1、黃河頌學案教師寄語：天下興亡，匹夫有責。學習目標：1.有感情的朗讀并背誦詩歌，把握詩歌內容。2.細心揣摩、領會關鍵詞句的深刻含義。3.體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養愛國情懷。學習重難點：1. 反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概2.細心揣摩、領會關鍵詞句的深刻含義。學習過程一、積累運用1.請給加點字注音。山巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 九曲連環（ ） 作曲（ ） 濁流（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀 （ ） 胳臂（ ） 2.詞語填空。不屈不 驚濤 浪 一 萬丈 濁流 轉九曲連 萬丈 瀾 文明 國 奔騰不 3.熟讀課文后填充詩句。我站在高山之巔， ，奔向東南。驚濤澎湃， 。

2、五千年的古國文化， ；多少英雄的故事， ！你是偉大堅強， 出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄， 。你一瀉萬丈， ， 伸出千萬條的臂膀。4.請寫出35句關于黃河的詩句。二、自主探究 整體感知5. 作者及背景簡介黃河頌是由光未然作詞，冼星海作曲的大型民族交響樂黃河大合唱的第二章，創作于抗日戰爭時期，詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，表現出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。 6. 詩人借歌頌黃河表達了什么感情？三、合作探究 文本研讀活動一 感知內容，認識黃河7. 詩人在歌頌黃河之前對黃河作了一番描繪，這些句子表現了黃河的什么特點？8.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復

3、出現的“啊！黃河！”起了什么作用？9.本詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，你認為朗誦詞部分起的作用是什么？活動二 品味語言，感受黃河10. 文中運用了很多比喻，請從文中摘錄一句并加以賞析。活動三 合作交流，詠唱黃河11.小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發言形式中選擇一種與小組同學交流：這首詩歌中我最欣賞的是讀了這首詩歌，讓我最感動的是這首詩歌讓我明白了讀了這首詩歌，我有這樣的疑問四、拓展延伸12. 上網查找欣賞黃河圖片，查找有關黃河頌的資料，和家人一起欣賞詠唱交響樂黃河大合唱。 五、課堂小結在詩人筆下，黃河是中華民族英勇豪邁、不屈不撓、偉大堅強的象征，因此詩人借贊頌黃河來激發我們中華

4、民族的自豪感、自信心和凝聚力，動員全民族億萬英雄兒女像黃河那樣偉大堅強！六、達標測試讀選文，回答問題： 啊！黃河！ 你是偉大堅強！ 像一個巨人出現在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄， 筑成我們民族的屏障。 啊！黃河！ 你一瀉萬丈， 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！ 我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！ 我們祖國的英雄兒女， 將要學習你的榜樣。 像你一樣的偉大堅強， 像你一樣的偉大堅強！ 13.詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 14.課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強？ 15.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”? 16. 這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的

5、？有什么歷史和現實意義？ 參考答案與提示1. din péng pài lán q q zhuó píng zhàng b bì bei 2. 撓 駭 瀉 宛 環 狂 古 息3. 望黃河滾滾 掀起萬丈狂瀾 從你這發源 在你的身邊扮演 像一個巨人 筑成我們民族的屏障 浩浩蕩蕩 向南北兩岸4. 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞） 白日依山盡，黃河入海流。（王之渙登鸛雀樓） 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白將進酒） 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上） 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩潼關

6、懷古） 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白行路難） 5.略6. 歌頌我們民族和民族精神。借此激發中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女要像黃河一樣“偉大堅強”，保衛黃河，保衛全中國。7. “望”字所領的四句從近鏡頭特寫俯瞰全景縱向描寫流向橫向展開到黃河流域兩岸，表現了黃河一往無前、無堅不摧的特點。8. 從黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻，黃河已成為民族精神上的城防等。 “啊！黃河！在詩中出現了三次，把歌詞分為三個部分，依次是黃河哺育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族勇往直前。9. 朗誦詞提綱挈領地概括出黃河的性格，引出下面的唱詞。10.示例：如

7、黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句，這是個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域的無數支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，結合上文，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。11.提示：這一題目體現了分層教學的需要，一般的學生都能說出自己最直接的心靈體驗和文章中所蘊含的道理，而有一定語言鑒賞功底的學生則會選擇“讓我最欣賞的”形式發言，對于喜歡另辟蹊徑思維獨特的學生來說，“我有這樣的疑問”這個話題則更能激發他們發言的熱情。12.學生搜集整理相關資料，形成對黃河的整體認識。13.因為黃河流域是中華民族的發源地，把它比作搖籃可以形象確切地表現黃河的歷史功績。黃河洶涌澎湃，勢不可擋，是阻擋外敵入侵、保衛中華民族的又一道鋼鐵長城，因此詩人稱之為“屏障”。14.課文是從自然特點、地理優勢和民族貢獻幾方面贊頌黃河的偉大堅強。 15.這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。16.詩是從歌頌黃