1、2016年江蘇省連云港市中考真題語文一、積累運用（30分）1 .請將下面的詩句用正楷或行楷抄寫在橫線上，要求正確、美觀。（3分） 會當凌絕頂，一覽眾山小。解析：本題考杳正確書寫現代常用規范漢字。要做到：準確、規范、端正、整潔。答案：略。2 .在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。（10分）（1）默而識之，,誨人不倦，何有于我哉！（論語）（2）窮則獨善其身，o （孟子）（3）海內存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）山光悅鳥性，。（常建題破山寺后禪院）（5） ,在乎山水之間也。（醉翁亭記）（6） III淤泥而不染，。（周敦頤）（7）人生自古誰無死，o （文天祥過零丁洋）（8）

2、,化作存泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）解析：本題考查名句名篇的識記和默寫以及作家作品的識記。1-8句都是上下句對接，難度 相對較小，只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意不要寫錯別字。答案：（1）學而不厭 （2）達則兼濟天下（3）天涯若比鄰（4）潭影空人心（5）醉笳之意不在酒 歐陽修（6）濯請漣而不妖 愛蓮說（7）留取丹心照汗青（8）落紅不是無情物3.下列文學文化常識中，表述錯誤的一項是（）A. “垂臂”指小孩，“古稀”指七十歲:“嬋始”指月亮，“芙蕖”指荷花。B.左傳相傳是春秋時期左丘明所作，是根據售史寫的編年體史書。C.都德是法國著名的現實主義小說家，代表作有柏林之國最后一課九D.冰心筆

3、下的紙船和十年，都抒發了作者對母親的思念之情。解析：本題考查文學常識的識記能力。D項，冰心的十年表達的不是“對母親的思念之 情”，所以錯誤。答案：D 4.下列句子中，加點詞語使用錯誤的一項是（）A.設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。 B.秋風中葉子簌簌而落，北雁南路活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。 C.山區扶貧工作是一項利國利民的工程，設及多個方面，解決交通問題首當其沖二 D.花果山玉女峰以“江蘇第一峰”而聞名遐邇，用來無數賓客登高攬勝。 解析：本題考查正確使用成語（包括熟謂）。c項，首當其沖，意思是受到嚴重損害.不符 合語境。答案：C5 .仔細觀察下面的漫畫，

4、回答問題。（3分）（1）諧為這幅漫畫擬一個恰當的標題。（1分）（不能以“無題”為題，不能超過6個字） 解析：根據“一棵小樹苗”和“一個期待者”以及周邊一片荒蕪的景象，從環境這個方面來 擬寫標題。答案：參考示例-：耐心等待：參考示例二：守株待“伐”（2）請用簡潔的語言說出這幅漫畫的寓意。（2分）解析：根據“-棵小樹苗”和“一個期待者”以及周邊一片荒蕪的景象，從環境這個方面來 說明寓意。答案：參考示例：鞭撻人們的貪婪和對自然界的破壞：參考示例二：呼吁人們要保護自然， 與自然和諧相處。6 .名著閱讀（8分）（1）西游記中天庭兩次招安孫悟空，清簡述這兩次招安的原因與結果。解析：本題考杳識記文學名著內容

5、。仔細回顧小說內容，/解有關情節，梳理事件的因果， 概括作答。答案：第一次招安，因為龍王和冥君狀告孫悟空大鬧龍宮地府。玉帝本意派將降服，太白 金星進言招安。結果是授孫悟空弼馬溫，管理御馬。第二次招安，因為托塔夭王所率夭兵 天將為孫悟空所敗，太白金星獻安撫之計。結果是授孫悟空齊天大呈，管理蟠桃園。（2）童年中“好事情”兩次流淚各是在什么場合？流淚的原因分別是什么？解析：本題考查識記文學名著內容。仔細回顧小說內容，了解仃關情節，梳理事件的因果, 概括作答。答案：第一次流淚在外祖母家廚房舉行的晚會上：原因是“好事怙”被外祖母講的俄羅斯 童話故事（關于伊凡勇士和米龍隱士的故事）感動。第二次流汨在“好事

6、情”整理東西準 備搬家的時候，原因是“好事情”要搬家，與理解他的阿廖沙（“我”），心中難過不舍。二、閱讀賞析（60分）（一）閱讀下面一首詞,完成問題。（5分）相見歡李煜無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是-一般滋味在心頭。7 .賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。（3分）解析：木題考杳鑒送詩歌的語言的能力。“鉤”可從比喻的手法，表達環境的特點和情感來 賞析。答案：運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤，渲染孤寂凄涼的環境；“鉤”諧音“么J”，勾起 訶人離恨，為下文直抒胸腹鋪墊落勢。8 .“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫出了離愁怎樣的特點？ （2分）解析：本題考筐了鑒賞詩歌的

7、表達技巧。閱讀全文，理解詩人的情感，抓住題中的提示“絲 喻愁”，再緊扣“絲”的特征來分析作者所寫“愁”的特點。答案：“剪不斷”寫“離愁繁多和綿長的特點：“理還亂”離愁的紛繁雜亂，難以理清的特 點。（二）閱讀下面的文言文，完成問題。（16分）張釋之字季，南陽堵陽人也。文帝拜釋之為廷尉。頃之，上行出中渭橋有農人從橋下走乘輿 馬驚。于是使端捕之，屬廷尉。釋之治問。農人日：“縣人來，聞牌，苗橋下。久，以為行 過，即出，見乍騎，旦嗟里”釋之奏當:“此人犯彈，當罰金。"上怒日：“此人親驚吾馬， 馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！ "擇之曰：“法者，天子所與天卜.公 共也

8、。今法如是，更重之，是法不信于民也。II方其時,上使使誅之則已。今己下廷尉，廷 尉，天下之平也，若傾，天下用法皆為之輕重,民安所借其手足？唯陛下察之。”上良久日： “廷尉當是也（節選自漢書，略有刪改） 【注稱】碑：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。9 .解釋下列各句中加點的詞語（，1分）尹拜釋之為廷尉使騎捕之，屬廷尉此人親驚吾馬 民安所厝其手足 解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個 字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、詞多義、通假字、詞類 活用等，盡量做到解釋準確、恰當。答案：拜：任命，授給官職；屬：同“矚”，委托、交付；

9、驚：使受驚，驚嚇；厝：放， 放置C10 .用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分） 上行出中渭橋有農人從橋下走乘馬驚。解析：本題考查文言文斷句能力。首先要讀悔文章含義，理解句意，再根據文言文的句式、 虛詞等斷句。答案：上行出中渭橋/有農人從橋下走/乘輿弓驚。11 .把文富文閱詼材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）尹以為行過，即出，見車騎，即走耳。尹今法如是，更重之，是法不信于民也。尹解析：本題考查翻譯文言文中的句子。根據文本中該句子的上下文認真揣摩句子大意，然后 找準句中的關鍵詞語進行翻譯。答案：我認為皇帝的隊伍走過去了,從橋下出來后，看見了皇帝的車隊，馬上跑開。如今有照法律

10、應像這樣判決，如果改變判罰標準加重他的罪，這樣我們的法律就不能被人民15. 3D生物打印技術的出現對于人類有哪些意義？（3分）解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。閱讀文章內容，找到相關的文字，可以從對 人類健康有益的作用方面一一概括作答。答案：再造人體各種器官：再造器官對人體沒有副作用，不會引起排異反應；擁有個 人專屈的器官庫，打卬只適合自己的身體器官；可以避免因器官衰老而死亡（健康身體與 健全思維同存）。（四）閱讀下面的文章，完成問題。（12分）公共場所是公德教育最好的學校近日，動物博物餌科普策劃人張勁碩發微博抱怨來博物館參觀的中小學生缺乏基本禮儀，點 名批評北京所小學該校學生隨地亂扔

11、垃圾。該條微博在網上引發很大反響，被點名的 小學公開道歉。這不得不使我們意識到：公共場所是公德教育最好的學校。子不教，父之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會秩序的投射，公共 場所既是文化載體，也是公德教育的學校。比如近H有網友發微博稱，在飛機上仃一個孩子 尿急難忍，由于飛機臨近降落，廁所關閉，家長當眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網友一 片指責。公德規范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發達，不可謂不早。垣然， 偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”,才是問題所在。可能在多年以后,對 于鬧出風波的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育

12、課是不公忘記 的。公德教育沒有比公共場所更好的學校了，公共場所是孩了一們體會群己邊界最直觀的場合。 試想我們遺換場合，孩子們布自己的房間里亂丟垃圾，可能是一個“不講衛生”的私德評價： 孩廣胞地方便，如果事發突然恰又在荒郊野外，甚至不會有道德評價。可見，沒個規則 明確的公共場所，公德規范和公德教育也就無從談起從某種程度上來說，公德規范是社來治理的“非侈品社解決好法律、權利、公平等重大課 題之后，公德規范的緊迫性才會凸顯出來C落實公德教育，法律法規要找到可操作的落腳點， 個人的道德約束要找到可以契合的標準，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實踐 意義的行為標準。當前的關鍵，是給公共場所賦權，

13、讓公共場所具備更明確的規則，具rr更多對公德行為進行 裁最的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監督這種不道德行為，有沒有其他約束 機制，比如對團體、個人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來訪參觀。視察發達國家的公 德規范，大多是標準更細致，執法更有力，公共場所更具權威性，而凡更大地發揮社會團體 作用。（選自2016年5月10日光明H報，略有刪改） 16.請簡述本文的論證思路.（3分）解析：本題考查分析議論文的結構和思路。“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個 步喉：提出問題、分析問題、總結問題，根據文段內容概括這三個步驟的內容。答案：首先從北京某小學學生參觀博物館后亂扔垃圾這個現象引出

14、中心論點，接著分析公共 場所缺少公第的原因，最后指出規范公共場所公德行為的具體方法。17 .文章第2段寫家長在飛機上讓孩子當眾方便的事有什么作用？ （2分）解析：本題考查分析論據的類型及其作用。閱讀所示文段，解本段作者所要論述的問題， 即可判斷事例充當論據證明觀點的作用。答案：舉例論證，從反面闡述家庭教育的缺失導致公德缺失的觀點，進而論證中心論點“公 共場所是公他教育最好的學校”，更有說服力。18 .為什么說“公德規范是社會治理的奢侈品” ？ （4分）解析：本題考杳理解文中重要句子的含意。結合上卜文語境和作者所要闡述的觀點，從人們 普遍缺乏公他意識這個方面來分析作答。答案：人們偏于“私德”，缺

15、少公德意識；公共場所沒有明確的規則；只有在法律、 權利、公平等課題解決之后，公德規范才會引起人們市:視。19 .根據文字內容，請簡要概拈規范公共場所公德行為的具體措施。（3分）解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。梳理內容，找到有關“規范公共場所公德行 為的具體措施”的語句概括即可。答案：給公共場所制定明確細致的規則：用輿論監督不道德行為；加大執法力度（健 全約束機制）：發揮社會團體的作用。（五）閱讀卜面的文章，完成問題。（18分）最大的事情劉亮程年中我們在地里忙上個月（輩了在村里也就住幾十年），把麥了打掉，麥草扔在地邊， 便走了。不管活兒干沒干完，都不是我們的事情了。老鼠會在倉滿洞盈之后

16、，重選一個地方打新洞。也許就選在草棚旁邊，或者草垛卜面。草棚 這兒地勢高、干爽，適合人筑屋、就打洞.麥草垛下面隱蔽、安全，麥稈中少不了有一些剩 余的麥穗麥粒足好幾代老鼠吃。鳥會把巢筑在我們搭起的草棚匕在長出來的那截木頭匕 涂滿白色鳥糞。野雞會從門縫鉆進來,在我們曾經睡覺的草鋪上,生幾枚蛋，招地零亂羽 毛。這些都是給下一年來到的人們留下的麻煩簾情。下一年，一切會重新開始。剩下的事將被擱 在一邊。如果下一年我們不來。下下一年還不來。如果我們永遠地走了，從野地上的草棚，從村I土，從遠遠近近的城市.。如果人的事情結束了， 或者人還有萬般未竟的事業但人沒有了。再也沒有了。那么，我們干完的事，將是留給自然

17、最大的事情。別說一座鋼鐵空城、一個磚瓦村落。僅僅是我們棄在大地上的i間平常的土房子，就夠它們 多少年收拾。草大概用五年時間，長滿被人鏟平踩瓷實的院子。草根蟄伏在上里，它沒有死掉，一直在上 中窺聽地面上的動靜。一年又一年，人的腳步在院子里來來去去，時緩時快，時輕時沉。終 于有一天，再聽不見了。草根試探性地拱破地而，發一個芽，生兩片葉，迎風探望季，確 信再沒鍬來鏟它，腳來踩它。草便-,棵i棵從土里鉆出。這片曾經是它們的土地已面目全非， 且怪模怪樣地聳著一間土房子。草開始從墻縫往外長，往房頂上長。而房頂的大木梁中，幾只蛀蟲正悄悄干著一件大事情。它們打算用七八十年，把這棵木梁蛀 空。然后房頂塌下來。與

18、此同時，風四十年吹舊i扇門上的紅油漆。雨八十年沖掉墻上的一塊泥皮。厚實的增基里，一群蟋蚊正一小粒一小粒往外搬土。它們把巢筑在墻基里，大蟋蟻在堵更死 去，小蟋蟻又在墻里出生。這個過程沒有誰能全部經歷，它太漫長，大概要一千八百年，墻 根就徹底毀了。曾經從土里站起來，高出大地的這些土，終歸又倒塌到泥土里。但要完全抹平這片土房子的痕跡，幾乎是不可能。不管多大的風，刮平一道田坡也得一百年功夫；一只隨意棄在塘邊的碎瓷碗，三百年后依舊 會珞疼一只野鴨的跳掌：個從空中飄過的白色塑料袋，也許會造成千年后野地里只兔（ 的死亡：一根扎入土地的鋼筋，帶給土地的將是永久的刺痛；幾乎沒在什么東西能夠消磨掉 它。除了時間。

19、時間本身也不是無限的。所謂永恒，就是消磨一件事物的時間完了，但這件事物還在。時間再沒有時間。（選自劉亮程文集，略有刪改）20 .請分析文章第2段的作用。（3分）解析：本題考查理解文中幣.要語段的作用。閱讀第2段，J'解作者所寫內容即“動物們的生 存狀態”，理解作者對其表達的態度。再聯系后文作者對保護環境的感慨，說明其鋪墊的作 用。答案：內容上：通過描寫動物們重新回歸自然的場景，表現出動物們自由鮮活的生存狀態。 結構上：承上啟下，承接上文“不是我們的事情”，同時為下文寫“我們留給白然最大的事 情”做鋪墊。21 .文章第3段“下一年，一切會重新開始”中的“一切”指的是什么？ （2分） 解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。根據“卜.一年，一切會重新開始”此句中“重新 開始”，即可了解所指上一段人類的活動與動物們的活動這一內容，根據上段文字概括作答. 答案：一切：人類的活動，人們料理麥地，收割麥子：動物的活動，老鼠、鳥兒、野 雞回到野地草棚、地邊草垛。22 .從描寫和修辭的角度，賞析文章第8段畫線的句子。（4分）解析：本題考查體會重要語句的含意，品味語言發達藝術。劃線的句字是講小草的，可以從 表現“小草”人格化的精神特點來分析。答案：運用細節（動作）描寫和擬人手法，通過系列的動詞將小草人格化