1、精選文檔一、指導思想以全日制義務教育中生物課程標準（實驗稿）為依據，在繼承 我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生己有的生活經驗; 更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生 物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更 多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的 發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生 們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。二、教學任務我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實 驗教材一一生物學（七年級下冊）。三、在教學方面1、提高教學質量，關鍵是上好課。為

2、了上好課，我做了下面的工 作：課前充分準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的 結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的教 師教學用書、學校下發的新課標教案、自己選購的資料初中新 課標優秀教案和解題決策四本資料書備好每節課，充分知道應 補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、 習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收 集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演

3、示實驗、自制腎小球 模型、提前選用教具模型等。課堂上的情況。本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習 有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此, 在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的 應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、 混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充 分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課 堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的 毛病。課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心 引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，

4、從而大大鼓勵了學 生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用 生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下 向我問問題的學生多了。3、積極參與聽課、評課和調教比賽。虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加木 學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他 參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教 師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己, 發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈 力o四、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在 本學期教

5、育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教 學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多 很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用 并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。五、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了 較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部 分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試復習 不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作 業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完 整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通 過新的課標的,實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能 力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生 物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和 課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的熏陶，成績仍然是參 差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作 中不斷的探索、借鑒與完善。我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點 收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我 將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把 工作搞得更好。一、指