1、鋼鐵是這樣煉成的教學設計【教學目標】1 .知道如何磨礪堅強的意志。2 .能夠分析自己的意志品質，運用培養意志品質的方法，初步培養自己的良好意志。3 .樹立磨礪堅強意志的信念，培養在艱苦的環境中磨礪堅強的意志的品質。【教學重點】培養堅強意志品質的方法。【教學難點】了解、分析自己的意志品質現狀，結合自己的實際，把自己培養成意志堅強的人。【教學方法】典型事例分析法、情景教學法、學生活動教學法。【教學課時】1課時。【教學過程】【導入新課】方法一：播放視頻：千手觀音2004年底，“千手觀音”節目正式接到春節晚會的邀請，這是聾啞演員第一次登上春節 晚會的舞臺。這些演員來自甘肅、福建、上海、黑龍江，都是從全

2、國各地選拔出的最優秀的演員。她們只有一個目標，就是在春節晚會上把這個節目表演好，奉獻給大家一個最好的節目。她們每天早上都一起吃飯、 一起排練，有一個人排練不好，大家一直都會等她把那個動作排練好。邰麗華說：“這個節目，整齊度是非常難的，因為21個人的手呈現出千手這種姿態的時候，每個人的手要非常準確到位，你高一點低一點都不允許，手的姿態必須統一， 一在哪，二在哪，三在哪，都必須非常準確，有一點不到位就會影響了整個畫面。我們所有的人 就像一個人。呼吸非常統一，不能有呼吸快慢，這樣會影響我們動作整齊劃一。每天我們都 在一起圍著錄音機， 趴在地上，我們把耳朵貼在地板上， 貼在音響上來感受音樂的節拍。我

3、們每天從早上六點鐘一直練到晚上，有時甚至排練到凌晨三點多鐘，一直到大年三十演出之前，白天我們都在排練。”學生思考：(1)這些聾啞演員的目標是什么？(2)她們在排練時遇到了什么問題？(3)她們是怎樣克服這些困難的？(4)她們的行動是自覺的還是被人監督的？(5)她們最后有沒有實現自己的目標？教師歸納：她們正是靠著堅強的意志和頑強拼搏的精神，磨礪自己，克服了常人難以想象的困難，最終獲得成功。那么，我們應當怎樣磨礪自己的意志，做生活的強者呢？這就是今天我們在第二框鋼鐵是這樣煉成的中將要學習的內容。方法二：(備選)復習提問：(1)堅強的意志品質有哪些表現？(2)堅強的意志品質有哪些作用？學生回答(略)。

4、生命對于人只有一次， 人的一生應當這樣度過， 當他回首往事的時候， 他不會因為虛度 年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我已把自己 的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為全人類的自由解放而斗爭。奧斯特洛夫斯基教師提問：大家知道這段話嗎？誰來給大家說說保爾柯察金的故事？播放動畫：奧斯特洛夫斯基尼奧斯特洛夫斯基是蘇聯無產階級作家。他出生于工人家庭。1919年參加紅軍，后在戰斗中負重傷退伍，到地方擔任共青團領導工作。由于工作勞累過度和舊傷復發，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力和頑強的拼搏精神在病榻上開始了文藝創 作。從1930年到193

5、4年，用了四年時間，他寫出了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。1934年，奧斯特洛夫斯基開始了第二部長篇小說暴風雨所誕生的的創作，但終因病情惡化， 于1936年去世，年僅 32歲。教師歸納：鋼鐵是怎樣煉成的正是作者的真實寫照，我們在學習、生活中也應該向 他們學習，自覺磨礪自己，使自己具有鋼鐵般的意志品質。下面就讓我們一起來學習第六課第二框鋼鐵是這樣煉成的。【新課教學】鋼鐵是這樣煉成的 (板書)一、我的意志品質(板書)活動一：我的意志銀行播放課件：反躬自省回顧自己的成長歷程， 想一想自己在日常的生活和學習中，有哪些表現體現了自己的堅強，哪些表現體現了自己的懦弱。堅強意志的表現：堅持正確的目標，能抵制各種

6、不良影響。堅持把重要的事情先做完，然后做其他事情。在受到別人批評的時候不氣餒，努力改正錯誤。在考試成績不理想時，能積極找出問題，尋求解決辦法。在遇到難題時，能從多方面想辦法。正視自身的弱點，不沮喪，不自卑。懦弱的表現：遇到學習上的困難，就失去信心。在克服困難的過程中半途而廢。不能堅持正確的行動方向，容易受不良習氣的誘惑。考試成績不好時，唉聲嘆氣，一籌莫展。面對困難時，消極地等待境況的改變。對自身的弱點，沒有勇氣去克服。教師：請同學們下去做一張“我的意志銀行” 存折，看我們自己的存折上有關堅強的意 志品質的“存款”有多少，我們怎么樣增加自己的“存款”呢？活動二：閱讀感悟播放動畫：齊白石“磨石漿”

7、國畫大師齊白石年輕時是一個篆刻愛好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。 齊白石問：“請問一下，我如何才能把篆刻練得更好？”老篆刻家說：“你去挑一擔礎石回家， 刻了磨，磨了刻，等把這擔石都變成了泥漿，那你的篆刻就練好了。”于是，齊白石挑了一擔礎石回家練習篆刻。就這樣，日復一日，年復一年，石頭越來越少，地上淤積的泥漿越來越厚。當 一擔石頭通通化為泥漿時，齊白石的篆刻藝術也達到了爐火純青的境界。教師提問：請同學們想一想，齊白石的“磨石漿”與爐火純青的篆刻藝術有什么關系？ 反思：你學習上的不足與意志品質有什么關系？學生回答（略）。小結：人具有很強的主觀能動性，能夠通過控制自己的行為來完成不可思議的事情。

8、堅強是人最美好的品德之一，是古往今來一切成功人士所共同具備的優點。如果說堅強也是一種能力的話，那就需要你去刻意地鍛煉它，而不是逃避它！二、磨礪意志，學會堅強 （板書）教師過渡語：成功的大門向來是朝著每一個人敞開的，能否踏進成功的大門，關鍵要看我們是否具有堅強意志。而堅強的意志，是磨礪出來的。我能行從今天開始，我們可以嘗試這樣做：如果愛睡覺，那就從明天開始堅持按時起床。如果有“明日復明日”的習慣，那把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說到做到。如果沒有看書的習慣，那每天強迫自己看一小時的書，不看完就不罷休。如果沒有復習的習慣，那強迫自己每天按時復習功課，完成作業。活動一：閱讀與思考播放動畫：馬和

9、驢子的故事唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀 4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經。13年后，這匹馬馱著佛經回到長安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的路，我連想都不敢想。”“其實，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當我前 去取經的時候，你一步也沒停止。不同的是， 我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如 一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。

10、”教師提問：在這個故事里，馬和驢子的區別是什么？這個故事告訴我們怎樣的道理？這個故事告訴我們磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標。1 .磨礪堅強的意志，必須樹立明確的目標教師歸納：的確，樹立明確的目標是戰勝困難和挫折的前提。沒有目標的努力，就像在黑暗中遠征，無方向性的行為，達不到效果和效率，因此我們也要為自己樹立明確的目標。活動二：討論“一屋不掃，能否掃天下”討論過程：略，教師可根據學生的發言，及時適時引導。2 .磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起名言賞析(1)要成就一件大事，必須從小事做起。列寧(2)把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。海爾公司董事長 張瑞敏

11、(3)天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。老子(4)”少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。鄧小平踐行：做一做，從以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱點的小事做起。3 .磨礪堅強意志，應善于管理自己播放動畫：富蘭克林富蘭克林的時間表：5點起床，規劃一天事務，自問：“我這一天要做些什么事？”上午 8點至11點，下午2點至5點，工作；中午12點至1點，閱讀，吃午飯；晚 6點至9點，用晚飯，談話、娛“我今天做了什么事?樂、考查一天的工作，并且問:富蘭克林的道德標準：(1)節制：食不過飽，飲不過量。(2)靜默：與人無益者不言，禁瑣屑之談。(3)秩序：置物有定位，做事有定時。(4)決斷：決定所要做之

12、事，不屈不撓。(5)儉樸：不費錢，費錢應在與自己和他人有益事上。教師提問：富蘭克林為什么會成為著名人物？他有什么好的方法值得我們學習？學生回答：管理方法，道德要求。教師講解：每做一件事之前，可以嘗試先制定一個切實可行的計劃，然后按計劃實行。 這樣加強管理，堅持下去，形成習慣，就有利于培養自己的意志力。根據自己的實際，把學 習、娛樂、體育鍛煉、家務勞動、休息和飲食等活動安排好，就是在鍛煉自己的意志品質。4 .磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己教師講解：堅強意志是一種優秀的品質，它不是天生就有的，需在實踐中培養和鍛煉。活動三：閱讀與思考播放動畫：艱苦的工作鍛煉人的意志一次，一群青少年與一位

13、長者在一起勞動。其中一個人問長者：“50年前的青少年面臨的挑戰與現在的青少年有什么不同？長者回答：“50年前的青少年面臨的挑戰是艱苦的工作。當今青少年所面臨的挑戰是缺少艱苦的工作。”又問道：“為什么？”長者回答道：“那時的生活艱苦，如果青少年沒有堅強意志，他們就將被艱苦生活壓倒而死亡。因此，他們必 須挑戰艱苦的生活。然而，正是這種艱苦生活使他們生存下來，繁衍了他們的后代。可以說,我們都是艱苦奮斗的前輩的后代。 現在的生活沒有以前那樣艱苦， 人們在舒適的環境中生活， 意志漸漸衰退。因此，當今的青少年在災難來臨時，他們會不戰自退。所以，他們面臨的挑 戰是缺乏艱苦的生活。”教師提問：請同學們思考，對

14、當代青少年來說，為什么他們的挑戰是缺乏艱苦生活？長 者的話對我們有何啟示？學生回答(略)。教師歸納：很明顯，缺乏艱苦的生活也就是缺乏磨煉自己意志的機會。沒有經過任何苦難的人，將是世界上生活得最悲慘的人。當我們自覺地尋找艱苦的事情去磨煉自己時，我們將會在戰勝困難中茁壯成長。啟示：因此，艱難、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我們力量、紀律和美德的最好源 泉。青少年應當盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。比如，承擔一些需要付出力氣的勞動；主動承擔班級其他同學不愿做的“苦差事”；在安全的情況下進行爬山訓練；參加一些訓練耐力的體育訓練；參加體驗艱苦的夏令營；承擔一項需要用堅忍不拔的毅力才能完成的社區服務等。

15、活動四：請你分析播放課件：案例分析材料：學習為堅強喝彩一課后，老師要求同學們全面評價一下自己的意志是否堅強。初一（1）班的李華列舉了自己的以下表現：每天能按時到校，不遲到，不曠課；及時完成 作業，從不拖欠作業；上課認真聽講，積極思考，但很少舉手發言，怕自己答錯了讓同學們 笑話；與同學們討論問題的時候，總是懷疑自己的見解，不敢堅持己見；遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。要求：請你幫助李華同學分析其以上表現，指出他意志上的優點和不足，給他提幾條鍛煉意志的好建議。學生1:李華的優點在于： 能夠約束自己。表現在： 每天能按時到校，不遲到，不曠課； 及時完成作業，從不拖欠作業、上課認真聽講，積極思考等方面。學生2:李華的不足在于：有些缺乏主見，反映在他總是懷疑自己的見解，不敢堅持己 見；做事不太果斷，反映在他遇到難辦的事情常常左右為難，下不了決心。學生3:建議他：磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；要從細微之處做起；善于管理 自己；主動在艱苦的環境中鍛煉自己。如上課勇于發言，不怕出錯；遇事當機立斷，并養成 習慣。活動五：我的意志鍛煉計劃要求：第一步：建立目標，確定行動方向，如提高英語成績。第二步：目標具體化，制定可測量和評價的標準，如每天記憶20個單詞，閱讀一篇英語范文。第三步：調整和實現目標，用制定的標準評估自己的實施情況。例如，要是只背了10個單詞，那么就要分