1、關鍵詞 氧氣內容第二節 氧氣的性質和用途(第一課時) 教學目的 知識：使學生了解氧氣的物理性質（色、態、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）；使學生掌握氧氣的化學性質（碳、硫、磷、鐵在氧氣中燃燒）。能力：培養學生觀察和描述實驗現象的能力，使他們學習通過實驗來研究物質及其變化的科學方法。思想教育：通過對實驗現象的觀察和描述，逐步培養學生嚴謹的科學態度。重點難點氧氣的化學性質及其現象的描述。教學方法 講授法（實驗演示）。教學用具 儀器：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、石灰水、氧氣。其它：火柴。教 學 過 程教學活動學生活動教學意圖【問題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ）

2、，其次是（ ），還有（ ）和（ ）等，我們是怎樣用實驗來證明空氣的成分的？為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣？而不是用肉眼去看？氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質？回答：（氮氣）（氧氣）（稀有氣體）（二氧化碳）思考得出結論：氧氣是看不見的。回答：物理性質化學性質激發興趣，創設問題情境。【確認目標】我們這節課就來學習氧氣的性質。要求：記住氧氣的主要物理性質，掌握氧氣的化學性質。指明重點【問題討論】出示一瓶氧氣請學生觀察并描述其物理性質。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？提問：魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的

3、溶解性如何？回答：無色、氣體，無味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現。回答：靠腮呼吸。氧氣來自水中。氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。培養學生觀察和思維能力【板書】一、物理性質：1無色、無味的氣體。2密度比空氣大（同一條件下）。3不易溶于水。4液態、固態均為淡藍色。看書、劃重點（或記筆記。）強化記憶【投影】課堂練習一（見附1）。指導學生做練習一。做課堂練習一加深對知識的理解【問題討論】氧氣有哪些化學性質提問：什么叫化學性質？既然化學性質要在化學變化中方可表現出來，我們就來進行如下實驗。 回答：物質在化學變化中表現出來的性質。復習有關概念【板書】二、化學性質【演示實驗】木炭在氧氣

4、中燃燒1將木炭放在燃燒匙中伸入氧氣瓶中。（為什么沒有有變化？）2將木炭加熱至紅，放入氧氣瓶中。提問：為什么加熱后可劇烈反應，不加熱時沒有變化呢？3在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。提問：石灰水變渾濁說明瓶中產生了什么氣體？提問：碳在氧氣中燃燒需要什么條件？生成什么新物質？結論：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。 觀察、思考。描述現象：1無 變化思考。2劇烈燃燒、發白光回答：木炭與氧氣反應是有條件原。3石灰水變渾濁。回答：二氧化碳回答：點燃，生成二氧化碳。設疑初步學習二氧化碳的檢驗方法。使學生學習由現象得出結論。【板書】1碳+氧氣二氧化碳記筆記鞏固文字表達式【演示實驗】硫在氧氣中燃燒1將硫粉放在燃

5、燒匙中加熱至燃燒。2將燃著的硫粉伸入氧氣瓶中。這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫對空氣會造成嚴重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質組成的，為什么北京市禁止燃放煙花爆竹？結論：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請學生寫出此反應的表達式。觀察并描述現象1發出淡藍色火焰。2劇烈燃燒。發出明亮的藍紫色火焰，產生一種帶刺激性氣味的氣體。回答：防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣。總結反應表達式培養學生的觀察能力。硫在空氣和氧氣中燃燒現象的比較。進行環保教育。【板書】2硫+氧氣二氧化硫記筆記【演示實驗】磷在氧氣中燃燒將紅磷在燃燒中點燃伸入氧氣瓶中。生成的物質叫五氧化二磷。煙是由固體小顆粒形成的，請描述

6、五氧化二磷的顏色、形態。結論：磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷。請同學寫出此反應的表達式。 觀察并描述現象劇烈燃燒，產生濃厚的白煙。回答：白色、固體總結反應表達式。培養學生的觀察和敘述能力。【板書】3磷+氧氣五氧化二磷記筆記【演示實驗】鐵絲在氧氣中燃燒觀察這瓶氧氣與前幾瓶有何不同？將鐵絲加熱至紅伸入氧氣瓶中。提問：為何集氣瓶底要放少量水。生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會怎樣？瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么？此黑色固體的名稱是四氧化三鐵。結論：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。請同學寫出此反應的表達式。 觀察：瓶底有少量水。描述實驗現象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。討論：會引起集氣瓶炸

7、裂。回答：防止集氣瓶炸裂。總結反應表達式 培養學生的思維能力。【板書】4鐵+氧氣四氧化三鐵記筆記【投影】課堂練習二（見附2）做練習強化訓練【問題討論】通過上述實驗，我們可知，物質在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（ ）。由此可見：氧氣的化學性質比較（ ）。思考并回答：（更劇烈）（活潑）培養歸納、總結能力。【演示實驗】將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。為什么殘存火星的木條會再次燃燒起來？觀察現象：木條燃燒起來了。思考并回答：因為氧氣的化學性質比較活潑，它可助燃。學生氧氣的檢驗方法。【問題討論】如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？回答：將帶火星的木條抻入氣體中，若木條燃燒真情為，則證明此氣體為氧氣。及時復習

8、科學知識。【投影】隨堂檢測（見附4）獨立做檢測題及時反饋附1：課堂練習一1對氧氣的物理性質，下列敘述中正確的是 （ ）（A）極易溶于水 （B）在標準狀況下密度比空氣大（C）在變成無色液體 （D）在變成白色固體2下列變化中屬于物理變化的是 （ ）（A）磷在氧氣中燃燒 （B）鎂條在空氣中燃燒（C）氧氣由氣態變成液態 （D）鐵在潮濕的空氣中生銹 附2：課堂練習二3下列物質在氧氣中燃燒時，產生有刺激性氣味的氣體的是 （ ）（A）鎂帶 （B）紅磷 （C）硫粉 （D）鐵絲4鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是 （ ）（A）氧化鐵 （B）三氧化二鐵 （C）四氧化三鐵 （D）氧化亞鐵 5下列物質在氧氣中燃燒時發出明亮的

9、藍紫色火焰是 （ ）（A）硫粉 （B）鐵絲 （C）木炭 （D）鎂帶6檢驗氧氣的方法是 （ ）（A）用火柴去點燃 （B）用帶火星的木條去檢驗（C）倒入澄清的石灰水 （D）聞氧氣的氣味7做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現象不正確的是 （ ） （A）先在酒精燈上加熱細鐵絲 （B）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子（C）生成物為黑色固體 （D）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量8要測定空氣中氧氣占的體積，最好在空氣中燃燒 （ ）（A）碳 （B）硫 （C）蠟燭 （D）磷9如何鑒別二氧化碳、氧氣、空氣？（簡述操作過程）附3：課堂練習答案1B 2C 3C 4C 5A 6B 7B 8D 9略 附4：隨堂檢測題1下列關于氧氣的物理性質敘述正確的是 （ ）（A）難溶于水 （B）密度比空氣大（C）液態氧氣為無色 （D）化學性質比較活潑2下列反應的特征現象分別是：鐵絲在氧氣中燃燒（ ），磷在氧氣中燃燒（ ），碳在氧氣中燃燒（ ），硫在氧氣中燃燒（ ）。（A）發紅光 （B）發出明亮的藍紫色