1、精選文檔四年級書法教案1.鋼筆-左右結構教學目標：1掌握左右結構中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領。2練習書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學重點：使學生認識和掌握左右結構漢字的間架結構特點。教學難點：把左右結構的漢字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教具準備：鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板 課件。課時安排：1 課時教學過程：過程與方法一、激趣引入1腦筋急轉彎游戲，活躍課堂氣氛。師：大家知道貝多芬彈鋼琴的時候為什么不用手指頭嗎？（老師伸出自己的手指頭）學生自由回答。師：因為貝多芬彈鋼琴只會用他自己的手指頭，而這是老師的手指頭，貝多芬能用他的手指頭彈出美妙的鋼琴曲，我們

2、今天也要用自己的手指頭寫出漂亮的漢字來，好不好？想要把字寫漂精選文檔設計意圖活躍課堂氣氛，激發學生寫字的興趣。精選文檔亮呀，光靠說可不行，得按照正確的寫字姿勢來認真地寫。2、復習鞏固正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿時刻講究雙姿，使學生既寫勢是什么樣的？出一手好字，又要健康的成（身體坐正，腳平放，注意做到“三個 長。一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示課件中學生正確書寫姿勢的兒歌，讓學生朗讀。學寫字，要牢記：頭正肩平腳著地，三個“一”字要牢記。眼里書本一尺遠，胸離桌邊要一拳。手離筆尖要一寸，大指二指對齊捏。三指在下來托起，四指五指往里卷。眼一

3、尺，胸一拳，筆桿離開虎口處。拳心要空腕用力，提筆就是來練字。讀得非常好，看看你們都做到了沒有（教師檢查學生姿勢）等會兒寫字的時候也按這個姿勢來寫好不好？二、新授1.復習漢字結構精選文檔回顧學過的漢字結構。精選文檔師：我們的漢字有很多種結構，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好課件：炊謝照晶越開國攻削京困豐聯景品樹烈花符師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字？（讓學生自由回答）左右結構：炊攻削聯左中右結構：樹謝上下結構：照烈花符上中下結構：京景半包圍結構：越逃全包圍結構：國困品字形結構：晶品獨體字結構：開豐師：今天這節課，我們就來學習如何把左右結構的漢字搭配得當

4、，并且書寫正確、端正、勻稱。1、讓學生觀察上面左右結構的漢精選文檔精選文檔字有什么特點。引導學生發現左右機構的漢字的間架比例特征：削能隱（左寬右窄）（左右相等）（左窄右寬）2、這節課要學習左右兩部分基本相等，橫向筆畫要收，左右兩部分要不散不擠。左右結構的左窄右寬“左收右放，左短右長”的規律來寫的。3、教師在田字格里范寫，并指導學生教師示范，起到引導作用。按照漢字的間架比例來寫。掌握正確的學子方法。能靜領燦輝緩三、學生練習。1讓學生打開字帖，按要求對左右結及時進行課堂練習，鞏固所構的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔 學知識。導，重復書寫要領。2展示書寫優秀的學生作品，讓學生展示的過程既是

5、對學生的當評委，共同交流書寫方法。四、根據學生練習情況總結我們在書寫左右結構的字時，不僅要注意左右間架的結構，而且要注意每精選文檔寫字成果的肯定，又是互相學習、取長補短的過程。精選文檔一部分在田字格中的位置，注意將筆畫 讓學生在練中發現問題，學搭配得當，書寫正確、端正、勻稱，這 會欣賞。樣才能整齊美觀。五、結束語講述“懷素練字把木板寫穿”“虞世南畫腹學書”等故事，告訴學生練就一手好字，并沒有捷徑，需要一絲不茍、持之以恒的刻苦練習。中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，希望同學們在今后的書寫練習中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個字，用心揣摩、觀察，相信你們每個人都能練就一手

6、好字的。六、作業布置完成字帖里左右結構的漢字，先描課后在進行練寫。摹再臨寫。板書設計：1. 鋼筆-左右結構（一）削（左寬右窄）能（左右相等）隱（左窄右寬）精選文檔精選文檔教學反思：在指導學生寫字時，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時都要放輕腳步，使學生在安靜的環境中養成一心一意寫字的好習慣，這對學生將來的學習來說也有著很大的幫助，并能夠把這種好習慣遷移到學習其他方面。2. 鋼筆-左中右結構教學目標：1使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。2.通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、

7、端正、勻稱。3激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。教學難點：把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教具準備：鋼筆，鉛筆，練習本課時安排：1 課時教學過程：過程與方法一、復習正確的寫字姿勢精選文檔設計意圖精選文檔1同學們，誰能說說正確的寫字先復習雙姿。姿勢是什么樣的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一 尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2。一起做一做二、導入新課

8、左中右結構是由三個部分自左至右橫向排列組成，與左右結構同屬于橫 讓學生了解左中右結構。向型結構。所以左右結構的書寫要領同樣適用于左中右結構。寫好左中右結構的字，應堅持以下幾條原則：1.盡量把每部分寫得窄長一些，保持方塊字“方”的形態。2.三部分盡量做到穿插適當，力求緊湊，防止松散。3.筆畫多的部分所占比例寬大些，筆畫少的部分占的比例窄小一些。4.書寫左中右結構的字時，中間部分要重心平穩，疏密勻稱，體大偏上（指筆畫多的部分），左右要均勻相稱，向中間呈朝揖狀。古人稱之為“三合者中精選文檔了解左中右結構的書寫原則。精選文檔間務正”，“中間占者中獨雄”。三、學習新課1出示“蝴” 字

9、。（1）請學生注意觀察這個字左中右 讓學生先觀察左中右結構三部分在田字格中的位置，指名說。的“蝴”字的特點，然后師（2）教師相機介紹：左中右三部分 補充介紹。培養學生感知字寬窄基本相等的字，是指這類字左中右 的能力。三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字。在討論中逐漸明白這些字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡怎么寫好看及書寫時應注的相關字的注意事項。2.出示“撒”字。（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置

10、，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。精選文檔意什么。精選文檔（3）各學習小組討論其余的字。（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項。3左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。5出示“傾”“假”“獄”三字。（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。（2）相機指導。“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超

11、過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習1學生描描、臨寫。精選文檔學生先描后寫，在一筆一筆精選文檔2請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結的書寫中逐漸掌握這個字怎樣才能些好看。我們在書寫左中右結構的字時，不 回顧這節課的學習重點內僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每 容。一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。六、作業完成字帖里左中右結構的漢字，先 課后再進行練寫。描摹再臨寫。板書設計：2. 鋼筆-左中右結構教學反思：教師一手漂亮、流利的字，會給學生

12、美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結合我校新學期加大了教師練字力度的契機，我對自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習，努力在自身下工夫，為教好學生們打下基礎。3.左中右結構教學目標：1使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字精選文檔精選文檔的特點。2.通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。教學難點：把左中右結構寬窄

13、不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教具準備：鋼筆，鉛筆，練習本課時安排：1 課時教學過程：過程與方法設計意圖一、復習正確的寫字姿勢1同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣 先復習雙姿。的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一 尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2。一起做一做二、導入新課左中右結構是由三個部分自左至右橫向排列組成，與左右結構同屬于橫向型結構。所以左精選文檔精選文檔右結構的書寫要領同樣適用于左中右結構。寫 讓學生了解左中右好左中右結構的字，應堅持以下幾條原則：結構。1

14、. 盡量把每部分寫得窄長一些，保持方塊字“方”的形態。2.三部分盡量做到穿插適當，力求緊湊，防止松散。3.筆畫多的部分所占比例寬大些，筆畫少的部分占的比例窄小一些。了解左中右結構的4.書寫左中右結構的字時，中間部分要重心平書寫原則。穩，疏密勻稱，體大偏上（指筆畫多的部分），左右要均勻相稱，向中間呈朝揖狀。古人稱之為“三合者中間務正”，“中間占者中獨雄”。三、學習新課1出示“蝴” 字。（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大

15、0;讓學生先觀察左中致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭 右結構的“蝴”字配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起 的特點，然后師補筆就要低于左中部分。精選文檔充介紹。培養學生精選文檔（3）各學習小組討論其余的字。感知字的能力。（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項。2.出示“撒”字。（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。 在討論中逐漸明白左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在 這些字怎么寫好看左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字。及書寫時應

16、注意什么。（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項。3左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、 學生先描后寫，在“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種， 一筆一筆的書寫中請各學習小組看書討論剩下的三類字。5出示“傾”“假”“獄”三字。逐漸掌握這個字怎樣才能些好看。（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。（2）相機指導。“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整 回顧這節課的學習個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占 重點內容。整個字的二分之一。精選文檔精選文檔“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左

17、邊旁要寫在左半格的中間位置：中 課后再進行練寫。間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習1學生描描、臨寫。2請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。六、作業完成字帖里左中右結構的漢字，先描摹再臨板書設計：3.左中右結構左中右寬窄略等中寬左右窄精選文檔精選文檔教學反思：每個類型學習后我趁熱打鐵，安排學生及時的練習，在他們練習的過程中，我提醒學生注意寫字姿勢，盡量做到“三個一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導范寫，用

18、紅筆幫其描出豎中線。適時給予表揚和鼓勵，學生興趣很濃，寫得十分投入。4、上下結構（一）教學目標：1掌握上下結構上面很短下面很長生字及 5 個單字的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。2培養學生細致敏銳的觀察力，寫好上下結構上面很短下面很長的字，間架結構要搭配好。教學過程：過程與方法設計意圖一、出示生字1.出示田字格生字 5 個。觀察字的結構，找2.指名說出生字“茅”“宋”“賓”“置”“曼” 特點。3.觀察說一說他們結構上的相同之處。 茅宋賓置曼二、指導寫字1.說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上面精選文檔精選文檔很短下面很長）2.指導

19、寫字3.上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方。4.示范書寫5.自己寫，教師個別指導三、寫寫評評1. 將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2. 練習擴展詞語書寫茅草宋朝賓客閑置單曼3.個別指導，班內評價抓住要點，指導學生練寫。展示評議。鞏固練習。四、 課本句子練習五、小結上下結構上面很短下面很長的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，下去還應該多練習這樣的字。板書設計：4、上下結構（一）茅草宋朝賓客閑置單曼精選文檔精選文檔教學反思：5.上下結構（二）教學目標：1掌握上下結構上面很短下面很長上下大小相似生字及 5 個單字的書寫要領，培養學生良好

20、的書寫習慣。2培養學生細致敏銳的觀察力，寫好上下大小相似的字，間架結構要搭配好。教學過程：過程與方法一、出示生字1.出示田字格生字 5 個。2.指名說出生字“讀”“番”“翡”“寺”“麥”3.觀察說一說他們結構上的相同之處。 毒番翡寺麥二、指導寫字1.說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上下大小比例相近）2.指導寫字3.上面邊偏旁寫的時盡寫在上半部分，下半部分精選文檔設計意圖觀察字的結構，找特點。抓住要點，指導學生練寫。精選文檔所占和上半部分相同。4.示范書寫5.自己寫，教師個別指導三、寫寫評評1.將寫得好的進行展覽，指出好的地方。2.練習擴展詞語書寫毒害幾番翡翠寺

21、院麥苗3.個別指導，班內評價四、 課本句子練習五、 小結上下結構上下大小相似的，你們可要看清它們，掌握好留好位置，課后還應該多練習這樣的字。展示評議。鞏固練習。板書設計：5.上下結構（二）毒害幾番翡翠寺院麥苗精選文檔精選文檔教學反思：6.獨體字（一）教學目標：1掌握獨體字的漢字的書寫規則。2正確、規范地書寫獨體字。教學重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結構，在指導學生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關系，這樣才能寫好這類結構的字。教學過程：過程與方法設計意圖一、激發學習興趣。二、學習獨體字的書寫規則1介紹獨體字的書寫規則講要領，如何些好

22、獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻， 看。長橫要平，長豎要正，字形要端正。2出示漢字：夕、乃、戈、之精選文檔精選文檔3請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意 示范書寫，邊寫邊什么？講要點，讓學生更夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能 清楚如何書寫。太豎，這是夕字重心能不能平穩的關鍵。乃：乃的撇畫起筆應在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。4學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿 學 生 在 一 筆 一 筆勢。臨

23、寫一段話。三、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。的書寫中逐漸掌握這個字怎樣才能些好看。板書設計：筆畫均勻6.獨體字橫要平長豎要正字形要端正教學反思：本節課中，我發現雖然孩子們寫的字都將我們提出的寫字要點達到了，但寫出來的字還是不夠美觀。其實，問題就出在學生的基本筆畫的書寫掌握得不扎實，不能做到“橫平豎直”等基本要求。在今后的教學中，我要不斷提醒孩子寫好這些基本筆畫。精選文檔精選文檔7. 獨體字（二）教學目標：1學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2繼續加強學生的寫字姿勢訓練。教學重點、難點：這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學生舉一反三，能讓學生

24、從這類字中總結出一些書寫的規律。最終寫好行款練習。教學過程：過程與方法設計意圖一、問題導入，引發興趣。前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的復習回顧，啟發字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不 興趣。包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字（二）二、筆畫復習。精選文檔精選文檔書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。三、講授新課，講演試評。（一）認識獨體字。讀一讀（出示小黑板：入、面）觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。讓學生注意重點。指導書寫筆畫少的獨體字。1“入

25、”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，邊講邊示范。下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2“尺”字，學生讀提示，體會書寫要點。請一生上臺寫，老師相機指導。（注意捺的開張度）。學生練寫兩個 。“萬”、“石”、“互”、“少”字（二）指導書寫筆畫多的獨體字。“面”字，指導講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。三、學生練習，把握重點。臨寫一段話。精選文檔馬上讓學生上臺書寫，指出不足和優點。邊講邊示范。馬上讓學生上臺書寫，指出不足和優點。讓學生練習書寫。精選文檔四、點評指導，共同提高。出示寫得好的和存在問題的字，對照評

26、議，提高認識，再練習。有對照的進行評議，學生會更清楚如何寫的更好。板書設計：7.獨體字（二）入尺教學反思：教學中，學生講了一些不規范的語言，教師不能跟著他說，而應用書法專用語，如起筆、運筆、落筆，使學生在潛移默化中獲得書法知識。8.小字頭、車字旁教學目標：1使學生學會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2學會并掌握兩種偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程：精選文檔精選文檔過程與方法一、導入、新授：1談談起名的原因（緩解情緒緊張）2做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：觀察“常”字

27、。引出課題。1田字格出示“小字頭”。設計意圖位上課做準備。由“常”字。引出課題。2觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑 引 導 學 生 觀 察 要點，略低；右邊撇點，略高）點，為下面書寫打3師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應； 基礎。筆斷意連，情如一家。4小字頭書寫要領：短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5練習書寫。6出示寫字姿勢歌。寫字之時身坐穩，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，精選文檔講解字的情義，字即如人。兒歌更容易讓學生接受。寫字前先要姿勢正。精選文檔眼離桌面要一尺。手握

28、筆桿中下方，兩腳平放有精神。7生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響 學生練習書寫。應，中間短豎位置較正，8比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳， 通 過 比 較 掌 握 要注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定。 領。三、練習書寫“常”字。1先觀察字形，整體呈三角形。2提筆書空，揣摩筆意。學生練習書寫。3學生練習，互評。原則：先優點,后缺點。 通過對別人的字進行評議，知道如何吧這樣的字寫好看。板書設計：8.小字頭、車字旁筆斷意連，情如一家尚黨裳精選文檔精選文檔教學反思：寫字首先要有正確的寫字

29、姿勢和執筆方法，因此，在課上我讓學生動筆之前，先擺好姿勢，時刻提醒學生注意寫字和執筆的姿勢。同時，在學生寫字時，我們經常督促，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學生。除此之外，個別學生寫字姿勢不正確時，我會走到他們身邊，幫他們擺正姿勢。9.馬字旁、戈字旁教學目標：1了解馬字旁和戈字旁的造字規律，結構原則。2根據所學偏旁的變化規律，寫好課本例字。教學重點、難點：在指導戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導，這對寫好這個偏旁十分重要。教學過程：過程與方法一、導入1檢查課前準備情況。2復習上一節課的主要內容。3進入新課題。二、講授新知識1今天我們要學習的內容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩

30、個字。設計意圖復習導入新課。老師邊寫邊講解，提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后 引導學生要注意的精選文檔精選文檔一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇 地方。畫從短橫下斜穿鉤的中心。2請同學上臺演示字。3練習三名同學上臺演示，其他同學自行練讓學生上臺書寫，指出不足和優點。習，教師巡視指導。4小結：簡評，同學點評四、自主學習1學生演示 由幾名同學上臺演示“騎、駝”。 學生練寫。2引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。4比較：全班同學來看一看，比一

31、比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？五、學生評議板書設計：9.馬字旁、戈字旁馬戈用比一比的形式，激發出孩子們斗志。通過互相評議讓孩子們知道如何寫的更好。精選文檔精選文檔教學反思：10.結構法則 （一）教學目的：1、掌握橫平豎直的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。教學用具： 小黑板、卡片。教學過程：過程與方法設計意圖一、出示例字，揭示課題。1、出示小黑板：青直掛由字引出書寫要2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據 點。學生的回答歸納：橫平豎直3、今天我們來學習結構法則 （一）”：橫

32、平豎直。二、指導書寫。1、出示卡片：青（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。精選文檔先仔細觀察這個字，再議一議，再精選文檔（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。 即： 練寫，學生學得有怎樣寫好“青”字）（4）指一名學生上臺邊說邊寫。（5）師生評議。（6）學生自由練習同一類的字三個。2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？3、生字書寫。（1）學生讀一讀。（2）分析生字的特點。（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。4、師小結。三、學生進行鋼筆字練習。目標。仿照上一個字學習這個字如何寫好看。鞏固練習。板書設計：10.結構法則

33、 （一）橫平豎直精選文檔精選文檔教學反思：在具體的學習寫字過程中，老師還讓學生通過觀察、比較、討論、探究，學習把字寫正確、規范，通過練習、評價、比較前后寫的字的不同，及教師的鼓勵，引導幫助學生盡量把字寫美觀、結構比例恰當。這樣，學生一次比一次寫得好，寫字興趣逐漸濃厚，寫字效果也越來越好。11.結構法則（二）教學目的：1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規律，培養良好的書寫習慣。2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。 3、繼續練習名人名言的書寫行款。教學準備：寫有字的小黑板。教學過程：過程與方法一、出示字例，導入新課。1、出示小黑板：章、鞋、辯2、齊讀。想：這三個字

34、有什么特點？3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區別？4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導書寫。1、上下結構字形：精選文檔設計意圖觀察例字總結特點。老師邊講解要點邊精選文檔1要點：下豎支上點，重心穩。只有一條重示范書寫，學生練心線。2老師寫：章3生試寫：草2、左右結構字形：1要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩。有兩條重心線。2師邊將邊示范：鞋3學生試寫： 蟬3、左中右字形：1要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線。2范寫：辯3學生試寫：街三、名人名言行款練習。1、 生讀名人名言。2、 討論：寫這

35、一段話應該注意什么？3、 小結：格式、字：4、 學生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發現的問題進行糾正。 生繼續練習寫一個，能夠讓學生較快掌握如何寫好這個字。由字到段，指導書寫。精選文檔精選文檔板書設計：11.結構法則（二）字形較大 字形較小章鞋辯教學反思：教師的示范作用在教學中是十分重要的，寫字課堂中教師的有效示范顯得更為重要。教師在課堂上一筆一畫地，認認真真地給學生范寫，將行筆的過程與運筆的方法清晰而美觀地展現在學生的面前，不僅能給學生以方法的引領和點撥，而且能帶給他們強烈的美感，為學生起了很好的示范榜樣作用，產生“親其師，信其道”的良

36、好教學效果。12.結構法則（三）教學目的：1、 掌握字的書寫規律 疏密均勻，大小統一。2、 培養學生良好的書寫習慣3、 培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：過程與方法設計意圖一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。由范例讓學生明白精選文檔精選文檔2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？書寫一段話要注意3、小結并板書：疏密均勻，大小統一。二、指導書寫：1、指導寫“青”字。1要點: 橫畫排列均勻。2范寫：青3生試寫一個。2、指導寫“刪”字。1要點:豎畫排列均勻

37、。2 范寫：刪3生試寫。3、指導寫“藏”字。1要點:筆畫多收緊。2 范寫：藏3生試寫4、指導寫“正”字。1要點:筆畫少放松。2 范寫：正3生試寫三、名人名言練習。1、讀 想含義。2、討論：如何寫好名人名言？精選文檔什么。老師邊講解要點邊示范書寫，學生練寫一個，能夠讓學生較快掌握如何寫好這個字。指導書寫一段話。精選文檔3、學生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習欣賞評議中學習別人的書寫優點。板書設計：13.結構法則（三）疏密均勻，大小統一教學反思：開課欣賞書法作品，在學生的“哇哇”的贊嘆聲中，讓學生感受書法之美，激發學生想寫好字的愿望。接

38、著談話：會寫和寫得好是兩回事。書法家們寫得如此優美是通過長期、刻苦練習成的。從正面激勵了學生。14.結構法則（四）教學目的：1、 掌握字的書寫規律 參差變化。2、培養學生良好的書寫習慣3、 培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：過程與方法一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。設計意圖精選文檔精選文檔1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。由范例讓學生明白2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？書寫一段話要注意3、小結并板書：疏密均勻，大小統一。二、指導書寫：1、 指導寫“川奉”字。1要點: 相同筆畫長短變化。2范寫：川奉3生試寫一個。2、 指導寫“雙昌”字。1要點:相同部件先收后放。2 范寫：雙昌3生試