1、 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人一年級(jí)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃與教案（第一學(xué)期）白垢學(xué)校2015年9月 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人一年級(jí)第一學(xué)期三字經(jīng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，堪稱(chēng)世界瑰寶。三字經(jīng)是我國(guó)優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物，自宋代以來(lái)盛傳不衰。三字經(jīng)作為古代蒙學(xué)教材，內(nèi)容涉及天文、地理、社會(huì)百科、內(nèi)涵豐富而極具文學(xué)性、韻律性，是中國(guó)古代知識(shí)的教科書(shū)。利用它們進(jìn)行識(shí)字的同時(shí)，學(xué)生可獲得大量的傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，修習(xí)其中良好的行為規(guī)范，無(wú)形中完成了美德熏陶，建立了漢語(yǔ)的節(jié)奏感的韻律感，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了傳統(tǒng)文化的根基。二、教學(xué)內(nèi)容、思路分析：三字經(jīng)是我國(guó)古代形式眾

2、多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書(shū)只有1140字，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，而且全書(shū)均為三字韻語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口，便于兒童記憶。1、通過(guò)誦讀三字經(jīng)，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。2、通過(guò)誦讀三字經(jīng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加識(shí)字量、閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章文化文明的校園環(huán)境。3、 通過(guò)誦讀三字經(jīng)，讓學(xué)生了解中國(guó)燦爛的古文明，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。4、 通過(guò)誦讀三字經(jīng)，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校

3、園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。三、學(xué)生情況分析：一年級(jí)大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞吟誦有著濃厚的興趣，但是識(shí)字量不夠大。教學(xué)時(shí)要誦讀為主，理解為輔。真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗(yàn) 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人四、教學(xué)內(nèi)容安排：根據(jù)學(xué)生已知導(dǎo)入，提出問(wèn)題進(jìn)行探究，得出結(jié)論拓展延伸，培養(yǎng)閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長(zhǎng)，但由于是古文學(xué)生不易理解課文內(nèi)容。因此，教學(xué)之前，教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)介三字經(jīng)的內(nèi)容及特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們了解三字經(jīng)的情況，會(huì)背的還可以讓他們背一背，引

4、發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。五、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2人之初貴以專(zhuān)13昔孟母斷機(jī)杼14竇燕山師之惰16子不學(xué)老何為17玉不琢習(xí)禮儀18香九齡所當(dāng)執(zhí)19融四歲識(shí)某文110一而十千而萬(wàn)111三才者夫婦順112曰春夏運(yùn)不窮113曰南北本乎數(shù)114曰仁義人所食115馬牛羊人所飼116曰喜怒乃八音117高曾祖 人之倫1 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人一年級(jí)第一學(xué)期三字經(jīng)教學(xué)教案三字經(jīng)教學(xué)教案 （一）一、教學(xué)內(nèi)容：介紹三字經(jīng)二、教學(xué)目標(biāo): 交流三字經(jīng)的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。三、教學(xué)過(guò)程:     

5、（一）、引入 、介紹三字經(jīng)三字經(jīng)自南宋以來(lái),已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶(hù)曉。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。現(xiàn)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界兒童道德教育叢書(shū)。三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個(gè)部份,每一部份有一個(gè)中心。 從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí),方法正確,可以使兒童成為有用之材; 從“為人學(xué),方少時(shí)”至“首孝悌,次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng),并舉了黃香和孔融的

6、例子; 從“知某數(shù),識(shí)某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識(shí),有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且簡(jiǎn)單明了。三字經(jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法,體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識(shí)的傳授則在其次,即“首孝悌,次見(jiàn)聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手,即先識(shí)字,然后讀經(jīng)、子兩類(lèi)的典籍。經(jīng)部子部書(shū)讀過(guò)后,再學(xué)習(xí)史書(shū),書(shū)中說(shuō):“經(jīng)子通,讀諸史”。（二）、小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么呢？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教學(xué)教案 （ 二 ）一、教

7、學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片 四、教學(xué)流程： （一）、導(dǎo)入揭題 同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。） （二）、新授感悟 1. 自讀

8、三字經(jīng)中從“人之初貴以專(zhuān)”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話(huà)讀正確、流利、通順。 2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。 3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。 4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。 （1）人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 【啟示】人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。 【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。 （2）茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。

9、0;【啟示】百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專(zhuān)心一致，時(shí)時(shí)不能放松。【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。 （三）、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話(huà)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案 （三）一、教學(xué)內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，

10、弘楊民族文化。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備：三字經(jīng)故事，原文釋義 。六、教學(xué)模式：三個(gè)版塊：（一）故事激趣 （二）誦讀感悟 （三） 小結(jié)。七、教學(xué)流程（一）、故事激趣1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)孟母三遷孟母斷織的故事嗎？2那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（教師講故事）3聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（二）、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。（1）昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。啟示孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子，

11、要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。（2）竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。 啟示僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開(kāi)的。【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。 （三）、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

12、（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（教師范讀三字經(jīng) ） （2）學(xué)生試著自己讀一讀。 （3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。（四）、小結(jié)可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！（五）、作業(yè)： 回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案 （ 四 ）一、教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)朗誦、背誦三字經(jīng)，體會(huì)三字經(jīng)的語(yǔ)言的節(jié)奏感

13、和韻律感。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會(huì)和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書(shū)有沒(méi)有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。）（二）、新授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“養(yǎng)不教，老何為。”4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話(huà)讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。（1）養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。啟示嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然

14、是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。【譯文】?jī)H僅是供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過(guò)錯(cuò)。只是教育，但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。【故事】從前，有個(gè)無(wú)惡不做的強(qiáng)盜，在他做盡壞事后，終于被衙門(mén)的捕快捉了起來(lái)。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。臨刑前，縣太爺問(wèn)他有什么要求，強(qiáng)盜說(shuō)：“我想見(jiàn)我母親最后一面。”縣太爺命人把他母親請(qǐng)來(lái)，當(dāng)他們母子一見(jiàn)面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰(shuí)知道，那個(gè)強(qiáng)盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來(lái)，并且傷心地說(shuō)：“我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí)，從來(lái)不教訓(xùn)我，現(xiàn)在我后悔也來(lái)不及了。”這強(qiáng)盜的母親，要對(duì)強(qiáng)盜的下場(chǎng)負(fù)一半的責(zé)任

15、啊！（2）子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。啟示一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？ 【故事】清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒(méi)有念過(guò)書(shū)為理由，不給他官做。張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)字，而做不了官，心里很難過(guò)，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學(xué)識(shí)，把官給爭(zhēng)了回來(lái)。（三）、討論、交流：（1）你認(rèn)為哪句話(huà)對(duì)你的啟示最大？為什么？（2）要

16、想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？（四）、小結(jié)：我們不能到長(zhǎng)大才省悟到讀書(shū)的重要性。我們是兒童，早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案 （五）一、教學(xué)內(nèi)容：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。二、授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得人類(lèi)也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語(yǔ)句。2、全班隨音樂(lè)傳球誦讀三字

17、經(jīng)。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過(guò)球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球。3、總結(jié)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。（二）、揭題：今天，老師要給大家講一個(gè)的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？【故事】從前楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒(méi)有琢磨過(guò)的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒(méi)想到，宮里的玉匠竟說(shuō)這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知

18、道了這件事，便將卞和請(qǐng)進(jìn)宮來(lái)，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧。”由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值，所以人類(lèi)也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。（三）、新授感悟1、自讀三字經(jīng)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”3句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這3句話(huà)讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起跟讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解這3句三字經(jīng)的含義。 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。【解釋】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；同樣的道理，人若

19、是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。師一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。       為人子，方少時(shí)，親師友 ，習(xí)禮儀。【解釋】做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。師學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。（四）、討論、交流：（1）你認(rèn)為哪句話(huà)對(duì)你的啟示最大？為什么？（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？小結(jié)：人類(lèi)也許要良

20、好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。（五）、擴(kuò)展活動(dòng)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案 （六）一、教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。二、授課目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。(重點(diǎn))2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。3、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。三、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡誦讀三字經(jīng)嗎？為什么喜歡？ （教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解三字經(jīng)中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語(yǔ)句舉例驗(yàn)證。）（二）、揭題、

21、新授今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？1、學(xué)文釋義、學(xué)文曉理：（1）【故事】東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務(wù)事都是由自己動(dòng)手做的。夏天時(shí)，他會(huì)用扇子把席子給扇涼了，再請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。天氣變冷了，黃香總會(huì)在父親睡覺(jué)前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒(méi)有多久便傳遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來(lái)一簍子的梨子，父親要孔融拿一個(gè)去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的，

22、父親很訝異地對(duì)他說(shuō)：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個(gè)最小的呢？”孔融回答說(shuō)：“爹，我的年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的，大的留給哥哥吃。”孔融這種友愛(ài)兄長(zhǎng)的行為，的確很值得我們效法。（2）【講解】東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。提問(wèn)：圖中誰(shuí)是孔融？ 孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ 他為什么要給自己選一個(gè)最小的？ 孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？ 孔融吃梨時(shí)講謙讓?zhuān)职值谋砬樵鯓樱堪职謺?huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟

23、弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做嗎？（2）、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱(chēng)贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。2、誦讀句子(1)、生借助拼音自讀一遍。(2)、出示新授語(yǔ)句： 香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。 (3)、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。(4)、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。(5)、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。(三)、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，對(duì)父母、對(duì)家里的長(zhǎng)輩、對(duì)老師。也可以用完整的話(huà)說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。  

24、讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案（七）教學(xué)內(nèi)容：首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。 一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。3、能流利地朗讀和背誦2句三字經(jīng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語(yǔ)句。二、新授感悟1. 自讀三字經(jīng)中從“首孝弟，千而萬(wàn)。”2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這2句話(huà)讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。shu xiào tì

25、60;cì jiàn wén zh mu shù  shí mu wén     首 孝 悌， 次 見(jiàn) 聞， 知 某 數(shù)， 識(shí) 某 文。【解釋】一個(gè)人必須懂得做人做事的道理，首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。（問(wèn)：從這句話(huà)中我們懂得了什么呢？）師孝敬父母，友愛(ài)兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會(huì)算是做人的本錢(qián)。要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍捅仨氝@從兩點(diǎn)做起。y ér s

26、hí shíér bi bi ér qin qin ér wàn     一 而 十，十 而 百，百 而 千， 千 而 萬(wàn)。【解釋】天的萬(wàn)物得計(jì)算，都是從一開(kāi)始，一到十是最基本的數(shù)字，接著還有十到百，百到千，千到萬(wàn)，一直變化下去，沒(méi)有止盡的時(shí)候。（問(wèn)：這一句話(huà)是怎么理解的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。）師一到十看來(lái)很簡(jiǎn)單，但變化起來(lái)卻無(wú)窮盡，算術(shù)這門(mén)學(xué)問(wèn)越來(lái)越深?yuàn)W了。幾乎各個(gè)科學(xué)門(mén)類(lèi)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以必須認(rèn)真地從簡(jiǎn)單的數(shù)目學(xué)起，為將來(lái)學(xué)習(xí)其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。5、大家大概理解

27、了這些句子的含義了嗎？多讀書(shū)吧，正所謂：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。三、鞏固：小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案（八）教學(xué)內(nèi)容：三才者，天地人。三光者，日月星。 三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。教學(xué)目標(biāo)1.熟練誦讀三字經(jīng)原文。2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。3.了解一些古代星象知識(shí), 感受我國(guó)古代天文學(xué)的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無(wú)窮想象。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：通過(guò)前面的內(nèi)容，三字經(jīng)告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，教和學(xué)貴在專(zhuān)一和堅(jiān)持，并且勸大家要從小開(kāi)始學(xué)，從孝順父母友愛(ài)兄弟姐妹學(xué)起，接下來(lái)我們?cè)倏纯垂艜r(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識(shí)。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述

28、，三字經(jīng)在一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)"以后，接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"這里頭的"三才"和"三光"，都是傳統(tǒng)中國(guó)極其重要的文化概念。二、誦讀新句子：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。 （讀2遍：第1遍，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，第2遍，大家一起誦讀。）三、講解句子。 三才者，天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天、地、人；天是指萬(wàn)物賴(lài)以生存的空間，包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序；

29、地是指萬(wàn)物藉以生長(zhǎng)的地理?xiàng)l件和各種物產(chǎn)；人是萬(wàn)物之靈，要順天地化育萬(wàn)物。 從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想（板書(shū)：“天人合一”），現(xiàn)在，隨著科技智能的發(fā)展，人類(lèi)逐漸喪失對(duì)自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來(lái)越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。 三光者，日月星：三種光明的來(lái)源是指太陽(yáng)，月亮和星星。提問(wèn)：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）這兩句講的是自然界的情況。三綱者，君臣義， 父子親 夫婦順：“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻

30、之間能相互尊重和睦相處。四、小結(jié)，并齊誦一遍句子。 讀圣賢書(shū) 立君子品 做有德人三字經(jīng)教案（九）教學(xué)內(nèi)容：曰春夏曰秋冬此四時(shí)運(yùn)不窮 曰南北曰西東此四方應(yīng)乎中教學(xué)目標(biāo)1.熟練誦讀三字經(jīng)原文。2.知道四季變化對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有重要影響，知道東南西北這四個(gè)方向，都以中央為準(zhǔn)互相對(duì)應(yīng)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)句1、兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字經(jīng)語(yǔ)句。二、新授感悟1、 自讀三字經(jīng)中從“曰春夏，應(yīng)乎中。”2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這2句話(huà)讀正確、流利、通順。2、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、【故事】遠(yuǎn)古時(shí)代的皇帝，是個(gè)既能管天

31、上的神，也能管地上萬(wàn)物的神。當(dāng)時(shí)，有個(gè)東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指揮，皇帝決定率領(lǐng)軍隊(duì)攻打他。但是，蚩尤非常勇敢善戰(zhàn)，他有八十一個(gè)兄弟，分別掌管八十一個(gè)部落，如今遭到皇帝的攻打，他們便團(tuán)結(jié)起來(lái)使出自己最拿手的招式來(lái)對(duì)付皇帝，所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí)，皇帝的軍隊(duì)顯得有些招架不住。這是，碰巧起了大霧，一片白茫茫中，蚩尤的軍隊(duì)分不出自己究竟在什么地方，所以他決定暫時(shí)收兵，等霧散之后，再繼續(xù)戰(zhàn)斗。皇帝使用新發(fā)明的指南車(chē)參與作戰(zhàn)，這種車(chē)子的正前方有個(gè)鐵娃娃，無(wú)論在哪里，娃娃的手指一定指著南方。于是，就靠著指南車(chē)，皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊(duì)。 【注釋】曰：說(shuō)道，提到。 春夏秋冬：指一年四季。 運(yùn)：循環(huán)、運(yùn)轉(zhuǎn)。不窮：沒(méi)有終止的時(shí)候。 南北西東：指四方。 應(yīng)：對(duì)照、相應(yīng)。中：中央。5、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。曰春夏，曰秋冬， 此四時(shí)，運(yùn)不窮。一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太