(guò)渡：數(shù)不清的

5、雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)， 小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒在說(shuō)悄悄話(huà)呢！你聽(tīng)！（出示畫(huà)面帥朗讀并出示相關(guān)句子）半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有章的地方。你呢？”大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有茸的地方。”1 .交流：你聽(tīng)到了些什么呀？（指名說(shuō)）師：對(duì)啊，它們一問(wèn)一答，就叫做對(duì)話(huà)。（板書(shū)：對(duì)話(huà)）2 .朗讀對(duì)話(huà)：1 1） 請(qǐng)男孩子當(dāng)大雨點(diǎn)，女孩子當(dāng)小雨點(diǎn)，老師來(lái)讀旁白。2 2） 現(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，我就是大雨點(diǎn)，哪個(gè)小朋友愿意做小雨點(diǎn)，來(lái)和我對(duì)話(huà)？（師生對(duì)話(huà)）（3）瞧，咱們配合得多默契啊！現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友，一個(gè)做大 雨點(diǎn)，一個(gè)做小雨點(diǎn)，讀讀他們的對(duì)話(huà)。（自由讀一一

6、指名讀）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分角色朗讀，使學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)一步得到張 揚(yáng)。3 .大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？（板畫(huà)：有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)白草的地方。）4 .課間操：歌曲小雨沙沙四.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：1 .現(xiàn)在該靜下心來(lái)寫(xiě)字啦，我們就先給“方”字安家吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 方字在田字格中的位置是怎樣的？點(diǎn)在豎中線(xiàn)，橫從橫中線(xiàn)起筆，稍微往上斜，橫折鉤從豎中線(xiàn)起筆， 彎要有一個(gè)彎度，鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇從豎中線(xiàn)起筆，撇出去，要舒展。2 .小手伸出來(lái)，跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生書(shū)空）3 .現(xiàn)在把“方”字請(qǐng)到你們的田宇格中吧！（生寫(xiě)師巡視）五、布置作業(yè)：（1）抄寫(xiě)本課生字（2）朗讀課文第二課時(shí)一、設(shè)疑揭題這節(jié)課我

7、們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)兒，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你還啟什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡?了啊？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊？整理問(wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們 去的地方不一樣？【設(shè)計(jì)意圖： “良好的開(kāi)端是成功的一半”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容如 果發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲。這里采用質(zhì)疑法 ， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。尊重學(xué)生的差異，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟，重視學(xué)生的主 體地位，構(gòu)建了師生間和諧、平等、互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。】二、深入理解，感悟課文小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課 文吧。1

8、.生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？2 .根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí) 解決學(xué)生所提的問(wèn)題。(1) .有花有草的地方A小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？B有花有草的地方在哪里呢？C小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？D是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。 ”讓我們一起讀 讀這個(gè)句子吧。朗讀指導(dǎo)(2) .沒(méi)有花沒(méi)有草的地方A大雨點(diǎn)兒到哪里去了？B哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？C為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊？D演示出示一盆小花，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨 點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要

9、大雨點(diǎn)呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的 水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里 也能長(zhǎng)出花草。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了獨(dú)特感受、 體驗(yàn)和理解，進(jìn)而取代 了教師繁鎖的講解分析。讓學(xué)生感受到其中關(guān)心、友愛(ài)的情感。 】(3) 件出示第5自然段：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更 綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。A自由地讀一讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話(huà)有幾句？B指名讀，體會(huì)更、不久等詞的意思。C讓學(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。D.拓展延伸：雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，小花、小草得到雨點(diǎn)兒 的滋潤(rùn)，會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？E.生再讀第5自然段，讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜 愛(ài)，或感激，或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。【設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生思維的閘門(mén)被打開(kāi)，課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)新的高潮，也突 破了本課教學(xué)難點(diǎn)。最后讓學(xué)生品讀課文，回歸整體，此時(shí)，朗讀不再是機(jī)械的錄放，而是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄和升華。】三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、“半、巴”兩個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田宇格里把