1、秦始皇兵馬俑精品教案教學設計推薦文章摘要:本文章的主要內容是關于秦始皇兵馬俑精品教案教學設計推薦，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！第一課時教學目的：1、學會本課9個生字，理解20個詞語的意思，能用壯觀、栩栩如生造句。2、研讀課文，深化理解秦始皇兵馬俑的陣容、神態兩方面的奇。培養學生自主探究與互相合作交流的才能。 秦始皇兵馬俑精品教案教學設計推薦過程設計：一、導入揭題。1、 導入：在旅游中長見識。今天讓我們把旅游進展到底，首先要用知識換取門票，有信心嗎？請聽題：素有中華第一帝，世界第八奇之美稱的，是什么？秦始皇兵馬俑。2、激情飽滿地讀。二、初讀課文，整體感知。過渡：巧奪天工的秦始皇兵馬俑，像一塊宏大

2、的磁石，吸引了無數中外游客，翻開課文，讓我們一睹它的風采，要求自由朗讀，讀準生字詞，讀通課文，開始。1、 自讀2、 檢查生字詞：過渡：朗朗的書聲是首優美的歌，誰愿意來展示一下你的朗讀，其他同學認真聽好，注意有沒有添字、落字，生字詞是不是讀準確了，當好評委。3、行色匆匆地閱讀了一趟秦始皇兵馬俑，你知道了什么？三、研讀第三段1、過渡：1、再給你一次時機，你會停下腳步站在哪里再看看？2、如你所愿，我們一起去看看氣勢磅礴的秦始皇兵馬俑。2、請默讀課文第三段，快速地用劃出文中介紹了哪幾種兵俑。武士俑：怎樣的打扮？師：身穿戰袍，手持弓弩，背負箭囊的武士俑，給你怎樣的感覺？勇猛的武將，讀的有力師：/一個武士

3、俑就如此威風凜凜，210個武士俑排成三列橫隊何等的壯觀男生齊讀為什么要把這210個武士俑排在最前面沖鋒陷陣，勇猛無比的精兵讀師：像這樣威猛、強壯的武士俑除了前鋒，哪里還有？這里的武士俑有什么作用？你明白截擊和包抄是什么意思，兩側和最后面的武士俑時時刻刻提防著敵人的截擊和包抄，是多么的英勇無畏啊師：還有哪種兵俑？給你什么樣的感覺？特別是哪個詞？讀你感覺到成千上萬，身穿凱甲的步兵、騎兵們浩浩蕩蕩的向我們走來了吧讀過渡：數以萬計的兵俑，是如何排列的呢？自己再來讀讀課文。3、 擺軍事圖：深化到字里行間，你捉摸透了嗎？這位同學很聰明，知道參考書上的描寫。對：將來的軍事家，掌聲表示祝賀。錯：有反駁的同學，

4、請你從書上找到證據。書是人類進步的階梯4、圖片出示站在這樣一個布局嚴謹，場面壯觀的軍陣前，你最想說些什么？找到書上的句子讀出來。整裝待發了讀，硝煙滾滾讀，時刻準備奮勇殺敵讀過渡：這樣的軍陣用書里的一個詞概括是威武雄壯，讓我們精神飽滿地讀出威武雄壯的陣勢來。5、齊讀讀出氣勢雄赳赳，氣昂昂的戰士們，讓我們一鼓作氣，攻克課后第四大題的習題，看哪位武將又快又準。四、研讀課文第四自然段過渡：旅游至此，站在坑前感受著威武雄壯的陣勢，怎能按捺住內心的沖動，讓我們走進坑內看看。1、請自由朗讀課文第四自然段，考慮：你認出了誰？生：我識別出了老戰士。師：好眼力，在千千萬萬個兵馬俑中，你是怎樣認出老戰士的？生：留著胡子，虎視眈眈，神情非常嚴肅。師：虎視眈眈？開火車讀師：你能通過朗讀，讓老戰士活靈敏現的展示在我們面前嗎？師：你還認出了誰？師：稚氣？師：讓我們一起跟他打聲招呼師：你還認出了誰？師：膘肥體壯？開火車讀師：看到膘肥體壯，豎耳瞪眼的戰馬，