部編版三年級語文下冊第七單元《口語交際：勸告》集體備課教案_第1頁
部編版三年級語文下冊第七單元《口語交際：勸告》集體備課教案_第2頁
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文檔簡介

1、“精講博讀”語用型課例集體備課課時分析課 型： 精讀課時內容：口語交際 勸告 課時目標知識與能力目標：培養學生運用得體的語言進行表達的能力。過程與方法目標：了解和感悟勸告語言的特點和技巧。情感態度與價值觀：養成良好的行為習慣。課時重難點：教學重點：了解和感悟勸告語言的特點和技巧，能進行得體的勸告。教學難點：體會養成良好的行為習慣的重要性，在勸說他人的同時，自己也受到良好的啟迪和教育。課時準備：（包括學生準備和教師準備）教師：制作課件。板書設計： 勸告注意說話語氣學會換位思考“精講博讀”語用型課例集體備課學習過程教學設計設計意圖一、巧設情境，導入話題。1.情境創設：我校三年級學生李大剛同學特別活

2、潑好動，一下課就在樓道里跑來跑去，不是撞倒了這個同學，就是自己摔破了腿。同學們，你看到了會對他說些什么？2.勸說導課。大家都想勸勸她，這節課，我們就來爭當小小勸說家。 二、討論勸說的藝術1. 小組討論。還有一個同學叫王大明，他的教室在三樓，下樓時別的同學都能做到輕聲慢步靠右行，唯獨他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑。同學們，你看到了會怎么辦？是啊，王小明的行為太危險了，老師和同學看見了，都對他進行了勸說，他會聽誰的呢？為什么？小紅：你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！ 小明：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。 老師：小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩的話，你會摔傷的。2.匯報交流，明確勸說的

3、藝術。（1）小紅的勸說：指責的口吻，對方不易接受。（2）小明的勸說：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說。 （3）老師的勸說：不光指出錯誤的行為，還從他自己的角度勸說， 這樣更容易讓人接受！因此更能打動人！看來勸說還真是一門學問，總結：那么勸說時要注意什么呢？ 出示課件：1.注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責的口吻。2.多從別人的角度著想，要以理服人，以情動人。3.角色扮演，體驗勸說的藝術。三、小組合作練勸說1.其實在我們身邊還有很多人需要我們勸慰，大家看一看：情景一：有同學違反交通規則，橫穿馬路。我想對她說情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。情景三：爸爸特別愛抽煙，每天家里煙霧彌漫，他自己的身體抽壞了，我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說2.分組練習，每組練習一個。3.全班展示其他同學認真看，認真聽，要做文明聽眾。四、總結下課。同學們，這節課我們學勸說、練勸說最后會勸說，大家的表現都很精彩，老師相信同學們都能成為小小勸說家。通過學生常見的生活場景來創設口語交際的話題，以此引發學生的興趣，激發學生口語交際的熱情。利用小組合作的

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