1、一年縱數(shù)學(xué)公開課可愛的企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P41,42頁“可愛的企鵝”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：結(jié)合情境圖，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系，豐富對(duì)加減法意義 的理解。情感態(tài)度：鞏固有關(guān)8和9的加減法，并能正確的計(jì)算。問題解決：能在具體情景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，積 累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)思考：結(jié)合畫圖操作等具體活動(dòng)經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，初步 培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的提出以、能夠正確清除表述出自己的想法、對(duì)加減 法意義的理解為本課重難點(diǎn)。學(xué)情分析（學(xué)生、教材）這節(jié)課是第三單元“加減法（一）”的第8課時(shí)的內(nèi)容，通過前部

2、分 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生巳經(jīng)基本掌握了 “9以內(nèi)的加減法”。本節(jié)課是利 用“可愛的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出有 關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固的加減法。 教學(xué)用具：教學(xué)用的PPt教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們都喜歡什么小動(dòng)物？師：老師也喜歡小動(dòng)物，猜猜我喜歡什么動(dòng)物？（企鵝）師：你們喜歡企鵝嗎？（喜歡）師：知道企鵝生活在哪里嗎？（南極）師：PPt企鵝可愛吧，跟它打個(gè)招呼吧！（你好！）今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問題，誰愿意去呢?（二）合作探究，自主學(xué)習(xí)1. 師：比一比，看誰今天幫小企鵝

3、解決的問題多。師：認(rèn)真看大屏，你從動(dòng)畫短片中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。師：那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？生：請(qǐng)問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝？師：誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢？同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報(bào)。 師：哪個(gè)同學(xué)愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?生：我和XX的算式是6+3 = 9（只），雪地上一共有9只企鵝。（板書）師：小朋友們真能干，那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。2. 出示第2幅圖。師：小企鵝很調(diào)皮的，他們喜歡玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)看這一幅畫面, PPt小企鵝到哪里去了呢？你從動(dòng)畫短片中獲得了哪

4、些數(shù)學(xué)信息？誰還能幫助小企鵝提出一個(gè) 數(shù)學(xué)問題？生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山后有幾只呢？師：誰能解決這個(gè)問題呢？請(qǐng)選擇一種你喜歡的方式解答，做完的同 學(xué)跟你的同桌說說你具體的做法誰想與大家分享你的做法?交流演示生：9-6 = 3（只）。冰山后有3只企鵝。3. 出示第3幅圖。PPt師;這幅圖表示一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?怎樣提出問題呢？學(xué)生解答，9-3=6（只）。雪地上有6只企鵝。小結(jié)：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解 決。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢?請(qǐng)小組討論一下，匯 報(bào)。師：同學(xué)們又聰明又能干，通過這些畫面，就可以發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué) 問題，還想出了好辦法解

5、決，你們還愿意繼續(xù)幫小企鵝解決問題嗎？ 41頁試一試兩幅圖，同桌之間相互練習(xí)。師：今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意, 它們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)告大家，如果你們能在數(shù)學(xué)王國里連闖四關(guān)，它愿意留 下來做我們的好朋，你們歡迎嗎?大家努力吧?。ㄈ?yīng)用拓展師：首先進(jìn)入第一關(guān)。1. 看圖列算式：師：森林里有一些小猴子，在歡快地嬉戲，你能告訴我，它們玩的情 況嗎?（對(duì)教材第37頁第2題，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，寫出算式，并集體 訂正。）師：同學(xué)們，很高興我們闖過第一關(guān)，請(qǐng)看第二關(guān)。2. 說一說第二關(guān)順利通過，老師祝賀你們，我們?cè)偃リJ第三關(guān)。3. 房子里有幾只？讓學(xué)生各抒己見口述圖意，提出不同的數(shù)學(xué)問題，只要合理，都可以 認(rèn)可。師：小企鵝看到我們非常順利地連闖三關(guān)，就想用第四關(guān)考考我們， 大家有信心闖過關(guān)嗎?老師相信你們。4. 企鵝過河。師：小企鵝想過河，就必須掃清每一塊石頭上的障礙才能到達(dá)，大家 一起口算吧!（做完后集體訂正）師：闖關(guān)成功，老師真為你們高興！5. 數(shù)學(xué)游戲猜一猜（四）回顧小結(jié)，贊美激勵(lì)師：這節(jié)課很快地結(jié)束了，說說你們的收獲吧，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得 怎么樣呢?今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，小企鵝對(duì)你們的學(xué)習(xí)很滿意