1、新初中七年級上冊現代文閱讀技巧習題訓練及答案一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習1 .閱讀下文，完成各題。讓崇尚英雄成為時代風尚 余榮華“誰是英雄？今天，我們一起尋找?！?5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的 崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動，引發互聯網上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學也正在同步開展崇尚英雄精忠報國”主題活動。 崇尚英雄”并不是要讓孩子去做 力所不能及”的事，而是教導他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精 神。相信，怎樣的人稱得上英雄 ”用什么方式去報國 ”會成為孩子們之間熱切討論的話題。國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛英烈，英雄烈士保護

2、法上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴宣告：國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻?！痹谝粋€和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。崇尚英雄精忠報國”活動中，有一句話被網友反復點贊：哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行?！避娙?、警察、維和戰士、消防官兵他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發 展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默 鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、對每 個孩子都關懷備至的教師英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在經年累月

3、的執著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄”?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然?！睙o論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼 崇尚英雄”成為風尚，榮光永遠傳承，英雄永不獨行。(選自2018年5月23日人民日報，有刪改)(1)文章 兩段，從哪三個方面表明崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。(2)第段中哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”為什么會被網友反復點贊”？(3)簡析第段畫線句運用的論證方法及其作用。(4)聯系文章和下面材料，談談你對英雄”的認識。(80100字)材料：5月14日，川航空客 A319在飛經成都上方時駕駛艙右前擋風玻

4、璃突然破裂，面對 瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風、零下 40 C的低溫和大部分設備失靈的困境，機組人員沉著應對，憑借技術和經驗成功迫降。機長劉傳健被人們稱為英雄機長【答案】 (1)網絡媒體發起 崇尚英雄 精忠報國”網絡互動活動；全國中小學同步 開展崇尚英雄 精忠報國”主題活動；上月底全票通過英雄烈士保護法。(2)這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。(3)舉例論證，生動具體地證明了社會中處處有英雄這一論點，增強了文章的說服力。（ 4）擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經年累月的執著和堅守；工作中恪盡

5、職守，崗位上埋頭苦干，每個人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻，為了國家、人民甚至犧牲自己的生命?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “崇尚英雄”正在成為風尚的具體表現，可提取第 段的 “由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的崇尚英雄精忠報國大型網絡互動活動”“ 全國中小學也正在同步開展崇尚英雄精忠報國主題活動”，第 段的 “為了捍衛英烈，英雄烈士保護法上月底全票表決通過”等句分析整理即可。（2）本題要盡量利用文本中的信息，要結合文章中心及上下文來理解分析。如可分析問題下文的軍人、警察、維和戰士、消防官兵他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發展壯烈犧牲”這句話，點出了在社

6、會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價。（3）文章第 段 “默默鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、對每個孩子都關懷備至的教師”運用了舉例論證的方法，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點。（ 4）這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。結合文章和材料內容，說出對“英雄 ”的認識。故答案為： 網絡媒體發起“崇尚英雄精忠報國”網絡互動活動； 全國中小學同步開展 “崇尚英雄精忠報國”主題活動； 上月底全票通過英雄烈士保護法。 這句話點出了在社會穩定的

7、背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。 舉例論證，生動具體地證明了社會中處處有英雄這一論點，增強了文章的說服力。 擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經年累月的執著和堅守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻，為了國家、人民甚至犧牲自己的生命。【點評】 此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。 考查學生對關鍵語句的理解。這句話點出了社會穩定的因素是那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們；同時引發了人們對

8、這些行業和奉獻者的關注。 此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。 考查學生針對材料談觀點的能力。答題時要緊扣材料圍繞“英雄 ”話題來談即可。2 閱讀下面文字，完成下面小題。柿樹，故鄉的一顆美人痣劉福田 秋陽，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹掛滿紅燈籠的柿子，讓些許已經逝去的記憶， 清晰而敏感起來老家的秋，燦爛如火，在地頭田畔三三兩兩生長的柿子樹，欲黃還綠的葉子搖曳飛 舞，枝葉間若隱若現，掛起一

9、盞盞橘紅色的燈籠，調皮地烘托著溫暖與豐收。光影流動 間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開了記憶中的層層帷幕，滿腦子里閃現的全是老家后院那棵 大柿子樹據父親講，那棵柿子樹至少已60歲高齡了。它高大的樹干就有 8米多高，巨大的墨綠色樹冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹皮已經斑斑駁駁，樹心部分已空了。攀在地面的龐大樹根像神話中龍的利爪，扎根在我家院后。每年春天，柿子樹抽梢了，長出茂密的嫩葉，葉片枝頭綴出點點乳白色花蕊。春風徐 徐吹來，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結伴而來， 為柿子樹做媒傳粉。入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點綴著時隱時現的小柿 子，

10、青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。秋天，踏著細雨和涼風而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發出誘 人的光澤，站在樹底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。放學時， 圍著柿子樹，撿著磚頭塊猛砸樹干，有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子，伙伴們就 遍地尋找爭搶 ,只要柿子一到手，也不用水洗便咬上幾口，澀澀的苦味頓時溢滿口腔， 數不清吐了多少次，但還手握著，那種苦澀，填充了我童年的好多時光。直到爺爺把柿子打下來，奶奶用溫水把它洗凈，儲藏在保持溫水的大鍋里，兩三天 后，爺爺就讓奶奶拿出來給我和弟弟還有我的小伙伴們吃。顯然，我的親朋鄰居也就都隨 著奶

11、奶的方巾嘗到了甘甜清爽的柿子。 爺爺常說， 。現在想來，爺爺的心也像這棵柿樹一般，慈柿樹和老屋一樣，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉人的 心上，永遠不能剔除。(1)閱讀全文，根據文意填空。文章樸實無華，于娓娓敘述中蘊含著濃濃的人情、鄉情。先通過父親的口說出大柿子樹的年齡，接著對它進行詳細描寫，繼而按照 順序，由春到夏，自夏至秋，講述了大柿子樹”的動人故事，最后由樹到人，寫了 (填主要事件)，自然地引出爺爺耐人 尋味的一番話。(2)結合語境，根據要求賞析下面語句。欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調皮地烘托著 溫暖與豐收。(請從修辭角度賞析這句

12、話。) 有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子,伙伴們就遍地尋找爭搶(劃線詞 偶爾“遍地”有何表達效果？)(3)請以爺爺的口吻，寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟，將第 段空缺處補寫完整。(4)文章結尾說： 柿樹和老屋一樣，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉人的心上，永遠不能剔除?！闭埰肺鼋Y尾的妙處?！敬鸢浮浚?1 ）時間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子（2） 這句話運用比喻、擬人的修辭手法，把一個個柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠”，生動形象地寫出了柿子的形象美，表達了作者對故鄉柿子以及柿樹的喜愛之情；“調皮 ”一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉柿樹豐收的場景，飽含著作者對柿樹、對

13、故鄉的贊美之情。“ 偶爾 ”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地 ”寫伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對柿子的喜愛之切，表達出了作者對童年生活的回憶之美好。（ 3）示例1 ：人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦的，要經歷些風吹雨打，日曬磨難，才會慢慢變甜。示例 2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實實過日子才是正道。（ 4）第一句總結全文，把柿樹與老屋、故土聯結在一起，抒發了作者對故鄉的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。【解析】【分析】（1）一空，僅僅根據題

14、干的分析，“由春到夏，自夏至秋”可得出是“時間 ”順序。二空，情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好分別以“爺爺 ”和 “奶奶 ”為陳述的主體。概述出爺爺打柿子、奶奶溫柿子兩件事。（ 2）此題題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答?！坝S還綠的葉子搖曳飛舞掛起一盞盞橘紅色的燈籠”為比喻；調皮地烘托著溫暖與豐收”為擬人。答作用時除了答出生動形象地描寫出柿子的形象美的狀態外，還要答出人物對柿子、柿樹以及故鄉的情感。“ 偶爾

15、”本義：表示情況并非經常出現。語境義：敲打下一顆柿子的不易。“遍地 ”本義：滿地，到處，處處。語境義：伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈。這兩個詞語構成相互映照，突出了伙伴們對柿子的喜愛。同時和要答出詞語對回憶美好童年生活的意義。（ 3）從所擬之句的語氣看，要以爺爺的口吻。從所擬之句的內容看，要寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟。首先要考慮到柿子與人生的聯系，要由柿子的特點聯想到人的成長歷程。且聯想要貼切自然。（4）結尾一句單獨成段。所以也是在考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，點明主旨的作用。在內容上一定要把所深化的主題答出來。即將抒發

16、的對故鄉的熱愛與懷念之情推而廣之。注意記敘文中議論的畫龍點睛的作用。故答案為：（1 ） 時間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子2 2） 這句話運用比喻、擬人的修辭手法，把一個個柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠”，生動形象地寫出了柿子的形象美，表達了作者對故鄉柿子以及柿樹的喜愛之情；“調皮 ”一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉柿樹豐收的場景，飽含著作者對柿樹、對故鄉的贊美之情。“ 偶爾 ”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地 ”寫伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對柿子的喜愛之切，表達出了作者對童年生活的回憶之美好。(3)示例1:人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦的，要經

17、歷些風吹雨打，日曬 磨難，才會慢慢變甜。示例2:好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮 麗，踏踏實實過日子才是正道。(4)第一句總結全文，把柿樹與老屋、故土聯結在一起，抒發了作者對故鄉的熱愛與懷 念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深 度。【點評】(1)本題考查對課文寫作順序、主要事件的理解。文章的記敘順序有順敘，按事情發展先后順序，也叫時間順序；倒敘，先寫結果，再交待前面發生的事；插敘，敘事時中斷線索，插入相關的另一件事，再接著原線繼續敘述。(2)本題考查對關鍵詞句的賞析。賞析句子主要從修辭手法入手，常見的修辭手法有比

18、喻、擬人、夸張、排比等。其中比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事 物，這樣表達效果更加具體形象，分析比喻句，都要考慮句子把什么比作什么，或者說本 體、喻體、喻詞各是什么。(3)本題考查補寫能力。在理解文章中心思想、人物思想性格、作品的寫作特點等內容 的基礎上才能進行補寫，補寫的內容要與原文保持高度一致，不能隨心所欲地添枝加葉。(4)本題考查賞析結尾的能力。結尾一般有總結全文、照應開頭、卒章顯志、深化拓展 主題等作用，結合課文，看主要有哪些寫作特色即可。3 .閱讀下面的文字，回答問題。羅圈腿的小獵狗曹文軒一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。它的主人，也就是那個獵人，一共

19、有十一條獵狗。但獵人在清點狗數時，卻總是只數到 十。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數后面 十條狗。主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑得比較快 了。此時，它又突發奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個勁兒地笑 話它，說它是傻瓜。終于，有一天，它跳過了一堵高墻，不料，高墻那面是養雞場。當雞的主人找到獵人 時，它自然受到了懲罰。獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當 然，每次打獵回來，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為一 條這個世界上跳得最遠的獵狗。它開始

20、起跑，躍起，撲通”，掉進了河里，激起一大片水花。河岸上，獵狗們笑成了一團：哇，我們看到了世界上頭號大傻瓜！”小獵狗不為所動，一如既往地跳進河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準備上岸下蛋的母鴨，結果蛋 全部下到了水里。放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：好好管教管教你們家的羅圈腿!獵人沒轍了，讓它去看葵花田，說要看住這些葵花，不許它們跟著太陽轉。所有葵花都跟著太陽轉動。小獵狗來回跑動著，向它們 汪汪”叫個不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過，等它疲倦回家時，還是能吃上肉。又到了給村民表演的時刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。突然，一條毛發

21、發紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，大搖大擺地跑掉了！眾人發出 噓"聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。這時，小獵狗突然躥出去，穿過狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一束光，人們甚 至都沒看清楚它的樣子，等反應過來的時候，才發現小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身 邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸。從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗。人們見了，都會 嘖嘖嘖”地贊嘆：瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美??！”一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學著小獵狗，一律走成羅圈腿。(有刪改)(1)請按

22、照故事的發展順序，梳理情節。不受重視，努力練習跑跳 一 7嚇到母鴨，受到懲罰 一 7成為獵人最喜愛的獵狗(2)聯系上下文，體會下面語句中劃線詞語的表達效果。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前囪去，可是獵人把目光越過它，還是數后面十條狗。(3)首段說 它為它的羅圈腿感到害羞 ”，尾段說 它為它的羅圈腿感到驕傲 ”，發生這種心 理變化的原因是什么？(4)讀罷此文，你獲得乎哪些人生啟示？請你補充下面表格中空白處的內容。選擇的角度啟小我要補充小獵狗面對自己的缺陷和他人的嘲笑，內心必 須強大獵人(人 們)要客觀地評價一個人。不要嘲笑別人不要去輕視一個看似比你弱小的 人。【答案】(1)跳到養雞場，受到懲

23、罰；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，獵殺公狼(2)擠”這一動作表現出小獵狗希望獵人關注自己的迫切心理。還是”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。(3)小獵狗一開始以為是因自己的羅圈腿而被主人忽視，它為此感到害羞它用平時練就的本領撲殺了一只雄壯的公狼，贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮 譽的象征，它為此而感到驕傲(4)不能滿足于現狀，要有自己的追求(或：不要怕挫折，要堅持不懈地努力；要敢于在關鍵時刻亮出自己；只要努力，就會贏得別人的尊重）。； 不可以貌取人（或：要看到別人的努力）。；十條獵狗【解析】【分析】（1）在整體感知文本內容的基礎上，從前往后梳理故事的情節，

24、從開頭到 “說它是傻瓜”寫羅圈腿的小獵狗因不受主人的重視，開始努力練習跑跳；從“終于，有一天 ”到 “它自然受到了懲罰。”寫它練習跳高時調到養雞場，受到主人的懲罰；從獵人罰它去看守潭底的石頭”到 “不許它們跟著太陽轉”寫它嚇到母鴨，受到懲罰；從“所有葵花都跟著太陽轉動”到 “還是能吃上肉”寫它看守看葵花田，每天跟著葵花來回跑到，非常疲倦；從“又到了給村民表演的時刻了”到 “它的身邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸”寫它出人意料地獵殺了大公狼；最后幾段寫成為獵人最喜愛的獵狗。據此分析答題。（ 2）結合語境分析，小獵狗的主人在獵人在清點狗數時，卻總是只數到十。小獵狗以為獵人沒看到它，就擠到前面想

25、讓獵人看到自己，可即使它擠到前面，獵人像它不存在一樣，依然把目光越過它，去數后面十條狗，由此我們可以看出獵人對小獵狗的忽視，也體會到小獵狗被忽視后的傷心失落。據此分析答題，意對即可。（ 3）結合小獵狗的經歷分析，首段說“它為它的羅圈腿感到害羞”是因為它長著羅圈腿，不像其它獵狗一樣長著健壯而又美麗的腿。小獵狗受到主人的忽視，于是開始練習跑、跳，它練就了一身跑跳的本領，終于機會來了，它用平時練就的本領撲殺了一只雄壯的公狼，從而贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽的象征，它為此而“感到驕傲 ”。（4）從小獵狗的角度分析，小獵狗因自己長著羅圈腿而不受主人的重視，但它最終憑借自己的努力練就了一身

26、本領，并靠自己的本領贏得了主人的重視和眾人的稱贊，這啟示我們只要努力，就會贏得別人的尊重。從獵人的角度分析，小獵狗因長著羅圈腿就不受主人重視，這啟示我們不可以貌取人；除此之外，還可以從十條獵狗的角度進行分析。能結合文章內容進行分析并聯系實際生活進行思考，言之有理即可。故答案為： 跳到養雞場，受到懲罰；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，獵殺公狼 小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數后面十條狗。 “擠 ”這一動作表現出小獵狗希望獵人關注自己的迫切心理?！斑€是 ”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。 不能滿足于現狀，要有自己的追求（或：不要怕挫

27、折，要堅持不懈地努力；要敢于在關鍵時刻亮出自己；只要努力，就會贏得別人的尊重）。 不可以貌取人（或：要看到別人的努力）。 十條獵狗【點評】 本題考查情節的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的情節提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節之間的段落概括出剩余的情節。 題考查賞析語言的能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。 本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是

28、分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。 本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章 內容和主旨進行空談。4 閱讀下文，回答問題。慢閱讀材料一：近年來網絡和數字化閱讀已漸漸成為人們新的閱讀習慣；音像制品成為國民閱讀新熱點；閱讀從“紙質時代”進入 “紙質與電子并存的時代”。人們的閱讀已從以前的以學習和工作需要為主的學習型閱讀向以生活、娛樂需要為主的休閑型閱讀轉變。搜索式閱讀、標題式閱讀、定制式閱讀、聯通式閱讀、跳躍式閱讀成為手機閱讀和網絡閱讀的主要形式。各地書店居

29、排行榜前列的大多是通俗讀物等現象，都證明了人們瀏覽式的淺閱讀特征。（摘自文稿）材料二：加拿大的一位學者約翰 米德馬出版了一本書，叫做慢閱讀。他認為，慢閱讀，并不是主張一切東西都應該慢慢讀，而是提倡一種觀念。慢閱讀的目標是拉近讀者和所讀信息之間的距離。所謂 “慢閱讀 ”，是指雖然當下進入了“加急時代”“ 超音速發展時代”，讀書，卻仍需要優哉游哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢 ”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻，達成自然銜接。（摘自北京日報）材料三：開卷有益這句話，是大有深意的，其實開卷未必有益。有時候，經典的東西很生澀，淺薄的東西很甜膩。一個基本的常識是放之四海而皆準的，那就是

30、：好書慢慢讀。就像那些快餐一樣，慢慢吃是非?；摹１緛硎且桓蓸渲?，你非要像嚼甘蔗一樣，妄圖榨出一點有味道的汁液來，那是荒唐可笑的。如果是好東西，你不慢慢品，那就是一種很不道德的浪費。（摘自中華讀書報）材料四：哈佛大學出版社人文部執行主編林賽沃特斯在高等教育紀事一文中，大聲呼吁閱讀革命 ”： “背誦是我們失去的重要的東西之一。追求速度是全球閱讀危機的重要原因，因為速度成了評判閱讀水平的重要指標。”在他看來，快讀的追求，實際上反映出我們今天的閱讀更具功利性和目的性。不同的知識會給我們帶來不同的樂趣和價值。閱讀的快樂，并不是娛樂的快樂，或者說娛樂才產生的快樂。淺閱讀的東西是我們需要的，幽默的東西

31、也是我們需要的，娛樂化的東西也是我們需要的，但不可泛濫，否則，我們的審美能力就會下降。中國作協副主席王安憶說：“現代人對閱讀要心存尊敬。文字閱讀的快樂是不能替代的。閱讀需要想象力，書應該慢慢讀，需要用心去感受?，F代人恰恰對感受毫無耐心，往往只關心結果?！保?1 ）根據上述材料，簡要回答為什么讀書要“慢 ”？（ 2） “快閱讀 ”盛行的原因是什么？請分條列舉。（ 3）閱讀上述材料后，請就“如何閱讀名著”簡單地談談你的看法?！敬鸢浮浚?1 ）只有 “慢 ”讀，才可以更好地領悟書中的內涵和精髓。（ 3） 網絡和數字化閱讀已經漸漸成為人們新的閱讀習慣； 音像制品成為國民閱讀新熱點； 閱讀從 “紙質時代

32、”進入 “紙質與電子并存的時代”； 學習型閱讀向休閑型閱讀轉變。 （ 3）靜靜地靜心閱讀，用心感受，領悟經典?！窘馕觥俊痉治觥浚?）依據材料二中的“因為只有在慢 中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻，達成自然銜接”；材料三中的“如果是好東西，你不慢慢品，那就是一種很不道德的浪費”；材料四中的“書應該慢慢讀，需要用心去感受”的這些內容來概括：好書只有通過 “慢 ”讀，才能更好地體會和領悟書中的內涵和精髓。據此理解概括作答。（ 2）本題可依據文章第1 段中的 “近年來網絡和數字化閱讀已漸漸成為人們新的閱讀習慣；音像制品成為國民閱讀新熱點；閱讀從紙質時代進入 紙質與電子并存的時代。人們的閱讀已從以

33、前的以學習和工作需要為主的學習型閱讀向以生活、娛樂需要為主的休閑型 閱讀轉變”這一語句概括作答。（ 3）這類試題實際是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用 比如“例如”之類的詞語結 合文本內容和自己“閱讀名著”體會，表達自己的看法，重點要從“慢閱讀、深體會”的角度來談。答案不唯一，符合題意即可。 故答案為： 只有 “慢 ”讀，才可以更好地領悟書中的內涵和精髓。 網絡和數字化閱讀已經漸漸成為人們新的閱讀習慣； 音像制品成為國民閱讀新熱點； 閱讀從 “紙質時代”進入 “紙質與電子并存的時代”； 學習型閱讀向休閑型閱讀轉變。

34、 靜靜地靜心閱讀，用心感受，領悟經典。 【點評】 本題考查考生對材料的主題思想的理解和分析。解答此題要求考生熟讀材料，理解材料內容，抓關鍵語句進行分析和理解。 本題考查考生對材料的理解能力，解答此題要求考生找準答題區域，抓關鍵句，進行整 合信息。 本題考查考生對材料內容的感悟能力?？忌獢[明觀點，結合生活實際表達自己的看 法，注意重點要突出，語言要簡潔。5 閱讀下文，回答問題。細菌發電前景廣闊 科學家預言，21 世紀將是細菌發電造福人類的時代。 說起細菌發電，可以追溯到1910 年。英國植物學家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池。1984 年，美國科學家設

35、計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質是宇航員的尿液和活細菌。到了80 年代末，細菌發電有了重大突破，英國科學家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養液和氧化物質的混合物。據計算，利用這種細菌電池發電，其效率可達40%,遠遠高于現在使用的電池的效率，且能持續數月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。利用細菌發電原理，可以建立較大規模的細菌發電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發電站，僅需要10立方米體積的細菌培養液，每小時消耗2

36、00千克糖即可維持其運轉發電。這是一種不會污染環境的綠色”電站，而且技術發展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發電的前景十分誘人?，F在，各個發達國家各顯神通，在細菌發電研究方面取得了新的進展。美國設計出一 種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉化為糖，然后再讓 細菌利用這些糖來發電。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中,讓其中的一 種細菌吞食糖漿產生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉化成氫氣，由氫氣進入 磷酸燃料電池發電。人們還驚奇地發現，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉化成電能的特異功能。最近 美國科學家在死海和大

37、鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大_約10%的陽光轉化成化學物質時，即可產生電荷。科學家們利用它們制造出一個小型實驗 性太陽能細菌電池，結果證明是可以用嗜鹽性細菌來發電的，用鹽代替糖，其成本就大大 降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經不再遙遠，不久的將來即可成為現實。(1)下列對我文章的內容理解分析不正確的一項是()A.本文是一篇介紹科學知識的說明文，全文是按照時間順序進行說明的。B.文章由科學家的預言自然地引出本文的說明內容。C.第段畫線句運用了作比較的說明方法，增強了文章的說服力。D.本文語言平實準確，第 段劃線詞 大約”體現了說明文語言的準確性。(2)下列說法與

38、原文意思相符合的一項是()A.細菌發電的原理很簡單，只需要細菌的參與就可以產生電能。B.細菌發電的優點可概括為效率高、成本低、無污染，其發展的前景十分誘人。C.細菌具有捕捉太陽能并把它直接轉化成電能的特異功能，卻不能為細菌發電帶來任何好 處。D.細菌發電是只需要讓細菌在電池組里分解分子，無需添加任何物質便可以達到40%的發電效率。(3)綠色發電”已然成為未來用電能源發展的趨向，除了本文中所提及到的細菌發電”外，請你聯系你生活中的見聞，列舉出另外兩個有關于綠色發電”的例子?！敬鸢浮?1) CB(3)風力發電、潮汐發電、太陽能發電?！窘馕觥?【分析】(1) C.第段畫線句運用了舉例子的說明方法，增

39、強了文章的說服 力。(2) A只需要"說法太2對；C卻不能為細菌發電帶來任何好處 ”說法錯誤。D與原文與 此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養液和氧化物質的混合物?！辈环９蔬xB。(3)考查學生的知識拓展能力。只要舉例的事例圍繞清潔發電“綠色發電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發電，利用風力來發電，利用太陽能來發電等等。故答案為：C;B;風力發電、潮汐發電、太陽能發電。【點評】本題考查的是文章內容的理解和把握。解答本題把選項中的內容放在原文中印 證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的；本題考查對內容的理解和分析能力。解答此題把選項中的內容放在原文中印證，能找到

40、 依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的；本題考查學生的積累能力。平時要養成多看、多想、多思、多記的好習慣，對于身邊的事要多關心，對于社會熱點問 題如環保、能源等問題要多關注，并注意最新的進展情況，適時與同學們交流，這樣，遇 到相關問題時便可輕松作答了。6.文本閱讀藍色的藍丁立梅她報出她的姓時，我們都訝異極了。 藍，藍色的藍?！彼χf，紅唇鮮艷。繼而介 紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍 藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓 人妒忌。我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫

41、 院里做了一天的義工。也沒做什么啦，就是幫人家拿拿接接的?！彼凉M不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人,看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍 上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還 在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。你真不簡單！ ”我們由衷地夸她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都 是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染， 都變得活潑起來親切起來，有說有

42、笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她 跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥；那個腹瀉，她給止瀉藥；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創可貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬 佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：這沒什么，我只不過多備了點常用藥。”西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許 多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺怯，根本來不及收拾自己，只把自己 囪囹塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不 住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。知道她的故事，是在納木錯。面對

43、變幻無窮、風光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔 跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說：感謝上帝，我來了。原來，她身患絕癥已兩年。醫生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多, 得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當 她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經緊握著的那一些東西，都成了浮云， 她只要自己能活。她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起 來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我 又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，

44、是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她 活過了醫生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛 里，一片一片的藍，相互輝映交融。 那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。(1)文章、段著重描繪了 她”與我們”的不同，請根據文章，參照示例，完成 下表。(每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答 )我們”她”第段灰頭土臉明媚精神第段第段(2) 2011年3月18日的揚子晚報刊登這篇文章時，刪去了第 小節中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么 ？(3)文章開頭寫 藍藍的湖邊，藍藍的天空 ”，結尾處又寫到了 湖

45、的藍，天的藍”，有什么 作用？(4) 丁立梅曾經說過：什么是奇跡??？對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰勝了你自己?！币陨怯脕韾酆驼湎У?，結合這句話，說說文中的她”是如何創造奇跡的。(5)這篇文章引發了同學們對我想要的生活”的一場討論，以下是部分同學的觀點：觀點一：生活就應該像文中的她”一樣，養花種草，出門旅游”去做義工”，這才是豐盈的生命。觀點二：在追求事業和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不 能苛責。觀點三：追求事業和成就應該是人生的主旋律，她”的生活是在生命只剩下三個月的情況下非常態”的選擇。觀點四：功名得失、事業成就都是浮云，生活在于把

46、每一天當做最后一天來享受。對此，你是怎么看的？你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新 觀點。請闡明理由。【答案】(1)戒備少言；熱情動人；囪囹上車；妝容精致(2)【示例1】保留好。因為這幾句話既能夠體現她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她 愛笑樂觀的人生態度，表達了作者對她的喜愛之情?！臼纠?2】刪好。 紅唇鮮艷燦若木棉花，這是她的外在形象，并非作者要著力表現的內在品性 ; 她笑著說她樂得眉毛眼睛都在笑，固然表現了她愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，再寫有啰嗦之感 夸張失常（ 3）結構上首尾呼應,與文題相照應.內容上：開頭交代了“驚訝 ”的原因；結尾處突出了文章的中心,

47、“生命本是如此珍貴 ,理當愛惜”, 表達了對主人公的欽佩與贊美之情。（ 4）她戰勝了自己，創造了奇跡。 她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念。 她看淡了自己曾經爭過的得失名利。 她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅游，更熱愛生活，珍惜每一天。 她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。（ 5）【示例1 】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態度。 養花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好! 更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得! 所以這就是我想要的生活。【示例 2】我同意觀點二， 追求事業成就是一種積極向上的人生態度

48、，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。 在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？【示例 3】我反對觀點三。 事業和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們為了得失名利玩命去爭，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那么也就失卻了生命本真的意義。 她的生活并不是非常態的選擇，以下可同“示例一 ”?！臼纠?4】我反對觀點四。 前者是虛無主義，如果人人都把事業成就看成浮云，那么社會正氣何在？積極進取何在？后者是享樂主義，如果人人都抱著娛樂至死享受生活的態度，那么社會進步何在？人類發展何來？【示例5】我們需要腳踏實地的

49、事業追求，也需要清風明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現個人的人生價值；又應該于蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗?！臼纠?】我認為事業成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態度去做入世的事情。古人說功成拂衣去何等灑脫!人生無事業不立，境界去功名更高?！臼纠?】生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的她認為曾經錯了，今日對了，這是她的選擇;你也可以認為她過去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）依據文章第4 段中的 “她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的

50、，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的”這句話來概括 “我們 ”和 “她 ”的不同 “ 我們 ”戒備少言；“她 ”熱情活潑。文章第5 段中的 “我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致”來概括：“我們 ”囫圇上車；“她 ”妝容精致。據此理解作答。（ 2）句子 “紅唇鮮艷”“ 燦若木棉花”是美麗、健康的外在形象“她 ”的外在形象，但并非作者要著力表現的內在品性；語句“她笑著說”“ 她樂得眉毛眼睛都在笑”雖然表現了“她 ”愛笑的特點，但這一特點文

51、章多處涉及，一再寫有羅嗦之感。作答時無論是選擇刪去好，還是保留好，一定要結合文章的內容和主旨來分析，做到言之有理即可。（3）文章開頭寫“藍藍的湖邊，藍藍的天空”，結尾處又寫到了“湖的藍，天的藍”，很明顯在結構上首尾呼應，與文題相照應；內容上，開頭交代了“驚訝 ”的原因；結尾處用“生命本是如此珍貴，理當愛惜”來深化文章的中心，表達了作者對主人公的贊美。據此理解作答。（ 4）解答此題在整體感知文本內容的基礎上，從文中找出有關“她 ”的描寫，將她克服困難的行為加以歸納，用簡潔的語句概括出來。從文章可以看出，她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念；她看淡了“得失名利”，悟出了人生的要義；她改變了

52、自己的生活態度和方式“ 養花種草，出門旅游”，以更加積極的心態面對生活；常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。因此她沒有被打敗，戰勝了你自己，創造了生命的奇跡。據此理解作答。（ 5）作答本題時，可選擇自己贊成或反對的某人觀點進行分析，也可以表達自己獨到的見解。一般沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。故答案為：戒備少言；熱情動人；囫圇上車；妝容精致 【示例 1】保留好。因為這幾句話既能夠體現她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態度，表達了作者對她的喜愛之情?！臼纠?】刪好。 紅唇鮮艷燦若木棉花，這是她的外在形象，并非作者要著力表現的內在品性; 她笑著說她樂得眉

53、毛眼睛都在笑，固然表現了她愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，再寫有啰嗦之感 夸張失常 結構上首尾呼應, 與文題相照應. 內容上：開頭交代了“驚訝 ”的原因；結尾處突出了文章的中心 , “生命本是如此珍貴,理當愛惜”, 表達了對主人公的欽佩與贊美之情。 她戰勝了自己，創造了奇跡。 她在身患絕癥天崩地塌之時，堅定了活下去的信念。 她看淡了自己曾經爭過的得失名利。 她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅游，更熱愛生活，珍惜每一天。 她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。 【示例 1】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態度。 養花種草，出門旅游為一朵花停留，為一片水感動，靈魂

54、安寧，歲月不驚，何其美好! 更讓人感嘆的是義工生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得! 所以這就是我想要的生活。【示例 2】我同意觀點二， 追求事業成就是一種積極向上的人生態度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。 在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，并且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？【點評】 本題考查對文章內容的理解能力。解答此題要整體感知文章，理解文章的內容，理清文章的思路，要結合題干的提示，找準關鍵語句或詞語進行回答。 本題考查語言的運用能力。對語句的使用要結合文章的內容和主旨進行分析，在闡述時要注意言之有理。 本題考查語句的作用的理解

55、。解答此題一般是從內容和結構上進行分析?？忌⒁庹Z句在文章中的位置，結合文章的主題、作者的情感進行理解。 本題考查對文章內容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，結合具體的語段，抓關鍵語句進行歸納概括。 本題為開放性試題，沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。7 閱讀下面文章，完成下面各題。車夫老馬老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全