1、第13課音樂巨人貝多芬導學練測【字詞綜合運用】（1）注音深邃（suì） 躊躇（chóu chú） 磐石（pán）門檻（kn） 捏弄（ni） 喧囂（xio）（2）多音字辨析（3）形似字區別（4）解詞重荷：過重的負荷。深邃：深的，距離大；深奧。躊躇：猶豫。停留。得意的樣子。文中的義項是。含蓄：包含。磐石：厚而大的石頭。惹人注目：引起別人的注意。雜亂無章：又多又亂，沒有條理。【重點句子分析】（1）貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂：當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現出不耐煩；面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但是貝多

2、芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭。作為音樂家，最大的打擊莫過于耳朵聽不見音樂。但他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實，一方面盡可能獨立地處理日常雜務，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內心的需求和沖動，用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，把音樂由娛樂的工具變成了表達的語言，表現心靈中復雜多變的情感和自我的信念、意志，甚至是對世界的觀念，傳達對自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂的表現力，使音樂成為思想的載體，心靈的歸宿。（2）“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思這是一個比喻，貝多芬的意思是說，一般人

3、都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”這需要聯系貝多芬耳聾后的心理來分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。“請看一看羅曼·羅蘭的約翰·克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”這句話應如何理解約翰·克利斯

4、朵夫以集中表現克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的貝多芬傳是最著名的貝多芬傳記，約翰·克利斯朵夫最初就是受貝多芬精神的感召而創作的。茨威格的傳記作品羅曼·羅蘭詳細地說明了這一點。【課文背景知識】貝多芬（17701827），德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。他畢生追求“自由、平等、博愛” 的理想，其主要作品反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情，表現出人類的英雄氣概。藝術上勇于創造，敢于革新，極大地深化了音樂的思想性和表現

5、力，獲得了“樂圣”的稱號。主要的交響曲作品有九部，其中以第三英雄、第五命運、第六田園、第九合唱最為著名。【課文結構分析】（1）層次結構第一部分（15段），寫女傭介紹貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態。第二部分（624段），寫“客人”與貝多芬見面、交談。第三部分（2527段），寫貝多芬回憶往事，袒露他的內心世界。（2）中心意思課文主要通過對貝多芬肖像和語言的描寫，再現了貝多芬的形象，著重表現他內心世界的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。（3）寫作特點高超的肖像描寫技巧，秩序井然，以形傳神。描寫從外表深入到內心，脈絡清晰，內蘊豐富。【課文寫作特色】1肖像描寫，以形傳神。2層次清晰，脈絡清楚。【課本習題

6、提示】一、1“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并開始和“客人”談話貝多芬和“客人”共進晚餐貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。2貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。可以各抒己見，既可以結合貝多芬的情況來談，也可以結合自己的人生經驗來談。3略二、略三、略【同步達綱練習】（1）下列加粗字的注音全都正確的一項是（ ）A女傭（yòng） 喧囂（xio） 磐石（pán）B門檻（kn） 弄堂（nng） 重荷（h

7、2;）c深邃（suì） 模樣（mó） 傭金（yng）D喪鐘（sng） 捏弄（ni） 躊躇（chú）（2）給下列詞語選擇正確的義項。（將序號填在括號內）A躊躇：猶豫。停留。得意的樣子。a躊躇滿志（ ） b躊躇不決（ ） c躊躇不前（ ）B深：從上到下或從外到里的距離大。深度。深奧。 距離開始的時間很久。深刻；深入。（顏色）濃。 很，十分。（感情）深厚；（關系）密切。a深山（ ） b深信（ ） c深秋（ ）d深入淺出（ ） e深談（ ） f深綠（ ）g深思（ ） h深交（ ） i哲理深邃（ ）j水深三尺（ ）（3）下列句中加粗詞語的用法相同的一項是（ ）A他巴望在前線

8、打仗的兒子早日平安歸來。今年收成有巴望。B老人正在逗弄孫子玩。逗弄人可不該。C矛盾的雙方展開了激烈的斗爭。在中國歷史上，無數華夏兒女為了中華民族的崛起而不懈斗爭。D雨后的道路很泥濘。雨中他們開的車陷入了泥濘。（4）解釋下列句中加粗的詞語。“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”倒落的火山：_熔巖：_他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。永恒：_“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”心里的音樂：_（5）閱讀下面文段，回答下列問題。這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經顯得

9、十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。他無視屋內的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，習慣地坐下來，拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。客人帶著好像_（敬畏 害怕）又好像_（可憐 憐惜）的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現出_（悲傷 悲劇），一張_（含蓄 包含）了許多愁苦和力量的臉；_（草 火）一樣蓬勃的頭發，_（長 蓋）在他的頭上，好像有生以來從未梳過；_（幽深 深邃）的眼睛略帶灰色，有一種_（沉重 凝重）不可_（注視 逼視）的光；長而_（笨重 笨拙）的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個_（

10、流露 描繪）出堅忍無比的生的意志。從括號內選出合適的詞填在文中的橫線上。選文第段有一個詞用得不十分恰當，請找出來并說明理由，給予修改。本文段主要是貝多芬的_描寫，描寫的順序是_、_，表現出了他的_、_和_。選文中的哪些描寫表現出了貝多芬生活的窘迫和苦難的壓力？哪些描寫顯示出他對于不幸遭遇不妥協不屈服的抗爭意志？參考答案（1）D （2）Aa b c Ba b c d e f g h i j （3）B （4）貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。（他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現

11、他與不幸命運做斗爭的決心。） “永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。（這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。） 貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心里的音樂”。 （5）敬畏 憐惜 悲劇 含蓄 火 蓋 深邃 凝重 逼視 笨重 描繪 “一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊”，量詞使用不當，“那只鋼琴”應改為“那架鋼琴”