1、精選文檔備 課 筆 記（學年度第一學期）年級：  五 （3） 班科目：  健 康 教 育精選文檔精選文檔2016/2017 學年度五（3）班健康教育教學計劃一、學情分析小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達 25 分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗

2、相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自我評價意識逐步得到發展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現。不愿違反規則，十分重視約定事項。二、教學目標1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不可過分沉迷。3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍

3、不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。4、進行初步的青春期教育。精選文檔精選文檔三、教學重點1、培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。四、教學措施1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁

4、向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。五、教學進度精選文檔精選文檔周 次教學內容課時     備注12345第一課  什么叫健康第二課  牙周疾病的預防第三課預防非典型肺炎及其他傳染病第四課    消滅蟑螂第五

5、課    營養與健康111116國慶節789101112131415161718第六課    安全用電第七課    用藥的科學第八課    煤氣中毒是怎么回事第九課  迎接青春期的到來第十課    保持良好的情緒第十一課 預防“脊柱彎曲異?！钡谑n 打預防針防傳染第十三課 學會保護自己第十三課 學會保護自己第十四課  

6、;校園安全第十四課  校園安全第十五課  戶外安全111111111111精選文檔精選文檔五年級（3）班健康教育教案第一課什么叫健康教學目標：了解人體健康的定義。教學重點：健康的定義教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證教學過程：1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下2、健康包含的幾個方面（講述）：（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。（3）

7、道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發展3、了解一下健康包含的這幾個方面知識。4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展5、指出青少年學生經常存在的一些問題，分組討論：（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生（2）如何對待殘

8、疾人（3）怎么處理和父母之間的關系（4）關于自己的健康第二課 牙周疾病的預防教學目的要求1、使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關系。2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。教材重點難點1、重點應放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。2、難點是如何預防牙周疾病與牙齒的保健。教學過程1、導入新課師：我們學習了正確的刷牙方法，請同學們回答，應該怎樣正確的刷牙呢？精選文檔精選文檔（學生回答）師：今天我們繼續學習新課，牙周疾病的預防。2、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最

9、初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續消化?？梢姡例X對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛生，造成口腔內細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病？能不能給大家談談感受？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。（1）師：××同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關，又與飲食中糖分偏多及個人衛生習慣不好又關。

10、我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質產生釉洞，進而腐蝕內層的牙本質，直到侵犯到最后面的牙髓，產生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫生，這樣才能避免牙醫的進一步發展。還有哪位同學得過牙齒疾病？能不能也說給大家聽聽？生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經醫生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。患了牙齦炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結石附著。牙齦炎進一步發展，會導致牙齦與牙根分離，形成牙周袋

11、，袋內有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發熱癥狀的出現，那時情況就嚴重了。通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛起來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位學生能說說如何預防牙周疾?。可好刻煸缤硪⒀?，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發育師需要糖的，問題是不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔

12、衛生。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙師：同學們講得很多，都很有道理?，F在我來歸納一下，牙周疾病是可以預防的，只要我們平時做到：（1）注意口腔衛生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習慣。（2）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦（3）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發生。精選文檔精選文檔（4）牙周疾病的患者應多食用富含維生素 C 的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。第三課預防非

13、典型肺炎及其他傳染病教學目的要求1、教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？2、春季有哪些呼吸道傳染病？這些病為什么會在春季流行？ 教材重點難點1、認識什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病2、如何預防非典型肺炎及其他傳染病教具和學具學生準備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾??？教學過程1、導入新課前一段時期，世界上許多國家和地區流行著一種過去從未發現過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。師：對了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。?/p>

14、2、講授新課師：課前我要每個同學做一個“自查報告”，統計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？生：做了！師：誰先來說說，你過去曾經得過什么春季傳染性疾??？生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風，我只好呆在家里。生：我媽媽得過肺結核，不過現在已經好了，不會再傳染給別人了，我們放心了。在我媽媽得病得時候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們去，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會把病傳染給我們。師：小朋友講得很多也很好，現在我們統計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹得小朋友舉手！恩！有 25 人。

15、得過流腦得小朋友舉手，恩！有 2 人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，啊！有 3 人。師：我們全班有 48 位小朋友，現在請大家算一下，剛才我們統計得三種春季傳染性疾病全班患病的人數，與全班人數的百分比分別是多少？生：我算出來了，我們班有 48 人，患腮腺炎的有 25 人，占全班人數的 52%；患流腦的有 2 人，占全班人數的 0.04%；患其他傳染性疾病的有 3 人，占全班人數的 0.06%。師：大家說，這位小朋友算

16、出來的結果對嗎？生：當然對了！他是我們班的數學小博士，怎么能算錯呢！師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對性藥物可以只好的。但是現在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。精選文檔精選文檔生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病??？生：就是看不好的病，要死人的！師：話不能這么說，疑難病知識表示暫時人們對它的認識還不充分，一旦認識充分了就能研究出針對性藥物。現在世界上許多國家的醫學專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺

17、炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎？生：不會了。生：還沒有預防針，打什么呀？生：最主要的還是積極預防。手：怎樣預防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關鍵的問題就是要增強體制，積極預防，從心理上戰勝它們，這才是最有效的。好了，這節課我們就上到這里，下課！第四課消滅蟑螂教學目的要求1、指導學生認識、了解蟑螂的一般習性2、指導學生認識、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。教材重點難點重點是使學生認識蟑螂對人類的危害。難點是如何教育學生堅持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。教具和學具教師準備：教學掛圖（蟑螂）、成蟲活體標本。學生準備：廣口瓶教學過程1、導入新課師：上節

18、課我們學習了預防非典型肺炎及其他傳染病一課，同學們知道了如何預防這些傳染病，那么誰能給大家說說？（學生回答）2、講授新課師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動物（掛出掛圖），這是什么？生：蟑螂。師：對！大家都認識它，它叫蟑螂?？蓪嶋H上，大家對它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。（板書：4.消滅蟑螂）師：大家來看掛圖（或標本、實物），又哪位同學能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細長的腿。精選文檔精選文檔師：這位同學說得很好，但還不全面。應該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對多節、

19、細長得觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？生：昆蟲！師：對了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害得昆蟲。哪位同學知道為什么說它是一種對人類有害得昆蟲？生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。生：蟑螂還能傳播好多疾?。煟菏前。◇氪_實是一個大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度極快。上半夜 9 點到下半夜 2 點是它活動的高峰期。蟑螂經常偷吃各種食物，咬爵衣服、書籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又

20、多種病原體，如結核菌、腸道傳染病菌、麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？生：要！師：對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發言，就算是交流交流消滅蟑螂的經驗。生：我爸爸經常會用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時間內不會去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？生：我媽媽經常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。師：這是

21、藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，當然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現在請大家算一筆帳。每個雌成蟲一生要產 414 個卵鞘，每個卵鞘含 1650 粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？生：50 只×14=700

22、0;只蟑螂。師：現在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當然，最主要的還是經常打掃衛生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。好了，今天這節課我們就學到這里。精選文檔精選文檔第五課營養與健康教學目的要求1、讓學生認識到營養是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發育和健康的物質基礎。2、讓學生了解六大營養與人體生長發育的關系。3、教育學生為了健康不偏食、挑食。教材重點難點教育學生認識各種營養素與人體生長發育的關系是本課的重點，難點是熱乎教育學生長期堅持講究營養搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學具1、教師

23、準備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養素含量的掛圖2、幾種主要維生素功能表教學過程1、導入新課師：上節課我們學習了什么？生：牙周疾病的預防師：對！我們為什么要預防牙周疾病呢？（學生回答）2、講授新課師：今天我們一起來學習與每個人的健康成長都有關系的內容，那就是營養與健康。（板書：5、營養與健康）同學們，你們知道什么是營養嗎？生：吃得多，吃得好，就是有營養。師：“吃得多，吃得好，就是有營養?！边@種說法對嗎？生：不對！營養就是蛋白質師：這也不全面。準確地說，營養就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發育和健康所需要得物質。剛才某某同學講到了蛋白質，蛋白只人體所需要營養中得一種。但為了保證

24、人得生長發育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質是不夠的。哪位同學知道還需要什么？生：還要糖、油、鹽等。師：對！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面含有一些微量的礦物質。除此之外還有維生素、水等，這樣就構成了人體不可缺少的六大營養素。人在不同的年齡段對六種營養素的需要量是不一樣的，比如說，同學們正處在生長發育時期，對各種營養素的需要量都很大。在人的生長發育時期，各種營養素之間需要一個科學的完美的搭配，一種或幾種營養素太多或太少都會影響到人的生長發育。下面我們逐一進行說明。首先，如果蛋白質不足，對人產生什么影響呢？請大家讀這段文字蛋白質不足對人體的影響。（學生齊讀第二段）

25、師：那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢？（學生齊讀第三段）師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質、水對人體將會產生什么樣的影響。（學生齊讀這段文字，教師根據課文內容進行講解）精選文檔精選文檔師：現在我們知道了，保證人體生長發育，維持生命并進行各種活動的營養素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學平時不注意營養與健康的關系，喜歡挑食、偏食，結果造成發育不良，這樣會影響自己的一輩子，這是多么可怕的結果??！從現在起，我們要養成科學進食的好習慣，從而保證自己有一個健康的身體。第六課安全用電教學目的要求1、使學生了解電是重要的能源。2、教育學生一定要安全用電。教材重點難點重點難點是安

26、全使用家用電器的方法。教具和學具多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實物。教學過程1、導入新課師：上節課，我們學習了營養與健康，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？師：今天我們學習新課。今天這一課，講的是直接關系到大家生命安全的安全用電知識（板書：6、安全用電）2、講授新課師：現在我們每個同學家里，家用電器多不多？生：太多了！師：同學們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？生：我家有空調、彩電、冰箱、微波爐，還有電風扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。師：現在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？生：靠電力！師：對！那電又是從那

27、里來的??？生：電是發電廠的發電機發出來的，然后送到我們各家各戶。師：哪位同學看見過電是什么樣子的？能用手摸嗎？生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！師：同學們知道的還不少。因為人體會導體，當電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經，造成生命危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農業生產、城市和農村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？生：平時不用手去觸摸正在工作的電器！精選文檔精選文檔生：不在電線桿附近放風箏，不爬電線桿！生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品

28、塞在插孔里。師：還有嗎？生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。師：對了！平時我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？生：保險絲斷了，只能用合適的保險絲，太粗或太細的保險絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說，這樣容易引起失火。師：平時我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的啊？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學知道？（用課前準備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么

29、要這樣做插頭、插座？生：因為塑料不導電，插頭和插座的外殼用不導電的塑料制造，使用起來就安全了！師：某某同學講得完全正確。現在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。（學生齊讀最后一段課文）師：大家千萬要記住，如果有人在室內觸電了，應首先拉掉電閘，然后再叫人來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。第七課用藥的科學教學目的要求1、學生認識到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。2、學生明白怎樣才能做到正確用藥。教材重點難點重點是教育學生怎樣才能正確用藥難點是教育學生不要根

30、據一些疾病的表象濫用藥品教具和學具要求學生詢問自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時準備發言。教學過程1、 導入新課師：上節課，我們學習了安全用電一課，今天我們學習怎樣正確用藥。2、 講授新課師：課前，我布置的任務都完成了吧！現在哪位同學說說？生：過去我經常扁桃體發炎，每次發炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。精選文檔精選文檔師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會再發炎了，下面還有誰愿意發言。生：有一次我吃東西不小心，結果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫院，一檢查，醫生說我得了急性腸炎，

31、趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。生：過去我經常肚子痛，醫生說我是胃病，媽媽說小小年紀，怎么會得胃病呢？醫生就問我是不是每天三餐都按時吃飯。這時媽媽才想起來，我經常早上來不及，就不吃早飯上學去了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學不按時用餐，時間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當然的道理，但是吃藥的知識很多，大家想知道嗎？生：想。師：在這方面，我們應該注意以下幾點：1、

32、不能自己亂用藥。必須經醫生檢查診斷后再對癥下藥。2、不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內服藥要注意分開。3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。4、發現用藥后有過敏反應或副作用時，要立即停藥。出現嚴重的癥狀，如皮膚發癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫院檢查（醫生說明的在允許范圍內的過敏反應或副作用除外）。5、藥品應存放在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥品，絕對不能使用。以上關于吃藥的知識，大家記住了嗎？生：記住了！師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？第八課煤氣中毒是怎么

33、回事教學目的要求1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，提高他們在這方面的警惕性2、讓學生了解煤氣中毒的搶救方法教材重點難點1、介紹煤氣的組成和性質2、什么是煤氣中毒3、如果發現煤氣中毒的患者，應該如何進行搶救教具和學具掛圖、錄像教學過程精選文檔精選文檔1、出示課題師：上節課我們學了什么？生：用藥的科學師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥今天我們學習新課，了解一下煤氣中毒是什么回事2、講授新課師：課前，我要大家做一個調查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發生過煤氣中毒的事件？以及發生后是怎樣搶救的。生：我做了調查。去年冬

34、天，我家隔壁單元的二樓發生過一次煤氣中毒事件，結果兩個大人經搶救脫險了，不幸的是一個 5 歲小女孩由于中毒過深，經搶救無效而死亡！真可惜！師：是?。∶磕甑搅硕?，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發生煤氣中毒事件。如果發現得早，問題還不算大，發現遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！師：你只是說了煤氣中毒的一些現象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發動大家一起來預防煤氣中毒事件的發生。人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，還有一

35、種血紅蛋白。人體在生命活動過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過程中，如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會充分，這時會產生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳氣體，我們叫它煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發生中毒現象。大家現在明白了什么是煤氣中毒，那么發生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？生：頭昏、頭痛。師：頭昏和頭痛只是各種現象中的一部分，其實還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動變快、變弱，甚至最后因嚴重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中

36、毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。冬天在通風條件不好，又無排煙設備的屋內烤火是最容易發生煤氣中毒的，大家一定要注意。當然，現在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區分清楚。如果發現有人煤氣中毒，該怎么辦呢？生：先打 110 報警生：先打開這人人家的門窗，使房間通風，換氣。生：把病人趕快抬到通風的地方生：趕快叫救護車來！師：同學們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發生在夜里，不易被人們察覺，該

37、怎么辦呢？這個問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫人也無人開門，就要考慮到精選文檔精選文檔這戶人家可能是煤氣中毒了，這時，可在家長、鄰居的協助下砸開門，對中毒者進行急救處理。今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發生煤氣中毒應如何進行搶救。當然，我們今天講的知識，還希望同學們回去以后，向家長和鄰居進行宣傳。現在已經快進入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴，否則容易造成煤氣中毒事故。第九課迎接青春期的到來教學目的要求1、使學生認識什么是青春期2、讓學生

38、了解，在青春期人的身體將會發生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來教材重點難點1、說明什么是青春期2、青春前期發育的重要性教具和學具統計圖表教學過程1、出示課題師：板書：9.迎接青春期的到來2、講授新課師：同學們，你們知道什么是青春期嗎？生：我知道，青春期就是脖子上長了一個疙瘩，說話聲音變粗了生：身上有肌肉了師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡單地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡時期。一般來說，男孩從10 歲開始到 20 歲為止，為青春發育期，女孩則還要提前 1-2 年。青春發育期還分為前期、中期和后期。不管是男孩子還是女孩子，當你開

39、始進入青春發育期以后，千萬不能馬虎，一定要認真對待，為什么呢？因為青春前期是決定你一生體格、體質、心理和智力發育的關鍵時期，在這個時期，你的身體各部位開始發生變化。主要體現在以下幾個方面：1、開始迅速長高。這是青春期形態發育變化最明顯的特征。這期間男生平均要長高 7-9 厘米，女生年平均要長高 5-7 厘米。2、心肺功能明顯增強。3、肌肉的發育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發育的速度更快。4、體重明顯增加，這是青春期形態發育變化的又一明顯特征。5、神經系統興奮性不斷加強，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力不斷增強。這是學習

40、科學文化知識的最好時機。精選文檔精選文檔所以，我們要重視青春發育前期的身體變化，從小打下一個健康發育的好基礎。我這里有一張圖表，是青春發育階段的身高、體重年段統計表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數據?？梢姡胗幸粋€身強體健的體魄，必須重視青春發育階段的發育，加強青春期的保健。為了今后的強健身體，我們現在應該怎樣做呢？生：要多吃好的！師：你已經很胖了，再多吃顯然是不行的生：要加強鍛煉師：對，但這也只是其中的一項，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養成良好的衛生習慣，加強營養，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強體育鍛煉，保護好嗓子。不要大聲喊叫。除

41、此以外，要定期到醫院接受檢查，發現自己身體某一部分發育不全或超常發育，要盡快采取必要的措施。還有一些同學在青春發育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因為手上很臟，會引起皮膚感染，導致發炎，弄得不好還會帶來其他后果。青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。第十課保持良好的情緒教學目的要求1、教育學生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學習的關系2、使學生認識到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會背上思想包袱，影響學習和工作教材重點難點要學會控制自己教具和學具統計圖表教學過程1

42、、 出示課題師：板書：10.保持良好的情緒2、 講授新課師：有哪位同學知道什么叫做情緒？生：簡單的說，情緒就是心情師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現是什么樣的？生：我情緒好的時候，吃飯特別香，沒有菜也能吃兩大碗！師：看來你是比較喜歡吃，還有哪位天下來說一說？生：當我情緒好的時候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時最不愿干的事，也愿意干了。生：我情緒好的時候，晚上做作業做到很晚也不覺得累。精選文檔精選文檔師：是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺也睡得好，就連做作業也不要別人來督

43、促了?？梢?，良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利！不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也就十分不利了。哪位同學來談談，你在情緒不好的時候是怎樣的？生：有一次我數學考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我平時最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。生：去年春節，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個大爆竹，把我嚇一跳不說，還把我的新上衣燒了一個大洞，害得我整個春節都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關在房里生悶氣。現在想想真不值??！師

44、：某某同學覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點懂得控制自己的情緒了。我們要學會控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。古代有一位叫范進的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅持去考，終于有一天他考中了。當他得知自己考中舉人時，由于過度興奮，結果神經錯亂了。這個故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學會控制自己，不要過度興奮，否則就會“樂極生悲”。也有的同學對待老師、家長的批評態度不端正，結果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對待自己不能正確對待別人的結果，

45、這也是控制自己情緒的能力差的表現。所以我們應該記住：遠大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待已和待人，學習、健康都有利。第十一課預防“脊柱彎曲異?！苯虒W目的要求1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常。2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常教材重點難點本課的重點是教育學生認識什么是脊柱彎曲異常，難點是如何使學生始終不渝地做到六個預防。教具和學具教師準備：幾幅脊柱彎曲異?；颊叩娜梭w照片或掛圖。學生準備：了解有沒有脊柱彎曲異常的人是什么原因導致的。教學過程1、導入新課精選文檔精選文檔師：上節課，我們學習了保持良好的情緒一課，我們為什么要保持良好的情緒？具體應該怎樣做？（學生回答

46、）師：今天我們學習新的內容，它涉及到我們的健康成長，這就是預防脊柱彎曲異常。（板書：11、預防脊柱彎曲異常）2、講授新課師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？生：不美，一個是駝子，一個是斜肩師：是的，他們的形體確實不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現在的樣子的呢？這得從我們人的脊柱談起。在我們人的背部有條脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子，支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會影響到身體內臟的正常發育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現在的樣子（作立正直立狀）師：不錯

47、，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從側面看，有頸、胸、腰、骶四個彎曲，這樣的彎曲是正常的。那究竟是什么原因造成脊柱彎曲異常的呢？這和平時長期不注意坐、立、行的姿勢有很大關系。比如說，有人習慣長期用一側肩來背東西，有人習慣長期用一只手來提重物，也有人喜歡將上身趴在桌上，或扭曲著身子看書、寫字，從而形成不良習慣，日子一久，就必然會導致脊柱彎曲異常。同學們，你們要不要做脊柱彎曲異常的人，也就是駝背、斜肩的人??？生：不要。師：當然，我們沒有人想做一個駝背、斜肩的人。那么怎么樣預防脊柱彎曲異常呢？請大家打開書，一起閱讀課文的最后一段。第十二課 打預防針防傳染教學目標：讓

48、步學生了解打預防針可以預防多種疾病，消除怕打針的恐懼心理，愉快接受各種預防接種。重點、難點：1、 打預防針與健康的關系。2、打預防針為什么可以預防疾?。康掠凉B透常規保健教育教學過程：一、教師向學生了解他們接受接種的親身體驗，對表現勇敢的同學，給予贊揚和鼓勵，讓那些有怕打針恐懼心理的同學有了仿效的榜樣，以后就會堅強起來。二、指導學生看圖，以學生自己的體驗為實例，講解課義1、什么是計劃免疫？精選文檔精選文檔計劃免疫是國家防疫部門，針對某些疾病流行及病理特點，有計劃性的接種疫苗或菌苗，使人體產生對疾病的免疫力。（抵抗力）2、為什么要打預防針或吃防疫糖丸？傳染病是由致病微生物引起的一系列疾病

49、的統稱。有一些烈性傳染病危害極大，它不單給患者自己帶來病痛，甚至留下后遺癥，還會通過患者傳播給健康的但沒有抵抗力者，打預防針或吃防疫糖丸，就是增強人體對某種疾病的抵抗能力，使他們不得病、少得病或既使發病也很輕微、快痊愈。3、哪些重大疾病可以接種疫苗來預防？小兒麻痹癥（脊髓灰質炎）乙型肝炎、乙型腦炎、麻疹、肺結核、百日咳、白喉、破傷風、狂犬病等。這些病一旦發作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。重則奪人性命或留下終身殘疾，如小兒麻痹癥，會使患者留下不同程度的肢體變形殘疾，甚至殘廢。結核病、白喉所致肺心病，終身不愈，甚至縮短壽命。乙腦會致智力缺陷。乙肝經久不愈會誘發或轉變成肝硬化、肝癌等。4、接

50、受預防接種時要注意什么呢？感冒發燒不舒服不宜接種。注射部位要保持清潔，不要用手摳，以免感染發炎。用為了身體健康的信念來戰勝怕打針的恐懼心理，勇敢地接受預防接種。三、作業為什么要打預防針？對我們有什么好處？教學反思：第十三課學會保護自己教學目標：1、情感目標：懂得在生活中自我保護的重要意義，提高自我保護意識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標：讓學生了解最常見的，可能遇到的突發暴力危險，并進行自我保護。3、能力目標：樹立自我保護意識，學會自我保護。教學重點：學會自我保護的方法。教學難點：如何在不同的場合使用不同的自我保護方法。活動準備：情境表演。教學過程一、故事引入課題同學們，我們從

51、出生到現在一直與父母、親人生活在一起，大家互相關心、互相精選文檔精選文檔照顧。但是經常有孩子遭遇拐騙，綁架等不幸事件，原本幸福的家庭變得不再幸福，父母焦急萬分，親人們四處尋找，大家是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的幸福、美滿，我們要學會自我保護。二、出示課題學會保護自己3 月 23 日，福建南平男子鄭民生，殺死 8 名、重傷 5 名小學生， 制造南平慘案。4 月 28 日上午 9 時，鄭民生被執行槍決，28 日上午 9 時，鄭民生

52、被執行槍決，4 月 28 日下午，雷州市雷城第一小學發生行兇事件，16 名學生和 1 名教師受傷。4 月 29 日上午 9 時 40 分，江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園發生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷 32 人，包括 29 名幼兒、2 名教師、1 名保安。歹徒們窮兇惡及，不珍惜自己的生命，而我們僅僅十幾歲，我們的未來還很遠，很美好，所以我們要學會保護自己，遠離災害。三、示范指導與訓練1、被歹徒綁架

53、怎么辦？師：社會上一些不法分子為了某種目的，常會以小學生作為侵害對象，毛毛就遇到了這樣的事情。課件出示案例：小明被綁架。師：小小的年紀就遇到了這樣的事情，小明應該怎樣做呢？大家來出謀劃策吧。生小組討論。小組代表發言，出謀劃策。師結：同學們說的真好，我們每個人都希望自己平平安安，但是，天有不測風云，我們真的遭到綁架的時候千萬不能驚慌，要鎮定，根據自己的體力和心理狀態來決定對策，還要留下一些暗號，讓別人及時發現你，不到迫不得已時，不要輕易與歹徒發生正面沖突，要用智慧斗歹徒。我們看看，毛毛是如何做的。觀看課件：小明機智斗歹徒。同學們談感受。2、遇到壞人拐騙怎么辦 ？（1）課件看完了，想必同

54、學們的收獲很大。但是，壞人在進行拐騙時，總要花言巧語一番。下面請大家觀看小品，思考一下，遇到這種情況怎么辦？情境表演（一）：一男青年看見小冬一人在大樓下玩飛機模型，便走上前，對他說：“小朋友，你這架飛機模型不好，飛不高嘛！我知道有一家商店里的飛機模型很好的，人家都到那兒去買，離這兒不遠，我帶你去看看。”討論：遇到這種情況怎么辦？根據討論，學生上臺演示，繼續情境表演（一）如：小明對那男青年說：“不，謝謝了，如果我需要再買一架飛機模型的話，會讓爸爸帶我去的。他就要下樓來了，我在這兒等他?！毙〗Y：壞人為了達到行騙的目的，會把自己裝扮成好人，花言巧語，最終要你跟他走。這時候就要斷然拒絕，離開他。3、強