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文檔簡介

1、案例名稱六王畢 四海一科目歷史教學對象七年級學生設計者唐娟課時一課時所用教材岳麓版歷史教材一、教材內容分析 秦滅六國及其意義. 秦始皇建立和加強中央集權制度的措施，如創立三公制，書同文，車同軌，統一貨幣，度量衡，焚書坑儒，修建萬里長城，秦朝疆域等。從政治，經濟，思想文化，軍事和民族關系等方面分析。秦朝的疆域四至。二、教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀） 使學生了解和掌握秦滅六國及其意義，中央集權制度的建立，書同文，車同軌，統一貨幣，度量衡，焚書坑儒，修建萬里長城，秦朝疆域等。通過對秦始皇本人的評價，培養學生正確的唯物史觀。 培養學生閱讀能力、動手能力、表達能力、分析能力、創新能力

2、。 使學生認識到秦的統一是歷史發展的必然趨勢，從而培養學生積極進取的精神和樹立維護國家統一的堅定信念。三、學習者特征分析七年級學生剛進初中，對歷史這門課認識不足，但興趣較濃。雖有小學社會的基礎，但那只是皮毛，且不系統和全面。運用多媒體教學更能激發學生的學習興趣。四、教學策略選擇與設計課堂上引導學生看文字、圖片、錄像等資料，讓學生感知秦始皇統一全國和鞏固統一的措施的史實，對相關問題進行思考和展開討論。在整個教學過程中以學生為中心，讓學生自主學習，掌握基礎知識，充分發揮學生的主動性，積極性和創新精神，教師只是起到幫助和引導作用。五、教學環境及資源準備教學環境：多媒體教室。教學方法：講述法、討論法、合作探究法、多媒體資源切入法相結合。教學資源：圖片，音樂影音文件，視頻文件。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備復習上節內容指導主體鞏固復習上節內容學生自主學習指導主體書本及學法指導分組討論及點撥補充老師點撥補充學生分組討論資源：音頻，視頻，圖片，PPT總結升華反思師生互為主體師生互為主體PPT教學流程圖復習上節內容學生自主學習分組交流討論教師點撥補充升華提升歸納總結反思七、教學評價設計運用多媒體教學，采用自主探究式教學，是歷史教學中切實可行的教學方法。在教學中將兩者有機結合，效果更好。八、幫助與總結1. 統一是中國歷史發展的主流，讓我們期盼臺灣早

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