1、專題05 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、知識結構導圖二、知識點鞏固綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡保護植物、綠化祖國一、普利斯特利實驗結果：蠟燭的燃燒和鼠的呼吸都需要氧氣；綠色植物在陽光照射下能釋放氧氣凈化空氣。植物在黑暗的環境中不僅不能釋放氧，還會進行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。所以，普利斯特利在深夜無光時做這個實驗會失敗。檢驗氧氣的方法：用點燃的火星在有氧時能繼續燃燒，在無氧時熄滅。二、概述植物的光合作用1概念光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯藏著能量的有機物，并釋放出氧的過程就叫做光合作用。其中，二氧化碳和水是光合作用的原料；有機物和氧氣是產物；葉綠體（內

2、含葉綠素）和光是光合作用的條件，因為葉綠體是光合作用的場所，而光是光合作用的動力。人和動物細胞都不能進行光合作用，植物體內只有含有葉綠素的細胞有光照時才能進行光合作用。如果將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體，具體部位（車間）是葉綠體的細胞。公式：二氧化碳水 有機物（貯藏能量）氧氣 實質合成有機物，貯藏能量。這包含兩個轉變：一是物質轉變過程，即將二氧化碳和水這些簡單的無機物轉變成淀粉等有機物；二是能量轉變過程，即將光能轉變成化學能貯藏在有機物中。4意義綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖

3、的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。5應用：在果樹地面鋪反光膜，增加光照、合理密植使作物的葉片充分地接受光照、立體種植、適當增加二氧化碳濃度以增加作物的產量，植物在暗處不能長久生活也和不能進行光合作用有關。三、光合作用與呼吸作用：是相互對立相互依存的關系如果沒有光合作用制造有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，與

4、光合作用有關的生理活動所需要的能量，正是通過呼吸作用釋放出來的。區別光合作用呼吸作用場所1只在含葉綠體的細胞中進行1所有的活細胞中都能進行條件2在光下才能進行2有光無光都能時刻進行氣體3吸收二氧化碳，放出氧3吸收氧，放出二氧化碳實質4制造有機物，儲存能量4分解有機物，釋放能量四、保護植被，綠化祖國我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。 綠色植物的作用：植物的光合作用為生物提供食物來源、氧氣來源、能量來源；綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。植物蒸騰作用放出水蒸氣可增加大氣濕度，提高降水量，降低環境溫度，促進生物

5、圈水循環；植物根系保持水土，防止水土流失；樹林阻擋灰塵，防風固沙；植物吸收有毒氣體，凈化空氣。 我國植被面臨的主要問題：人們大面積毀林、墾草，使植被遭到了嚴重破壞，植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴重，土地沙漠化比較嚴重。我國森林覆蓋率約1655%，人均森林面積僅相當于世界人均水平的1/5 。我國每年3月12日為植樹節。熱帶雨林稱為地球的“肺”。 保護植被的方法：植樹造林，綠化祖國，從我做起；不使用含磷高的洗衣粉；勸導農民少使用危害環境的農藥；勸導當地政府不要盲目采礦，以免破壞環境；盡個人所能宣傳環保知識；拒絕吃野生動植物；建議在農田中采用滴灌等節水措施；拒絕使用野生動物皮毛制品等。三、沖

6、刺提分一選擇題（共15小題）1（2020春浦城縣月考）人體細胞在進行呼吸作用時，發生和變化是（）A合成有機物，貯存能量，吸收CO2B合成有機物，釋放能量，吸收CO2C分解有機物，釋放能量，放出CO2D分解有機物，貯存能量，放出CO2【答案】：C【解析】：呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量。只有活的細胞才能進行呼吸作用；呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量的過程。故選：C。2（2020菏澤一模）為探究綠色植物和種子的生命活動，某興

7、趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（）A甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置用來觀察綠色植物的蒸騰現象設計合理【答案】：D【解析】：A、選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結果造成影響。所以，”實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是阻止植物進行光合作用，同時利用呼吸作用將葉片內原有的淀粉運走耗盡。A正確；B、植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火

8、星的木條燃燒伸進袋內，木條復燃了。B正確；C、萌發的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；D、丁裝置的塑料袋連同花盆一起包裹了，這樣塑料袋內壁上凝結的小水珠有可能是來自于花盆內土壤中水分的蒸發；因此要用該裝置來驗證植物的蒸騰作用，應做如下改進：將塑料袋口扎在植物的底部，D錯誤。故選：D。3生物生命活動的最終能量來源（）AATPB太陽C糖類 D.蛋白質【答案】：B【解析】：能量是生態系統的動力，是一切生命活動的基礎；在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能

9、流；在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，生物生命活動的最終能量來源于太陽能。故選：B。4（2020春張家港市校級期中）下列各種生活現象中，不能表明植物進行呼吸作用的是（）A地窖內的蔬菜因腐爛而散發出霉味B貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多C萌發種子釋放出的氣體可使BTB溶液變成黃色D進入貯存水果的倉庫，發現點燃的蠟燭燃燒不旺【答案】：A【解析】：A、堆放在一起的白菜散發出霉味是由于細菌、真菌的分解變質而發出的，與植物的呼吸作用無關，A錯誤；B、貯存在地窖里的大量

10、蔬菜由于進行呼吸作用釋放出熱量而會發出熱氣，B正確。C、潮濕的種子堆在一起由于種子進行呼吸作用消耗氧釋放出二氧化碳，二氧化碳可使BTB溶液變成黃色，C正確；D、由于貯存在倉庫中的水果進行呼吸作用消耗氧，使倉庫中氧氣的濃度下降，故蠟燭因缺少氧氣而燭火變小，D正確。故選：A。5（2020寧波模擬）農科所技術員研究溫度對某蔬菜新品種產量的影響，將實驗結果制成如圖曲線：據此提出以下結論，你認為不合理的是（）A溫度越高，該蔬菜新品種的產量不一定越高B光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度C535時蔬菜的合成的有機物大于分解的有機物D溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在2530【答案】：B【解析】：A、由

11、圖可知，光合作用酶的最適溫度為27左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據圖分析，光合作用酶的最適溫度為27左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35，B錯誤；C、凈光合作用總光合作用呼吸作用消耗，陰影部分表示535時蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機物，蔬菜合成的有機物大于分解的有機物，C正確；D、溫度為2530，凈光合速率（凈光合速率總光合速率呼吸速率）最大，積累有機物的量最多，D正確。故選：B。6（2020江西模擬）如圖為夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度隨時間變化的曲線。下列有關曲線的說法錯誤的是（）A曲線ab段表明植物光合作用

12、強度隨光照增強而增強B曲線cd段表明植物光合作用逐漸減弱C影響曲線de段變化的因素主要是光照Dc點較b點低是因為正午的溫度過高，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳進入量減少，葉片光合作用強度減弱【答案】：B【解析】：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是淀粉和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；分析圖示可知：710時隨光照增強光合作用強度明顯增加，氣孔開放，吸收二氧化碳增多，光合作用增強；曲線ab段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強，A正確；B、曲線圖縱坐標為光合作用強度，橫坐標為時間，顯然cd段上升表示光合作用逐漸增強，而不是減弱，B錯誤；C、在一定范圍內，光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加

13、強，曲線de段表明限制光合作用強度的主要因素是光照強度，下午2點以后，光照強度降低，光合作用強度下降，C正確；D、c點較b點低是因為正午的溫度過高，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳進入量減少，葉片光合作用強度減弱，D正確。故選：B。7（2020官渡區一模）如圖是夏季晴朗的一天中，甲、乙兩株同種植物在相同條件下，二氧化碳吸收量和釋放量的變化曲線。敘述錯誤的是（）A甲植株在a點的光合作用速率等于呼吸作用速率B乙植株在e點儲存的有機物最多C甲植株bd段曲線未下降可能是氣孔無法關閉D乙植株bc段和de段曲線下降的原因相同【答案】：D【解析】：A、分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線的a點）和18：00時左

14、右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等，A正確；B、在18時后，甲乙兩植物的光合作用速率開始小于細胞呼吸，有機物的積累最多的時刻應為18：00時，乙植株在e點儲存的有機物最多，B正確；C、bd段，乙曲線的變化為植物的“午休現象”，是氣孔關閉導致葉內CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現象”或氣孔關閉程度很小或氣孔無法關閉，C正確；D、圖示曲線的bc段下降的主要原因是氣孔部分關閉導致葉內CO2濃度降低，de段下降的原因是光照強度減弱，這兩段下降的原因不相同，D錯誤。故選：D。8（2019秋昆明期末）黃瓜花屬于蟲媒花，下列措施中，最利于提高大棚黃瓜的結果率的是（

15、）A噴灑農藥滅蟲B引入適量蜜蜂C加大晝夜溫差D施農家肥【答案】：B【解析】：A、噴灑農藥滅蟲，污染環境，消滅昆蟲，不利于提高大棚黃瓜的結果率，A錯誤；B、黃瓜屬于異花傳粉植物，蟲媒植物，依靠昆蟲傳粉，所以為提高產量應采取引入適量蜜蜂（或人工授粉），是最利于提高大棚黃瓜的結果率的方法，B正確；C、適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行，讓植物合成更多的有機物。而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機物。這樣白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有機物就多，自然就產量高，白天溫度不是人為可以控制的，C錯誤；C、植物的生活需要無機鹽，施農家肥，利于提高

16、大棚蔬菜產量，不是最利于提高大棚黃瓜的結果率方法，D錯誤。故選：B。9（2020菏澤一模）綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請據圖判斷出錯誤的一項是（）A甲圖葉片正在進行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣B甲圖所代表的物質通過導管運輸，吸收的水分主要用于蒸騰作用C圖乙的M點時，植物只進行呼吸作用D圖乙中植物要積累有機物，大棚內光照強度至少應大于P點【答案】：D【解析】：A、甲圖葉片正在進行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣，二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是光合作用的產物，A正確；B、甲圖：水分；有機物，水分是能過葉脈的導管運輸的，有機物是通過篩管運輸的，B正確；C、圖乙的M點，二氧化碳還沒有被吸收

17、，說明光合作用還沒有進行，因此植物只進行呼吸作用，C正確；D、圖乙中植物要積累有機物，大棚內光照強度至少應該大于N點才行，D錯誤。故選：D。10（2020德城區模擬）夏季進行蔬菜儲運時常常加冰，其主要目的是（）殺菌消毒抑制呼吸作用促進光合作用抑制蒸騰作用ABCD【答案】：A【解析】：溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。 根據溫度對呼吸強度的影響原理，夏季進行蔬菜儲運時常常加冰，以減少呼吸消耗。冰中往往含有殺菌消毒消毒的物質。（溫度降低的幅度以不破壞植物組織為標準，否則細胞受損，對病原微生物的抵抗力大減，也易腐爛損壞）。故

18、選：A。11（2020臨江市校級二模）如圖是探究植物呼吸作用的實驗裝置圖。A裝置中的濃NaOH溶液可以吸收二氧化碳。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進入裝置。該實驗證明了（）A萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳B萌發的種子進行呼吸作用吸收二氧化碳C萌發的種子進行呼吸作用產生有機物D萌發的種子進行呼吸作用分解有機物【答案】：A【解析】：空氣經過含有氫氧化鈉溶液的裝置后，二氧化碳被吸收，保證了進入萌發種子的裝置中的空氣不含二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，說明綠色植物的呼吸作用會產生二氧化碳。故選：A。12（2020德州模擬）下列有關光合作用的說法中不正確的是（）A光合作用制造的有機物是人和

19、動物食物的來源B炎熱的夏天，植物的光合作用能降低葉片表面的溫度C植物通過光合作用完成了物質和能量兩個方面的轉化D綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡【答案】：B【解析】：A、人和動物都直接或間接的以植物為食，植物中含有的有機物是植物通過光合作用制造的，因此光合作用制造的有機物是人和動物食物的來源，正確；B、植物體通過根從土壤中吸收的水分，99%以上都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去了，汽化會吸收熱量，從而降低植物葉片表面的溫度，同時帶走植物周圍的一些熱量，從而降低了周圍的溫度，錯誤；C、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，

20、釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?？梢姽夂献饔镁褪呛铣捎袡C物、儲存能量的過程，實現了物質和能量的轉化，正確；D、綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。正確。故選：B。13（2020濟南模擬）農民伯伯采取的下列措施與其依據（或目的）不一致的是（）A把農作物的種子播種在濕潤的土壤中種子萌發需要水分B白天為大棚作物補充二氧化碳增強光合作用C帶土移栽植物降低蒸騰作用D給植物松土有利于根的呼吸【答案】：C【解析】：A、種子萌發的外界條件之一是適量的水分，把農作物的種子播種在濕潤的土壤中，是因為種子

21、萌發需要水分，A正確；B、二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳濃度，提高光合作用的效率，B正確；C、幼苗移栽時根部留土坨，是保護幼根，增強根的吸水能力，提高成活率，C錯誤；D、植物的根也需要呼吸，所以給農作物松土有利于根部的呼吸，D正確。故選：C。14（2020春濟寧期中）如圖為某同學探究活動的實驗裝置，相關敘述中錯誤的是（）A小燒杯中放入氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，從而用于探究二氧化碳是光合作用的原料B小燒杯中放入澄清的石灰水，探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳的實驗裝置應放入黑暗環境中C實驗過程中要向培養液中通入空氣，保證根呼吸作用對氧氣的需求D光下一段時間后，透明玻璃罩內壁上出現

22、小水滴，小水滴全部來自于玉米的蒸騰作用【答案】：D【解析】：A、氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，小燒杯中放入氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，容器內的玉米缺乏二氧化碳不能進行光合作用，從而用于探究二氧化碳是光合作用的原料，A正確；B、小燒杯中放入澄清的石灰水，探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳，必須將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，避免光合作用將呼吸作用產生的二氧化碳吸收，B正確；C、實驗過程中應注意需要每天向培養液內泵入空氣，以保證玉米的根部細胞能正常進行呼吸作用，C正確；D、由于實驗裝置是密封的，在實驗過程中，鐘罩內壁會出現水珠，這些水珠大部分來自于裝置內

23、植物的蒸騰作用散失的水分，一部分來自于小燒杯內水分的蒸發，D錯誤。故選：D。15（2020春浙江月考）關于呼吸與呼吸作用，下列敘述正確的是（）A呼吸就是呼吸作用B呼吸作用的主要場所是肺C呼吸作用要消耗有機物，所以呼吸作用旺盛對植物生長一定是不利的D生物體的每一個活細胞都能進行呼吸作用【答案】：D【解析】：A、人的呼吸與呼吸作用是不同，人體與外界環境進行氣體交換的過程叫做呼吸，包括四個連續的過程：肺的換氣、肺泡與血液之間的氣體交換、氣體在血液里的運輸、組織里的氣體交換。而呼吸作用是把生物體內儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產生二氧化碳和水，并釋放能量的過程，A不正確；B、細胞內的有機物在氧的參

24、與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細胞都要進行的，具體部位是在所有的活細胞的線粒體內進行。B不正確；C、呼吸作用消耗有機物，分解植物體內的有機物，釋放能量為生命活動所需，植物體的生命活動需要能量。植物體的呼吸作用旺盛不一定對植物不利，C不正確；D、生物體的每一個活細胞都能進行呼吸作用。D正確。故選：D。二填空題（共2小題）16（2020春伊州區校級月考）光合作用制造 ，并且消耗 ，這維持了生物圈中的 的相對平衡，簡稱碳氧平衡?！敬鸢浮浚貉鯕猓欢趸迹谎鯕夂投趸肌窘馕觥浚壕G色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧又以氣體的形

25、式進入大氣，生物圈中各種生物都能通過呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，使生物圈中氧氣和二氧化碳處于相對平衡。而植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，放出氧氣這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳氧平衡。17（2020隨州模擬）如圖所示，把一棵銀邊天竺葵（它的葉子邊緣呈白色，其它部分呈綠色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊黑紙片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植物體移到陽光下照射數小時。之后把該葉片摘下，去掉葉綠素，加碘液處理。請回答下列問題：（1）B處在滴加碘液后顏色變成 色，原因是 （2）A處在滴加碘液后的現象是 ，原因是A處遮光未進行光合作用，A與

26、B進行對照說明了 。（3）C處（葉片邊緣）沒有變藍，說明 。【答案】：（1）藍色；光合作用產生了淀粉 （2）未變藍；光是光合作用的條件（3）葉綠體是光合作用的場所【解析】：（1）（2）由于A處沒有見光不能進行正常的光合作用，因而不能產生淀粉，故遇碘不能變成藍色。B處由于見光，能夠進行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘變成藍色，A和B對照說明了光是光合作用的條件。（3）C處與B處的區別是葉綠素，沒有葉綠體，實驗的結果是C處沒有變藍，說明C處沒有淀粉制造，故不能正常進行光合作用，因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行。葉綠體是植物進行光合作用的重要場所。三實驗探究題（共1小題）18（2020江

27、門模擬）實驗探究某生物興趣小組為探究光合作用的原料、條件、場所和產物，進行了如下的實驗探究活動。請你結合平時的實驗體驗回答下列問題：（1）在實驗一中，快要熄滅的小岡香遇到金魚藻在光下釋放的氣體時，發生的現象是 ；如果這個實驗在黑暗中進行則看不到這一現象，說明金魚藻只有在光下才能夠產生 。（2）在實驗二中，綠色植物必須預先經過的處理是 ，然后將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后，各摘下一個葉片進行處理；但在對實驗葉片進行漂洗、滴加碘液前要先用 脫色處理，在滴加碘液后觀察到變藍的是裝置 （填甲或乙）中的葉片，由此可以得出的結論是 是綠色植物光合作用的原料。（3）在以上實驗探究的基礎上，該興趣小組在晚

28、上又利用實驗一裝置進行了光照強度與植物光合作用關系的探究，實驗結果如下：白熾燈與裝置的距離（厘米）1020304050每分鐘產生的氣泡數（個）55211051該探究實驗的變量是 。實驗結論：光照越強，綠色植物光合作用 。（4）綜合以上實驗，請你用反應式的形式總結光合作用的原料、條件、場所和產物?！敬鸢浮浚海?）復燃（或立刻燃燒起來）；氧氣；（2）暗處理；酒精；乙；二氧化碳；（3）光照強度（答“白熾燈與裝置的距離”可給分）；越強；（4）用反應式表示（2分）：（原料、條件、場所或產物四方面全對得（2分），每錯漏一方面扣（1分），錯漏兩方面以上不得分）【解析】：（1）由分析可知：在實驗一中，用漏斗罩

29、住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實驗裝置放到陽光下，收集金魚藻在陽光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛生香伸進試管內，可以看到：快要熄滅的衛生香迅速復燃，說明試管內收集到的氣體是氧氣，此實驗證明了綠色植物在光下進行光合作用產生氧氣。（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是暗處理，實驗前將綠色植物放到黑暗環境中：目的是消耗掉葉片原有淀粉，排除干擾，防止影響實驗。由實驗二圖可知：甲裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，甲裝置的水槽里的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了。該實驗變量是否有二氧化碳，甲、乙裝

30、置的葉片經酒精脫色加碘液，甲裝置中的葉片仍為黃白色，乙裝置中的葉片呈藍色；淀粉遇碘變藍色，由此可以說明，綠色植物進行光合作用需要二氧化碳。（3）由題干中白熾燈與裝置的距離的不同可知，該探究實驗的變量是光照強度。從實驗現象得出的數據可知，植物和光源的距離的遠近與其產生的氣泡數目成反比，距離燈越近，植物產生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近光照會變強，距離遠光照會變弱，所以這一現象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多。因此菜農若要提高大棚蔬菜的產量，可以采取的措施是增加光照強度。（4）光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時

31、把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程。葉是光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的場所。其反應是可表示為：。四解答題（共2小題）19（2020春元寶區校級期中）如圖表示某植物葉肉細胞進行的生理活動過程，其中甲和乙表示細胞的結構，表示有關物質；圖表示該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線；請分析回答問題。（1）在圖中，甲表示的結構是圖中 （填序號），乙表示的結構是圖中 （填序號）；表示的物質是 ；若環境溫度降低，乙所示結構進行的生理活動會 （填“增強”或“減弱”）。（2）在圖中，表示植物呼吸作用的曲線是 （填甲或乙）段；植物到 （填字母）點時積累有機物最多。（3）分析

32、圖曲線，d點下降的原因是為了降低 作用，減少水分的蒸發?！敬鸢浮浚?）；氧氣；減弱（2）乙；e；（3）蒸騰【解析】：（1）植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣。從圖中可以看出：甲表示的結構是葉綠體，乙表示的是線粒體，表示的是氧氣，表示二氧化碳，表示的是水，甲表示的結構是圖中葉綠體，乙表示的結構是圖中線粒體；表示的物質是氧氣。影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等；植物二氧化碳的釋放量隨溫度的降低而減少，這是因為在一定范圍內，溫度越低，乙所示結構進行的呼吸作用下降。（2）圖中曲線甲只有在618點的白天進行，因此甲曲線表示光合作用；乙曲線全天24小時都能進行，因此乙曲線表示呼吸作用。觀察圖中表示一天內光合作用強度變化的甲曲線，其中光合作用產物積累的時間段是618點，經過了一天的光合作用積累有機物最多的是圖示中的e點。（3）氣孔是植物氣體交換的門戶，分析圖曲線，曲線的d點光合作用下降：原因是在光照過強的情況下，為了降低蒸騰作用，減少水分的蒸發，分布在葉片表皮上的部分氣孔會關閉