1、幼兒園優秀教案50篇之一：區域備課部分*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一第7周區域名稱美工區班級：日期：主備教師：活動名稱彩色的秋天活動經驗1.能自主搭配顏色表現秋天的景色，提高印畫技能和想 象力。活動情況材料投放1 .紅、黃、綠、橙、黑、白等顏料，調色盤，圖回紙， 海編及形狀不同的積塑、瓶蓋，水彩筆，油畫棒。2 .印回范例彩色的秋天。活 動 過 程1 .欣賞印畫范例，提出活動要求。(1)請幼兒欣賞范例，說說作品表現了秋季的哪些景色， 是怎么畫出來的。(2)向幼兒介紹活動材料，鼓勵幼兒用印畫的方式表現秋 天的美麗景色.02 .鼓勵幼兒根據自己的意愿，選取海綿、積塑等材料， 蘸取顏

2、料用疏密不同的點和面進行印畫， 大膽表現秋天 的量色。(1)觀察幼兒印畫的過程，提示幼兒蘸好顏料進行印畫， 注意顏色的搭配。如：用哪些顏色可以表現秋天的美麗、 多彩？(2)關注幼兒的操作習慣，如蘸取顏料的多少是否合適， 能否保持桌面的整潔，活動結束后是否將材料放回原處 等。(3)鼓勵幼兒用水彩筆或油圓棒進行添回，豐富回向內容。3 .分享提升(1)請幼兒介紹自己的作品，說說自己印畫的是什么，用 了哪些方法、哪些顏色來表現秋天的景色。(2)梳理提升印畫經驗：印畫時，要根據自己喜歡的內容 選擇材料進行印畫；秋天顏色非常絢爛可以用紅、黃兩 種顏色作為主色調進行表現。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱

3、：主題三 次主題 一第7周區域名稱美工區班級：日期：主備教師：活動名稱菊花朵朵開活動經驗嘗試看步驟圖用紙杯制作菊花，發展涂色，連續剪、卷 的動作技活動情況材料投放1 .紙杯菊花范例；千凈的廢舊紙杯若干，杯壁上畫有疏密 不同的平行豎線；油回棒、小剪刀、小木棒分別放置在 不同的小筐里，小筐45個;海綿膠、長度不等的細木 棍或細塑料管若干；漂亮的小花盆23個。2 .幼兒學習資源第67頁。活動過程1 .欣賞紙杯菊花，幫助幼兒了解制作步驟。請幼兒欣賞紙杯菊花，閱讀幼兒學習資源第 6-7頁， 說說怎樣用紙杯步步制作出美麗的菊花。2 .鼓勵幼兒自主制作菊花，教師適時指導。(1)觀察幼兒使用剪刀的情況，通過提

4、示或示范，幫助幼 兒掌握沿著直線連續剪的動作要領。(2)觀察幼兒能否掌握卷花瓣的技能，可以用平行介入的 方式進行示范。對于有困難的幼兒則需要手把手地教給 他用紙條裹緊木棒”捏緊裹起的一頭” /圈f 由外 向內卷”等動作要領。鼓勵幼兒不怕挫折，在不斷嘗試 后體驗成功的快樂。(3)提示幼兒用海綿膠將做好的菊花固定在細木棍或塑 料管上，插人小花盆。3 .欣賞作品，分享經驗。(1)請幼兒欣賞布置在小花盆中的菊花，說一說自己是怎 么制作菊花的，制作中遇到了什么困難，是怎么解決的。(2)梳理制作紙杯菊花的步驟：涂色一剪f重點分享 卷”的動作要領。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一 第

5、7周區域名稱科學區班級：日期：主備教師：活動名稱美麗的菊花活動經驗1 .能按f 順序觀察、感知菊花的基本外形特正，并用 較形象的語百進行描述。2 .知道菊花有多個/、同的品種。活動情況材料投放1 .品種、顏色不同的盆栽菊花 68盆，布置成 小小菊 花展”菊花圖片。2 .圖回紙、水彩筆。活動過程1 .引導幼兒欣賞菊花，提出觀察要求。(1)出示菊花圖片,請幼兒說說這是什么花以及自己了解的關于 菊花的知識。(2)提出觀察要求：請小朋友當小講解員，先認真觀察，然后把看 到的美麗的菊花講給大家聽。想想，可以按什么順序來觀察菊 花，怎么講給大家聽。2 .幼兒自主觀察菊花，教師進行指導。(1)教師可以用平行

6、介入的方式，提示幼兒用看一看、摸一摸、聞一聞等多種方式感知菊花，和 /幼兒一起說一說菊花的顏色、 花瓣的形狀、氣味、品種名稱等，幫助幼兒了解大部分菊花花 瓣細長、末端卷曲的特征。(2)重點關注幼兒觀察菊花的順序，指導幼兒按一定的順序進行 觀察。如花一莖一葉。(3)鼓勵幼兒為自己喜歡的菊花回像，布置在區域墻面板塊中。3 .分享交流。(1)鼓勵幼兒結合自己的繪畫當小講解員，介紹自己觀察的菊花。(2)提升經驗：按照順序觀察菊花，能把菊花的每個部分都看清楚，講給大家聽的時候會講得很清楚，畫出來也特別好看。(3)抓住幼兒介紹時用到的比較形象的語言，如花瓣像長長的、 卷卷的頭發，讓幼兒感知用這樣的語言介紹

7、，聽起來特別美， 講得也更明白。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題 三 次主題 一第7周區域名稱科學區班級：日期：主備教師：活動名稱樹葉排排隊活動經驗1 .觀察比較34種樹葉外形特征的不同。2 .能按f特征或規律進行樹葉分類和排序，發展比較性 觀察能力。活動情況材料投放1 .清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在45個小筐內。2 .記錄紙、記號筆；分類用的小筐3個。活動過程1 .認識/、同的樹葉，提出活動要求。(1)出示自楊樹葉、楓樹葉，銀杏樹葉，請幼兒說說它們 的名字，比較形狀的差別。提出活動要求，先給混放在T的樹葉分好類，然后 用樹葉玩排隊的游戲，看誰排的隊伍又整齊乂有趣。

8、2 .幼兒自由玩樹葉排隊的游戲，教師觀察指導。(1)觀察幼兒能否將樹葉按品種進行分類，鼓勵幼兒說說 分類的理由。(2)觀察幼兒如何按一定特征成規律進行樹葉排序，引導 幼兒按樹葉的顏色、品種或大小，進行有規律的樹葉排 序活動，井在記錄紙上記錄自己的排列結果。鼓勵幼兒 嘗試不同的排序方式，并說出其中的規律。3 .展示幼兒的記錄，進行分享交流。(1)請幼兒展示自己的記錄，說說自己是按什么規律進行 排序的。(2)和幼兒一起提煉排序的方法，如兩種樹葉父替排列， 大小。的樹葉按 AB、AAB、AAABBB等形對卜序， 鼓勵幼兒大加創新排序形式。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一第7周

9、區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱小樹葉活動經驗1 .學習用舒緩和斷頓的聲音演唱歌曲。2 .嘗試自編動作表現歌曲，體會小樹葉愛大樹媽媽的情 感。活動情況材料投放1 .小樹葉教師教學資源(音頻)，播放器。2 .大樹媽媽頭飾一個，小樹葉頭飾、絲中各 56件。活動過程1 .欣賞歌曲，提出活動建議。請幼兒完整欣賞歌曲，說說歌詞里唱了些什么，聽了歌 曲之后有什么感受，引導幼兒理解歌曲表達的小樹葉不舍得離開媽媽”的情緒。2 .鼓勵幼兒自由跟唱，表演歌曲，教師適時指導。(1)重點觀察幼兒對歌曲情緒的理解和表現，可用 小樹 葉不舍得離開媽媽的心情，該怎樣唱出來？”的提問，引 導幼兒用舒緩、斷頓的聲音

10、跟唱歌曲。(2)關注幼兒表演歌曲時的表情和自編的動作的情況， 可 平行參與表演，提示幼兒用絲巾表現小樹葉在空中飄來 飄去和勇敢回來打扮樹媽媽的首樂形象， 體驗小樹葉愛 媽媽的情感。3 .分享提升。(1)請幼兒跟隨音樂完整表演。(2)鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演，說說誰的數聲好聽， 誰的表情、動作好，表現了小樹葉什么樣的感情。教師 引導幼兒提升表演生動的動作，鼓勵大家T模仿。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一第7周區域名稱閱讀區班級：日期：主備教師：活動名稱秋天真美活動經驗1 .能較完整地講述秋游的某一發現或經歷。2 .能自己協商講述的順序，按順序講述。材料投放1 .美麗的秋

11、天”照片展，內容包括幼兒在找秋。2 .活動中徒步行走、揀樹葉、采摘果實的照片及秋天的 美景圖。活動情況活動過程1 .推介 美麗的秋天”照片展，提出活動要求。鼓勵幼兒找到喜歡的照片，仔細觀察，把看到的內容講 給大家聽。講的時候大家可以制一個照序，一個一個來 講。2 .幼兒自由觀察、講述照片內容，教師隨機指導。(1)重點觀察幼兒對照片內容的理解及講述的完整性，指導幼兒按f的順序觀察、講述，如，先說照片上有什 么人，做了什么事，再說感覺怎么樣等。(2)觀察幼兒能否用合適的方式商定講述的順序, 并先后 講述。3 .分學交流(1)鼓勵幼兒講述自己喜歡的圖片，教師進行點評，如 ： 你講得很完整，從頭到尾大

12、家都聽清楚了。(2)請幼兒說說大家制訂的講述順序和講述情況，表揚幼 兒在活動中講規則、守規則的行為和表現。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一第7周區域名稱閱讀區班級：日期：主備教師：活動名稱落葉活動經驗1 .理解散文詩傳道的秋天信息，感受散文詩句子的優美。2 .嘗試模仿散文詩中的擬人句式進行仿編。活動情況材料投放1 .落葉教師數學資源。2 .哈葉教學掛圖。3 .幼兒學習資源第8-9頁。活動過程1 .數師以舒展，親切的基調朗讀歐文詩，請幼兒欣賞。2 .循環播放落葉音頻，幼兒完整聽賞，說說散文詩里 的小動物們做了些什么。感知散文詩舒展、親切的意的。3 .幼兒跟隨播放的音頻，學

13、習用優美的語調進行朗通、對 認真、投入的幼兒及時表楊鼓勵4 .引導幼兒模仿散文詩里的擬人句式進行創編。5 .引導幼兒閱讀幼兒學習資源第 89頁，完成相關活 動，進一步感知落葉。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 一第7周區域名稱閱讀區班級：日期：主備教師：活動名稱三間樹葉房子活動經驗能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內容。活動情況材料投放幼兒學習資源第1011頁。活1 .推介圖書，鼓勵幼兒和同坦閱讀圖書(1)出示幼兒學習資源，指導幼兒找到 10 11頁，閱 讀故事三問樹葉房子(2)鼓勵幼兒找個小伙彳g看一看， 讀一讀，說說故事 里的房子都是誰做的，用什么做的，是什么顏色的，

14、里 面放了些什么。2 .幼兒自主閱讀故事，教師適時指導。(1)觀察幼兒與同什用閱讀的情況，鼓勵幼兒邀請小伙 伴或加入同伴的閱讀，相互交流看到的內容，說說角色 的對話，表達朋友間的友愛之情。(2)關注幼兒的閱讀姿勢，及時給予指導。3 .引導幼兒分享交流閱讀收獲。(1)請幼兒說說和同上用閱讀感覺怎么樣， 感 &閱 讀的快樂。(2)鼓勵幼兒和小伙”起給大家講述故事， 可以相互補 充，或者分角色講述，教師從講述是否完整、內容是否 清晰進行評價，鼓勵幼兒仔細閱讀，大膽講述。動過程活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次中題 一第7周區域名稱搭建區班級：日期：主備教師：活動名稱小鳥的家活動經驗1

15、.能根據小鳥體形的大小搭建鳥窩。2 .初步學習使用多種材料匕工具進行搭、得愛惜。活動情況材料投放1 .大小和形狀/、同的積木、紙盒，廢舊紙管、塑料管， 大小/、同的玩具鳥，細純、軟尺玩具等工具。2 .鳥窩范例，/、同的鳥窩圖片。活動過程1.推介材料，激發幼兒活動的興趣。出示鳥窩、大小/、同的玩具鳥，推介細純、尺和玩具錘， 鼓勵幼兒用工具根據鳥的大小給小鳥搭建合適的鳥窩 2.幼兒自主搭建鳥窩，教師適時指導。(1)觀察幼兒用什么方法確定鳥窩的大小，能否用目測或 將玩具鳥擺放在建構鳥窩的中心位置確定鳥窩的大小。(2)重點觀察幼兒用細純、軟尺測量小鳥身射長度或寬度 的方法，指導幼兒用 兩只手拉直細或尺

16、子，一頭定在 小鳥的頭部，另一頭找到小鳥的尾部，做個記號 ”的方 法，先測量出小鳥身體的度或寬度，再用這個長度或寬 度，測量、選擇所需材料的大小，進行搭建。關注幼兒對工具和材料的愛惜情況，提幼兒輕拿輕 放，不用的材料及時送回原處。3.展小作品，分學交流。(1)帶領幼兒欣賞建構作品，鼓勵幼兒說一說自己搭建的 鳥窩是用什么材料搭建的，為什么用這種材料。(2)請幼兒比較玩具鳥與鳥窩的大小，說說是怎樣用細 純、尺子測量的，提升幼兒初步測量的經驗。表揚幼兒良好的建構行為和習慣。如輕拿輕放材料、 模仿用錘子敲擊時輕輕用力等。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次中題 二第8周區域名稱美工區班級：

17、日期：主備教師：活動名稱葡萄熟了活動經驗1 .學習用撕、揉、團、粘的方法制作成用的葡萄。2 .體會用報紙進行手工制作的樂趣和美感。活動情況材料投放1 .將教師制作好的范例、收集的葡萄圖片布置在區域墻壁 上。2 .干凈的廢舊報紙若干，犍糊適量，棉棒、作業紙若干， 水彩筆。活動過程1 .欣賞范例及圖片，引發幼兒思考和嘗試。(1)請幼兒欣賞教師制作的范例，引發幼兒思考：怎樣把一 張報紙變成許多個小圓球？鼓勵幼兒展示自己的方法，總 結出撕”揉團”的方法。提出活動要求：用報紙制作一審成熟的象，并用水彩筆 添回藤葉。2 .幼兒自主創作，教師適時指導。(1)觀察幼兒用報紙制作小圓球的方法、是否夠先將報紙 撕

18、成許多小塊，再將小塊報紙放在手里揉皺，團成一個 小圓球。(2)觀察幼兒使用犍糊粘貼的情況，是否后涂抹過量或不 足的情況，必要時可進行示范操作。(3)關注幼兒的操作習慣，是否能夠將使用過的棉棒及時 放回犍糊容器中，是否能夠保持桌面的整潔，活動結束 后是否能夠主動整理活動材料等。3 .分享提升。(1)請幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己制作葡錮的 方法，可請幼兒進行現場演示。(2)提升幼兒用報紙制作葡萄的經驗：撕一揉團T。鼓勵幼兒嘗試評價自己和同伴的作品，說說作品美在 哪里，用報紙制作葡萄有什么感受。4 .帶領幼兒將作品布置成葡萄熟了 墻面或話動板塊，供 幼兒繼續欣賞，豐富班級環境。活動反思*幼兒

19、園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題二第8周區域名稱益智區班級：日期：主備教師：活動名稱水果分類活動經驗1 .了解5種水果的基本特征并進行分類，發展概括能力2 .能正確進行5以內的數量匹配。活動情況材料投放1.5種不同種類的水果(可從蘋果、桃子、石榴、梨、香 蕉、橘子等多種水果中選取)混放在果籃里，每種數量 不等，數量不超過5個。2.5種水果卡片、15數字卡片。3.幼兒學習資源第2425頁。活動過程1 .創設情境，引發幼兒的游戲興趣。(1)創設游戲情境：媽媽買來好多種水果，混放在了一個 果籃里，請大家幫忙給水果分類。(2)提出活動要求：取出一張水果卡片擺放在桌上，然后 從子里選擇同類的水果與

20、卡片放在起，數數水果的總 數，并取出相應的數字卡片放在水片旁邊，依次將籃子 里的全部水果進行分類。2.幼兒嘗試進行分類游戲，教師重點觀察和指導。(1)觀察幼兒能否準確說出每種水果的名稱外形，顏色等 特征。(2)關注幼兒進行分類的具體操作，能否將水果卡片和實 物對應起來。關注幼兒能否準確匹配5以內的數量，若幼兒不能完 成，可適時介人指導。3,分享評價。請幼兒演示12種水果的分類、點數，數卡匹配，說 說自己是怎樣給水果分類的。4,請幼兒自主閱讀幼兒學習資源第 2425,完成相 關的游戲活動，增進對多種水果基本特征的認識和了解活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題第8周區域名稱閱讀區班

21、級：日期：主備教師：活動名稱開心猜謎活動經驗1 .嘗試猜出幾種秋天果實的讀語，增進對果實基本特征 的理解。2 .初步了解讀語的結構，體驗猜謎游戲的樂。活動情況材料投放1 .石儲、花生，抽子，葡錮，果子、核桃圖片各 1張。2 .猜數師教學資源(音頻)，播放器。3,幼兒學習資源第2627頁。活動過程1 .幼兒猜語，引發幼兒的活動興趣。(1)教師說出石的， 紅壇子，口兒小打開來，粒粒像珠 宣，數幼兒猜底，并說說是樣的。2)根據幼兒的猜鍵經驗，引導幼兒初步理解語的結構及 猜的方法。猜讀的時候，說出來的部分叫面，猜出來的 答案叫底。要根據選面的意思，猜出謎底。(3)提出活動要求：兩人一組，聽聽錄音猜，暗

22、，誰先猜 出止確謎底，就得到一張印有底圖案的圖片，并說說是 怎樣猜出底的。2 .鼓勵幼兒自主猜謎，并適時給予指導。(1)觀察幼兒是否專注地傾聽謎面。(2)當幼兒猜不出謎底時，可適時引導幼幾解謎面的意思。如猜 彎彎樹，彎彎藤，喜上個水晶鈴”時，引導幼 兒分析這種水果是掛在育細上的，就像一個個小鈴鐺。關注幼兒的游戲過程，若出現爭搶卡片請幼兒自行想 辦法解決，必要時教帥再介人指導。3 .分享提升。(1)請幼兒說說自己猜出了幾個語，是身出來的，猜出連 底后的心情是怎樣的。(2)幫助幼兒理關于謎面、底的相關經引導幼兒懂得要根 據迷面的描述來思考答案。(3)閱讀幼兒學習資源第26-27頁，兒一學習猜謎語，

23、 體會其中的快樂。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主名二第8周區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱母雞和蘋果樹活動經驗1 .嘗試用/、同的語氣大膽表現角色之間的對話。2 .體驗表演活動的愉悅。活動情況材料投放1 .在表演區的墻壁上張貼故事掛圖。2 .母雞和蘋果樹教師教學資源(音頻)，大灰狼、母雞 頭飾各1個，自制房屋1座，自制蘋果樹枝若干。3 .手機。活動過程1 .播放故事首頻，引導回憶故事內容，討論角色對話的語 氣引導幼兒討論：大灰狼在假扮蘋果樹時，應該什么樣的 語氣?母雞回答時的語氣應該是什么樣的？請個別幼兒示范表演，提煉角色之間對話的不同語氣。如大灰狼急切的心情，

24、母雞沉穩的心情。2 .關注幼兒的自主表演，適時介入進行重點指導。(1)鼓勵幼兒與同伴協商角色的分配。若出現爭執時，觀 察幼兒的解決方法，若/、能解決時，再適時介人指導。(2)觀察幼兒能否用/、同的語氣表現角色間的對話，如大 灰狼的諂媚，母雞的沉穩和機智。(3)教師可為幼兒的表演用手機錄像或拍照。3 .分享交流，提出新要求。(1)引導幼兒觀看表演錄像或照片，鼓勵幼兒評價自己或 同伴的表演，說說好在哪里，不好在哪里。(2)幫助幼兒梳理大灰狼與母雞說話語氣的不同：大灰狼一討好，母雞沉著。請參與表演的幼兒說說自己的活動感受，引導幼兒體 驗表演游戲帶來的愉悅感受。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主

25、題三 次主題 二第8周區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱小松鼠找松果(1)活動經驗1 .能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現歌曲歡快活潑 的情結。2 .嘗試用/、同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。活動情況材料投放小松鼠找松果教師教學資源(音順)，松鼠頭飾。活動過程1 .利用生活環節，帶領幼兒傾聽、熟悉歌曲小松鼠找 松果的歌詞內容和旋律。2 .引導幼兒回憶歌曲內容，提出演唱要求。(1)教師和幼兒T討論：小松鼠是怎樣在樹上找松的？ 怎樣演唱歌曲才表現出小松鼠在樹上跳來跳去的子 呢?總結出用輕巧、斷頓的聲音表現小松鼠動作的敏捷。 (2)提出表演要求：用輕巧、斷頓的聲音和好看的動作來 表演小松

26、鼠。3 .幼兒自由裝扮演唱歌曲，教師個別指導。(1)觀察幼兒能否用輕巧、斷頓的聲音演唱曲。若幼兒 不能掌握斷頓的演唱方法，可用 在手心彈琴”的方法， 手指敲擊手心時演唱，離開時聲音停止，引導幼兒練習、 掌斷頓的演唱方法。(2)鼓勵幼兒大膽創編/、同的動作，表現小鼠 哧溜”哧 溜”快速爬樹和肩禮貌地向松樹爺爺要松果的樣子。可 請能力強的幼兒做示范表演。4 .分享提升。(1)請參加表演的幼兒向大家進行表演展示引導幼兒從 聲音的輕巧、斷頓以及動作、表可愛等方面，大膽評價 同伴的表演。2)引導幼兒f隨音樂練習演唱歌曲和表演。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 二第8周區域名稱表演區班

27、級：日期：主備教師：活動名稱小松鼠找松果(2)活動經驗1 .能隨樂曲節奏邊唱歌邊玩游戲。2 .體驗與同彳g玩音樂游戲帶來的愉悅。活動情況材料投放1 .在表演區布置好游戲場地：場地上回好雙圈，里圈為藍 色，外圈為紅色。2 .小松鼠找松果教師教學資源，小鼠頭飾5 6個、 松果34個。活動過程1 .播放小松鼠找松果音、教師和幼兒一演，回憶歌 曲內容。2 .向兒介紹游戲玩法：教師粉演小松鼠，在里圈蹲下， 請34名幼兒份演大松樹爺爺，手章松果在外圖站好， 雙手背在后面，不讓 小松鼠”知道哪些 大松樹”有松果 音樂開始？小松鼠”站起來在里圓內邊做動作邊找松 果，大松樹”背手站好，按節奏做左右擺頭動作，當唱

28、 到 松樹爺爺”時，小松鼠”1 棵大松樹”站好，唱到 情 給1棵小松果”時，小松鼠”雙手向前開，關松樹”如 果有松果就給他，如果沒肩就用語言或動作告知。找到 松果的幼兒仍做小松鼠”，沒后找到松果的幼兒就與 大松樹”互換角色，重復進行游戲。3 .鼓勵幼兒嘗試與同伴合作表演，適時介入和指導。(1)觀察幼兒能否獨立與同伴進行游戲，遵守游戲的規 則。如演大松樹的幼兒是否都拿了松果，小松鼠未找到 松果時，是否與大松樹互換角色等。(2)觀察幼兒能否用輕巧、斷領的聲音和可受有的動作、 表情和著音樂演唱歌曲、邊唱歌曲邊玩游戲。數師隨時關注幼兒參與游戲的興趣，可投演角色參與 游戲，激發幼兒游戲興趣，提圈幼兒守規

29、則。3.分享經驗，集體玩游戲。請兒說喜歡表演哪個角色，有什么感要，體驗玩音樂游 戲帶來的愉說。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題 二第8周區域名稱生活操作區班級：日期：主備教師：活動名稱剝花生活動經驗1 .學習用手才足用力捏的方法剩開花生,發展手部小肌 肉的力量及動作的協調性。2 .知道花生果的外形和結構特征，了解果仁的用途。活動情況材料投放清洗干凈的帶殼花生若干盛放花生果、果殼的容器；小干 果夾34個。活動過程1.猜謔比賽，引發幼兒活動的興趣。(1)教師說出花生的謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個白 胖子。”請幼兒比比看，誰先猜出底。(2)提出剩花生的活動要求：用拇指、食指中才

30、足用力捏 的方法剩開花生皮，取出果仁。2,觀察幼兒剩花生的動作，適時介人指導。(1)觀察幼兒能否掌握用手寸&用力捏的方法，必要時 可進行示范操作。(2)幼兒出現用牙咬果殼的現象時，及時引導幼兒找到最 容易捏開的位置，或提示幼兒使用小夾子加以協助。(3)關注幼兒的操作習慣，是否能夠將果殼和果仁分別放 入/、同的容器中。3 .分享提升。(1)請幼兒展示自己的勞動成果，說說自己剩花生的方法 并現場演示。(2)梳理正確花生的方法：用拇指、食指及中寸足用力捏 破果殼，取出果仁。4 .可在生活區讀投放豆美、玉米等材料，供幾行測豆子、 玉米等活動，用進對農產品的認知和了解。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名

31、稱：主題三 次主題 二第8周區域名稱生活操作區班級：日期：主備教師：活動名稱曬棗忙活動經驗了解曬事的簡單流程，感受勞動的快樂。活動情況材料投放1 .好的紅棗干兒一小，新鮮的紅若干小盆、竹篩，塑料 密封袋。2 .將曬制紅棗的流程圖粘貼在區域墻面上。活動過程1 .品嘗紅棗干兒，激發幼兒的活動興趣。1)請幼兒品嘗紅棗干兒，說說棗干兒的味道鼓勵幼兒大 膽猜想干兒的制作方法。2)引導幼兒觀察曬事流程圖，初步了解紅棗制方法：洗一 曬一包裝。2 .帶領幼兒一起曬紅束。1)請幼兒自取一個小盆，接人約1/3盆水再取紅棗適量 放人水中。鼓勵幼兒將每顆紅棗輕輕些流干凈，若幼兒 清洗不仔細要及時提醒并示范進行。(2)

32、請幼兒將洗好的紅棗倒人竹篩中，提示幼兒將紅棗推 開鋪勻，以便讓每一顆棗都接受陽光的照曬。帶領幼兒將竹平地放置在院中光照充足的地方， 并在 每大離園前將竹篩回室內，晴好天氣連續曬制 7天。(4)帶領幼兒每天觀察并記錄紅棗每天的變化高當自動 紅，讓更多的部位接受照曬。(5)指導幼兒將曬好的紅棗放入密封袋中包裝起來。3.分享提升。(1)結合自己的記錄，請幼兒說說曬棗的流程和紅棗的變化過程。(2)提升、梳理曬紅棗的方法：洗 -曬-翻包裝。(3)請幼兒說說紅棗的營養價值，如補血、降低血壓等。活動反思*幼兒園區域活動備課主題名稱：主題三 次主題第8周區域名稱生活操作區班級：日期：主備教師：活動名稱山楂片活

33、動經驗1 .了解山片的簡單曬制流程。2 .發展洗，切、的技能，感受勞動的快樂。活動情況材料投放1 .新的山錯若干，小盆、竹篩、小板，圖餐刀、密時段2 .將制作制山被片的流程圖，放置在區桌間上。3 .用山做片泡制的水適量。活動過程1 .幼兒學看流程圖。(1)結合制紅事的經驗，請幼兒參照流程說制山片的簡單 流程。(2)提出活動要求；參照流程圖制山植片。2 .的兒嘗試制，教師重點關注并及時介人。(1)關注幼兒如何將每一順山植清洗干，復時及時進行示 范。2)指導動幾切山片的動作，另一手在小板上按住山楂/、 滾動，輕輕切卜。(3)提醒幼兒用刀子慢慢切卜山楂片，小心不要切到自己 的手指，切完后及時把刀子放

34、回到小砧板上。(4)指導幼兒將切好的山楂片平鋪在竹篩中，放到院中陽 光充足的地方晾曬。每天觀察山楂片的變化。指導幼兒將曬好的山楂片放人密封袋中保存。3 .每天用山楂片泡水請幼兒品嘗，鼓勵幼兒說說自己的 感受。4 .根據當地實際，可選擇蘋果、梨、柿子、地瓜、菊花、 政瑰花等果實和藥用花卉等，帶領幼兒進行曬蘋果干 兒、梨干兒、柿餅、地瓜干和泡菊花茶、瑰花茶等活動， 增進幼兒的認知和生活經驗。活動反思區域名稱科學區班級：日期：主備教師：活動名稱我的昆蟲朋友活動經驗1 .觀察發現幗幗，蟋蟀，螞蟻等常見昆血的生活習性，增 進飼養昆蟲的經驗。2 .嘗試用自己的方式記錄觀察的發現，喜歡究昆蟲的秘 密。活動情

35、況材料投放1 .請家長帶領幼兒捕捉嫻蜘、螞蟻等昆蟲，放入透明的 玻璃廣口瓶中，用布封日。2 .昆蟲喜歡吃的多種食物，如：細小的蟲子植物嫩葉、嫩 莖，新鮮毛豆，碎餅干、米飯粒等。3 .放大鏡，記錄紙，水彩筆。活動過程1 .出示昆蟲，引發幼兒活動的興趣。(1)請幼兒說說三種昆蟲的名字和外形特征說說這些昆蟲 喜歐吃什么，做什么。請幼兒認領自己喜歡的昆蟲進行倒養.02 .鼓勵幼兒自主觀察、喂養昆蟲，教師適時指導.o (1)關注幼兒能否持續地觀察昆蟲的活動方式進食，睡覺 等情況，能否用放大鏡史,青楚地觀察昆蟲身體的細微之 處.。觀察幼兒吸食昆蟲的方法是否得當，吸食是否適量， 能否保證自己的安全.0(3)

36、關注并指導幼兒對觀察、吸養昆蟲發現的記錄。3.鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己的發現，重點提升關于 昆蟲生活習性的經驗。(1)結合幼兒的觀賽記錄，鼓勵幼兒分享交流你的昆蟲朋友是誰？你發現了它白哪些秘密？(2)提升三種昆蟲典型、有的生活習性。如：喜歡爬到有太 陽的樹枝高處鳴叫，詞養時每個里只能放一只，吸養螞 蟻時不能過量等。(3)鼓勵、肯定幼兒富有創意的記錄方式。活動反思區域名稱科學區班級：日期：主備教師：活動名稱天涼了活動經驗1 .學習觀看溫度計的刻度，并連續記錄秋天的氣溫。2 .學繪制氣溫圖，發現秋天氣溫逐步下降、天氣越來越 涼的季節特點。活動情況材料投放1.在走廊或室內布置 天涼了 ”墻面環境

37、：用藍色即時貼 粘貼出橫坐標，上面標出130(31)日期刻度；用紅色即 時貼粘貼出縱坐標，上面標出1C30c氣溫刻度。2. 較大的溫度計56支，冷吸色調的小圓點魔帖若干， 記號筆1支。活動過程1 .推介溫度計和 天涼了 ”坐標圖，了解記錄氣溫的基本 方法。(1)出示溫度計，請幼兒觀察并說說溫度計的名字， 在溫 度計上發現了什么，初步了解溫度計上紅色水銀柱的高 度與氣溫刻度之間的關系。(2)帶領幼兒觀察天涼了 ”坐標圖，玩數字寶寶捉迷藏” 游戲，找一找日期寶寶藏在哪里了氣溫寶寶又藏在了哪 里了，了解表格上縱、橫坐標線上的數字所代表的意義。帶領幼兒觀看溫度計紅色水銀柱的位置， 找到當天的 氣溫，并

38、在記錄表上找一找今天的氣溫寶寶藏在了哪里 了，找到后在該位置粘個小魔帖。2 .鼓勵幼兒每天固定時間自主觀察溫度計的氣溫刻度， 并在記錄表上記錄氣溫，周末將5個小魔帖用短線連接 起來，觀察連線的變化。(1)觀察幼兒在溫度計上找到氣溫數值是否準確。(2)關注幼兒能否在記錄表上找到當天氣溫的準確位置。必要時，教師可提示幼兒：先找到橫坐標線上的日期， 再找到縱坐標軸上當日的氣溫，然后雙手配合順著表格 中的橫線和豎線找到交接點確定氣溫的位置。觀察幼兒連接氣溫小魔帖的情況，提示幼兒將線條連 接緊密，觀察線條的變化。3 .連續觀察、記廿個月后，鼓勵幼兒分享交流：連起來 的線條有什么變化？為什么？初步感知秋天

39、氣溫逐步下 降、天氣越來越涼的季節特點。活動反思區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱螞蟻搬豆活動經驗1 .能用愉快、有力的聲音跟唱歌曲，并用適當 的動作合作表演螞蟻搬豆的情景。2 .發展自編動作、合作表演的能力，體驗合作 表演的快樂。活動情況材料投放1 .螞蟻頭飾若干，用有f 重量的大沙發靠墊 做成的豆子”2 .螞蟻搬教師教學資源(音頻)，播放器。活動過程1 .帶領幼兒欣賞歌曲，說說歌曲里唱了些什么，理解歌 曲內容。2 .帶領幼兒跟唱歌曲，逐步熟悉歌詞和節奏旋律。3 .鼓勵幼兒自由結伴表演歌曲，教師適時指導。(1)提出活動要求：根據歌曲內容自編動作選擇道具和頭 飾，和同起表演。(2)關

40、注幼兒跟唱歌曲的情況，能否用恰快有力的聲音跟 唱。關注幼兒自編小螞蟻 看見豆，用力急得直搖頭，與 同什用合作抬豆子”的動作情況重點關注幼兒合作表 演抬 豆子”的t青景。若出現人員分配不當或動作不協調 時,教師可平行參與兒表演，指導幼兒感知抬 豆子”步 協調、更順利，提高合作游戲的能力。4 .分享提升1)鼓勵幼兒交流分享表演的感受，如:的聲音、表情及自 編的動作，重點分合作表遇到的不協調的問題及解決辦 法。(2)集體欣賞幼兒的合作表演。5 .整理表演道具、材料，收放整齊。活動反思區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱快樂節奏活動經驗1 .嘗試用打擊樂器演奏幾種簡單的節奏型。2 .體驗與同彳

41、一坦合作演奏樂器的樂。活動情況材料投放1 .圓舞板、碰鈴、用鈴、沙等打擊樂器.2 .昆蟲音樂會教師教學資源(音頻)，節 圖譜、播放器、表演服飾。活動過程1 .借助節奏圖譜、打擊樂器，帶領幼兒熟悉不同節奏及各 種樂器的名稱、演奏方法。(1)鼓勵幼兒根據圖譜，嘗試用走、跳、拍手、拍腿、咂 舌等不同動作表現不同節奏。(2)鼓勵幼兒說說樂器的名稱，并進行示范演奏，復習樂 器的演奏方法。(3)提出活動要求：選擇自己喜歡的樂器，隨音樂看圖譜節 奏進行演奏。2 .幼兒自主選擇樂器演奏，教師觀察并指導。(1)觀察幼兒演奏樂器的方法是否正確，節奏是否準確， 樂器發出的音量大小是否和諧，必要時行加人幼兒的演 奏，

42、進行提示和幫助。(2)鼓勵幼兒輪流擔任小指揮，進行合作演奏重點觀察合 奏的速度是否一致和整齊，小指揮的指揮動作和小演員 的演奏是否和諧。在幼兒需要時，數師提供必要的指導 和幫助。3 .分享提升。(1)請幼兒進行合作演奏，集體欣。(2)鼓勵幼兒分享自已的演奏經驗及感受，和大家一起演 奏有什么感受？演奏樂器時遇到了什么同題？是怎樣解決 的？4 .將樂器、卡片收拾整齊，放到固定位置。活動反思區域名稱表演區班級：日期：主備教師：活動名稱兩只蚊子吹牛皮活動經驗1 .嘗試用小快板打節奏說兒歌。2 .對快板說唱活動感興趣。活動情況材料投放1 .經典快板表演)教師教學資源。 兩只蚊子吹牛皮教師教學資源。2 .竹子小快板1副。活動過程1 .播放經典快板表演視頻請幼兒欣賞，學習使用小 快板。(1)請幼兒說說觀看快板表演視頻后的感受，激發對快板 說唱活動的興趣。(2)出示小快板，請幼兒觀察小快板的外形、結構，嘗試 讓小快板發出聲音，感受快板的聲音特點。教師示范小快板的打擊方法,引導幼兒學習。拇肝一 方，其余四方，握緊底板，小臂像扇扇L樣上下 晃動，用前面的板子蔽擊底板，發出 明”的聲音。(4)播放兩只蚊子吹牛皮首頻，鼓勵幼兒有節奏地跟 說。提