1、九年級下冊無言之美課件作者介紹采光潛(1897-1986),字孟實* 安徽省桐城縣現當代關學家、翻洋家。 1922年畢業于香港人學文學院，19游年 留學英國愛丁堡大學*致力于文學、心 I學顯學的學；與研究，后在法國斯 特拉斯堡大學找皆學博十學位，1933年 回國后，歷任北京大學、四川大學、武 1 乂人學教扌趴匸要著作有悲劇心理學 文藝心理學四方美學史談美 等.回檢查預習(1)訂止字音瞬息萬變(shim) 信手拈來(nidn) 閑情逸致(yi ) 惟妙惟肖(xiao) 宏壯(hong) 慘戚() 寂寥(lido)縹緲(piao miao)銖兩悉稱(zhu)心曠神怡(yl )栩栩如牛.(X11)淵

2、穆(1UU )蛾眉(e)諺誥(van)(2)詞語釋義美術：文中的美術足指人有艾學總義的活動及具產物， 如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。瞬息萬變:在極短的時間內就有很多變化 形容變化很 多很快。刃銖兩悉稱：絲毫都相吻合。銖兩:比喻微小之處;悉:都：稱：相當。姑且:用在動詞前面,衷示動作暫且如此,帶有暫作某種讓步的總思,或說明在不得己情況下,只好這樣,和 當于暫且、先。jk盡致：詳盡細致，達到極點。玩味：細心體會其中意味。、閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致C逸,安閑：致, 情趣。心曠神怡：心境丿I：闊.精神愉快。曠丿I:闊；怡.愉快。惟妙惟肖：描寫或模仍得非常逼真。栩栩如生:指藝術形象非

3、常逼真,如同活的一樣。栩栩, 活潑生動的樣子。有聲有色：形容說話或衣演將彩牛動n淵穆：極其類好。目不忍睹：眼睛不忍石形容景象很凄慘。信手拈來：務指寫文章時能自山純熟的選用詞語或應用 典故，用不著怎么思考。信手.隨手：拈，用手指捏取 東西。隨手拿來。輕描淡寫：原抬描繪時川淺淡的顏色輕輕地廿筆現鄉 指說話丐必電把遢要問題輕輕帶過。益整體感知I這篇文章的層次結構是什么？第一部分（1一3自然段）：用孔子的事例引出對 言與意的特點及其關系的分析理解。第二部分（412自然段）：先提出文學盡美盡善 的條件和自然逼真,然后予以反駁。第三部分（第13自然段）：得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感

4、就越大趣深越真切。亠內容探究1. 孔子對他學生說的“予欲無言”的含義是什么？真理的聲音是微弱的，孔子說了,可是沒有人在 聽，或者僅僅是表面上在聽，即使聽了，也沒有人去 做。孔子發出了這樣的感慨。所以孔子這句話是說， 即使真理的聲音很微弱，但天道是不以人的意志為轉 移的，它還是要按照其內在的規律運行，沒有人能夠 阻擋。2. 請概括說明第3口然段中作者認為“意決不是完全可以言達的”的理由。 “言是達意”的手段，它固定，有跡象，散碎,有限；才 “意是言達的目的，它多變，無蹤,混沌， 無限； 言不可能完全達意，只能述其大概。3. 第4自然段論說了什么內容，有什么作用？這段文字論說了文學作品是以言達意的

5、一種 美術，只有“以言達意才會引起美感。這一段為下面闡述盡善盡美的條件，并且表 明作者的觀點做了鋪墊。4請分析第8 口然段的論證思路。彳乍者首先對比相片和圖片哪一個更和自然逼真 肯定了相片的和自然逼真，然后又進一步反問：兩者所引起的美感哪一個濃厚。自然得岀圖片更具有照片與圖片0品味賞析）1 怎樣理解“以言達意，好像用斷續的虛線畫實物, 只能得其近似”這句話的含義？這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達武 比作虛線畫實物，這說明“言是不能完全達意的。2賞析陳子昂的登幽州臺歌。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看岀詩人孤獨遺 世、獨立蒼茫的落寞圖不。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，

6、抒- 發了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中和 些爪才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們田里想 破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會意義。前二句俯仰古今，寫岀時間漫長；第三句登樓眺望，寫岀 空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中,第四句描繪了詩人孤 獨寂寛苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又 余音繚繞。3.賞析李白的怨情。詩的前三句用賦,末尾用問句歸結怨情。這里的 賦是個動態的過程，首先是“卷珠簾，然后深坐， 再顰蛾眉”，最后“淚痕濕，行動可見，情態逼人 李白白勺這首詩寫的就是一個意境，_個孤獨的女子的思念 之情。這樣一個很平凡的情景，作者捕捉到了幾個點，由 這幾個點

7、勾出一幅簡單的畫面，同時又給人留下無限的遐 想。隨意的一個小細節,就可以透露整個主題，可見詩人 的洞察力。0寫法探究1綜合運用了多種論證方法。（1）舉例論證。為證明“言不必達意”“無言之 美”，作者分別列舉r圖畫、文學、音樂、雕塑等具 體的實例,然后從中進行分析,有力證明了自己的觀 點。（2）對比論證。第3自然段把“言”和“總”進行 比較;第8自然段把相片和圖片進行比較:第10自然段 的流需和含蓄的比較等都是為證明“無占之美”服務 的 o（3）引證。文章開篇就引述扎子的話,丨1的足 引出對“無言”的論述。第9自然段在列舉不同文學 作品的例子時,分別引述了論語時運讀 山海經 省試湘靈M瑟登幽州臺

8、歌歸園 FH居后出塞籌文學作品中的詩文加以分析論述。 在第10自然段中又列舉了琵琶行和希臘花瓶歌 的詩句和原文,進行有力證明。請結合全文，闡釋“無言之美”的內涵。2思路清晰，論證有力。文章先用孔子的爭例引出對“言”與“意”的特 點及其關系的分析理解。然后提出文學盡關盡善的條 件“和自然逼真”，然肓對比相片和圖畫,予以反駁。 緊接著分別列舉文學、音樂和雕塑的實例,證明“言 不必達意”和“無言之美” o最后一段作結,得出結論。層層推進，論述有力。 “大音希聲,大象無形，無言中包含著無限深 遠的情緒意旨。 無言是一種含蓄藝術，簡單的表述常常比冗長的 演繹更值得玩味。 無言留下了廣闊的藝術空間，讓欣賞

9、者獲得美的 體驗。歸園田居（其一）魏晉陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 方宅十余畝,草屋八九間。曖曖遠人村,依依墟里煙。戶庭無塵雜，虛室有余閑。誤落塵網中,去三十年。 開荒南野際，守拙歸園田。 榆柳蔭后擔，桃李羅堂前。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 久在樊籠里，復得返自然。【賞析】這首IV以追詢卄始，以慶幸姑朿追恂自己“誤落塵網” “久在樊籠”的壓抑hi痛苦，慶幸自己終“川園ITT、g “返自然”的愜意歡欣，真切表達了詩 人對i 5濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向彳L j怡然 陶醉。門這TT詩最突出的是寫景一一描寫園田鳳光運用白描手 法遠近景相交，有聲有色。其次,詩中多處運用對偶句,如:“榆柳蔭后檐,桃 李羅堂前。”還有對比手法的運用，將“塵網樊籠”與“園 HI居”對比，從而突出詩人對官場的厭惡、對自然的 熱愛。另外,語言明白淸新，幾如白話，質樸無華。這 首詩7現出個完整的點境，詩的語言完全為早現這 總境服務，不求農而的好看，于足詩便顯得自然總之，這是經過藝術追求、藝術努力而達到的自 然。呂總結丨這篇文章首先用孔子的事例引出對“言”4“意”的特點及其關系的分析理解 然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例,證明“言不